過去的大學(xué)

用戶評論 (總計(jì)35條)

•   人都有自己的幼年、成年和老年。在幼年，大家都要進(jìn)學(xué)校，到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)和做人的道理。從小學(xué)到大學(xué)，起碼得十五六年。大學(xué)畢業(yè)，就算是成年了，很快又要為兒女進(jìn)學(xué)校操心。這個(gè)操心的時(shí)期，又得十五六年。老年人呢？家里總不會(huì)沒有學(xué)生，還是得關(guān)心學(xué)校里頭的事情?！也槐卣f千千萬萬終身在學(xué)校服務(wù)的男男女女，就是我們這些普通人，一生跟學(xué)校的關(guān)系也就夠密切了。
  　　歷史是發(fā)展的，文化是延續(xù)的。一頁一頁的歷史，要由一代一代的人來創(chuàng)造；一代一代的人，又得從一所一所的學(xué)校里教育出來。從這個(gè)意義上說，學(xué)校確實(shí)擔(dān)負(fù)著對于歷史和文化，也就是對于國家和民族的巨大的責(zé)任。
  　　中華民族是有悠久歷史文化的偉大民族，我們民族的學(xué)校也有悠久的歷史。中國第一部通史司馬遷的《史記》寫道：“三代之道，鄉(xiāng)里有教；夏曰校，殷曰序，周曰庠?！扁孕颍簿褪枪糯袊鴮W(xué)校的稱呼。當(dāng)蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德在雅典和亞歷山大城跟學(xué)生對話的時(shí)候，孔墨荀孟等人在齊魯?shù)鹊匾灿小皬膶購洷?，弟子彌豐，充滿天下”的盛況。北宋初年建立在江南的岳麓書院、石鼓書院和白鹿洞書院，論起資格來，并不比不列顛三大學(xué)（牛津、劍橋、愛丁堡）遜色。
  　　誠然，古時(shí)候的學(xué)校，不可能不帶有“歷史的局限”。但是，難道我們的祖宗就沒有干過一點(diǎn)好事？難道他們留下的就只有債務(wù)而沒有遺產(chǎn)？歐幾里德給普多勒邁一世講授的幾何學(xué)，今天仍然可以作為教材。當(dāng)這位威權(quán)赫赫的國王問歐幾里德有沒有辦法把假設(shè)和求證搞得更容易一些時(shí)，歐幾里德的回答是：“大王！通往幾何學(xué)是并沒有御道的?！倍覀兊目鬃右矊?shí)行過“有教無類”的方針，他最器重的學(xué)生顏回在陋巷過著“一簞食、一瓢飲”的生活，也似乎不大像一個(gè)奴隸主，可見孔夫子辦教育也“并沒有御道”。
  　　《過去的學(xué)?！返摹斑^去”，并沒有追溯到那么遠(yuǎn)，大體上是從清末維新變法、初設(shè)新式學(xué)堂的時(shí)候起。寫這些“過去的學(xué)?！钡睦舷壬鷤?，像蔡元培、沈尹默、劉仙洲、茅盾……也多是五四時(shí)代的人。他們或者是五四時(shí)代的校長、教師，或者是五四時(shí)代的學(xué)生。也有晚于五四時(shí)代的，二十年代、三十年代、抗戰(zhàn)時(shí)期的都有。下限則斷在一九四九年，一九四九年以后，那就只能說是“現(xiàn)在”，不能叫“過去”了。
  　　這一段“過去”是剛剛成為過去的時(shí)光。它隔我們還不很遠(yuǎn)，也就是一代人、兩代人以前的事情吧。這是現(xiàn)代學(xué)校（講授現(xiàn)代自然科學(xué)，用現(xiàn)代方法研究傳統(tǒng)文化，同時(shí)注意到德育、體育和美育的學(xué)校）在中國草創(chuàng)的階段，是共產(chǎn)黨得天下以前的階段。除了解放區(qū)和地下黨主辦的為數(shù)不多的幾所大學(xué)（學(xué)院）外，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)在這些學(xué)校里還沒有成為事實(shí)。正因?yàn)槿绱?，因?yàn)槭遣輨?chuàng)階段，因?yàn)闆]有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這些“過去的學(xué)校”當(dāng)然不會(huì)是革命的，不能成為今天辦學(xué)校的樣板。但是，它們畢竟是父輩和祖輩們努力的成果，是中國教育現(xiàn)代化的前驅(qū)?？匆豢催@些文章，看一看過去的校長是怎樣當(dāng)?shù)?，過去的教師是怎樣教的，過去的學(xué)生們是怎樣學(xué)的，他們有過哪些失敗的教訓(xùn)，又有哪些可取的經(jīng)驗(yàn)，這對于今天的校長、今天的教師、今天的學(xué)生，以及一切關(guān)心學(xué)校教育的人們，難道不是既有興味又有益處的嗎？
  　　蔡元培先生逝世時(shí)，毛澤東稱他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。張伯苓先生逝世時(shí)，周恩來專程到天津張宅吊唁，嘆息“先生死得太早了！”毛和周等共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，也曾經(jīng)是這樣看待創(chuàng)辦“過去的學(xué)?！钡那拜叺摹?br />　　沒有過去就沒有現(xiàn)在，當(dāng)然也就不會(huì)有將來?；貞涍^去，正是為了將來，為了現(xiàn)在。今年是一九八二年，距張伯苓先生逝世已經(jīng)三十多年，距周恩來總理逝世也已經(jīng)六年多了。對于新中國的建設(shè)和教育，我們這些中年人、老年人和青年人都是有責(zé)任的。編輯這本《過去的學(xué)?！罚簿褪窍雭砺员M一分責(zé)任。
•   鐘叔河先生編的不少民國大家如蔡元培、蔣夢麟、胡適等寫的關(guān)于民國大學(xué)的回憶文章、演講等，充滿了對人的尊重和關(guān)心、對真理的追求等情懷。
•   現(xiàn)在學(xué)風(fēng)日下已經(jīng)顯而易見，很想重溫下過去的大學(xué)，尤其是民國時(shí)期的大學(xué)。社會(huì)的動(dòng)蕩、老教授的師德、莘莘學(xué)子的激情都非今日可比，愈回顧愈汗顏，惟愿汗顏后有所行動(dòng)。
•   此書主講民國前后時(shí)期中國大學(xué)創(chuàng)立之初的情形，一批仁人志士為中國教育所做的努力，讀來常有振奮之感，時(shí)有熱血沸騰，反觀今日之大學(xué)，總覺失了點(diǎn)味道~看第一篇蔡元培所做之文，提到北大未革新時(shí)學(xué)生和教員的習(xí)氣，深感正是當(dāng)今大部分大學(xué)的寫照，我們的大學(xué)，我們的期待~
•   蔣勛的書真的特別好，喜歡《紅樓夢》的朋友一定要看。《過去的小學(xué)》我看過，很好，所以這次又買了《過去的中學(xué)》、《過去的大學(xué)》，還沒讀，很期待。
•   看看過去的大學(xué)，再看看現(xiàn)在的大學(xué)，知道其中的差異，知道保持中立、恪守職業(yè)道德和敬業(yè)精神，才有那么多令人尊敬的大師出現(xiàn)。
•   讓我能從中感受到過去大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，充滿人文氣息，適合慢慢品味的好書
•   一所大學(xué)擁有大師才堪稱大學(xué)；幸遇了教育家而非政客的校長，才能夠吸引大師、留住大師、培養(yǎng)出大師?！哆^的大學(xué)》讓人們懷念大師級校長，也懷念大師級教授。
•   研究民國大學(xué)的必備之書
•   這個(gè)版本已經(jīng)是該書的第三個(gè)版本。關(guān)于大學(xué)的光榮與夢想，我們不說說得太多，而是太少，只因當(dāng)下大學(xué)現(xiàn)實(shí)的不堪。
•   感受大師的大學(xué)，期待自己的孩子也能有這樣的福氣！
•   剛剛開始讀，這樣一本多次修訂的好書，是讀書人的福氣。編者編選修訂的態(tài)度，更是值得人尊敬。
•   了解過去，開啟未來
•   讀了一部分，很喜歡，那個(gè)年代的學(xué)者在艱難的環(huán)境中辦學(xué)，求學(xué)和教育改革，很感動(dòng)，很佩服，也很值得學(xué)習(xí)
•   書很好，朋友們都搶著要看這本書，里面的內(nèi)容頁很有趣，很能引起人深思
•   朋友推薦，值得擁有。
•   感受歷史，回味當(dāng)下，教育方式的演變，喚起共鳴
•   多讀有益，好好學(xué)習(xí)。
•   給領(lǐng)導(dǎo)買的書，領(lǐng)導(dǎo)很是喜歡?。。?/li>
•   好書！那個(gè)時(shí)代讓人懷想不已。
•   我現(xiàn)在瘋狂的喜歡這一段的事情了
•   書寫的很好，特別打動(dòng)我心
•   1號下的單，6號才收到。
•   不錯(cuò)，適合中學(xué)生欣賞
•   大學(xué)是一個(gè)大問題，怎么辦？象地方高校，怎么整？精神怎樣建設(shè)？都是很大的問題。民國時(shí)候，中國大學(xué)辦得很好，思想和精神都很成熟。人文精神充沛，不像現(xiàn)在都工科化，很多值得思考的問題。但過去的大學(xué)到現(xiàn)在是否不能復(fù)制，可以思考卻不能借鑒。連借鑒都不能，悲哀可想。但怎樣弄？規(guī)范在哪里？真是沒有辦法言說的事情。想看鐘叔河和楊東平，意思就在這里。
•   這本書至少能讓我們了解一點(diǎn)過去大學(xué)的環(huán)境和教育狀況，如今人們雖然沒有在過去大學(xué)生活過，卻如此懷念過去的大學(xué)，這到底是為什么呢？其實(shí)，大家懷念的不是過去大學(xué)的教育成就，而是過去大學(xué)寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍與真正的教育理念。
•   看看過去的大學(xué)，想想現(xiàn)在的大學(xué)，得乎、失乎！亦或有得有失，現(xiàn)在的大學(xué)，思想自由，學(xué)術(shù)自由如何？在幾多欣喜之余，不免些許沉重。
•   我們都上過大學(xué)都是過來人，了解過去，展望未來。這本書是朋友推薦的，還不錯(cuò)。
•   了解過去，立足現(xiàn)在，展望未來，對中國的大學(xué)，多少有些借鏡的意義。
•   分為我所向往大學(xué) 能夠企及的大學(xué) 和勉強(qiáng)能稱為教育場所的大學(xué)
•   讓人很有啟發(fā),一本值得一讀的好書!
•   這本書在途中丟了，當(dāng)當(dāng)?shù)奶幚磉€叫人滿意，于是重新再買一本，應(yīng)該在路上……喜歡看老大學(xué)的書
•   看作者才買的，值得一讀。
•   除了書面臟，其他還好，如果書面干凈就完美了。至于內(nèi)容，相信值得看。
•   這書我看著累。個(gè)人的愛好不一樣，我老公看的。

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