小學(xué)生成語(yǔ)活學(xué)活用·令人回味的哲理成語(yǔ)

內(nèi)容概要

中國(guó)成語(yǔ)不計(jì)其數(shù)，成語(yǔ)的來(lái)歷又各式各樣，這就給小學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)帶來(lái)困難。本套圖書(shū)就幫助小學(xué)生理出了8條線索。其中，《令人回味的哲理成語(yǔ)》選取了一系列富含哲理的成語(yǔ)，并通過(guò)講述成語(yǔ)典故、學(xué)習(xí)名家的使用、做練習(xí)、玩游戲等方式循序漸進(jìn)地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)；同時(shí)穿插了一些小版塊，來(lái)拓展知識(shí)、糾正謬誤，讓小學(xué)生更進(jìn)一步去理解這些成語(yǔ)。

書(shū)籍目錄

讀故事　知成語(yǔ)
　緣木求魚(yú)
　拔苗助長(zhǎng)
　削足適履
　唇亡齒寒
　刻舟求劍
　南橘北枳
　杞人憂天
　盲人摸象
　愚公移山
　東施效顰
　諱疾忌醫(yī)
　過(guò)猶不及
　畫(huà)蛇添足
　飲鴆止渴
　掩耳盜鈴
　磨杵成針
　亡羊補(bǔ)牢
　螳螂捕蟬，黃雀在后
　塞翁失馬，焉知非福
　坐并觀天
　殺雞取卵
　曲高和寡
　畫(huà)餅充饑
　百足之蟲(chóng)，死而不僵
　智子疑鄰
　防微杜漸
　自相矛盾
　因材施教
　千萬(wàn)買(mǎi)鄰
　當(dāng)局者迷
賞名篇　用成語(yǔ)
趣味習(xí)題練成語(yǔ)
做游戲　玩成語(yǔ)
附錄

章節(jié)摘錄

　　緣木求魚(yú)　　孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的思想家，也是儒家學(xué)說(shuō)的代表人物。他聽(tīng)說(shuō)齊宣王要討伐鄰國(guó)，便來(lái)拜見(jiàn)齊宣王。來(lái)到殿前，孟子開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)齊宣王：“聽(tīng)說(shuō)大王要出兵鄰國(guó)，有這樣的事嗎？”宣王點(diǎn)頭承認(rèn)，說(shuō)這是他多年的心愿。孟子接著問(wèn)：“大王追求的到底是什么呢，可不可以說(shuō)與我聽(tīng)聽(tīng)？”宣王笑而不語(yǔ)?！　∶献幼穯?wèn)道：“大王是嫌美味佳肴不夠享用，還是沒(méi)有足夠的綾羅綢緞？是因?yàn)闆](méi)有賞心悅目的娛樂(lè)活動(dòng)，還是需要更多的人來(lái)使喚？這些在本國(guó)都可以得到滿足，那您討伐鄰國(guó)是為了什么？”宣王搖搖頭，說(shuō)這些都不是他征討的目的。　　孟子道：“那我明白了：大王是想要開(kāi)疆辟土，讓萬(wàn)國(guó)朝拜，統(tǒng)一中國(guó)，平定四方。但大王想用這種方法來(lái)達(dá)到自己的目的無(wú)異于爬到大樹(shù)上去捉魚(yú)?！毙鯁?wèn)：“有那么嚴(yán)重嗎？”孟子說(shuō)：“恐怕更嚴(yán)重！上樹(shù)捉魚(yú)，捉不到也沒(méi)什么嚴(yán)重后果，而您的做法卻后患無(wú)窮?！毙趿⒖套屆献诱f(shuō)說(shuō)其中的原因?！　∶献硬患庇谡f(shuō)出原因，而是先問(wèn)宣王道：“鄒國(guó)人和楚國(guó)人打仗，您覺(jué)得哪一方會(huì)勝利？”宣王回答說(shuō)：“當(dāng)然是楚國(guó)?！泵献拥溃骸笆廊硕贾来髧?guó)必然能戰(zhàn)勝小國(guó)，人多必然強(qiáng)于人少。如果將天下比作九分土地，齊國(guó)頂多占其中一分，您若出兵，就意味著要戰(zhàn)勝其他八分，這不是相當(dāng)于鄒國(guó)戰(zhàn)楚國(guó)嗎？”　　孟子向齊宣王講完道理后，鼓勵(lì)他施行仁政，來(lái)完成統(tǒng)一大業(yè)。　　……

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