老師在左，媽媽在右

前言

當(dāng)你聽到孩子天馬行空的夢想時，請先不要發(fā)表評論，而是先露出一個微笑，表示贊許，不管這個夢想是否可行，至少你需要先稱贊一下孩子豐富的想象力。陪孩子尋找各種可能實現(xiàn)這個夢想的資源，去了解它的實質(zhì)內(nèi)容，讓夢想不只是停留在夢想這個階段。當(dāng)孩子稚聲稚氣地說：“我以后要當(dāng)太空人?！卑职致牶髤s大笑：“當(dāng)太空人？你這么笨，身體這么差，怎么可能當(dāng)?shù)昧颂杖?。兒子，別做白日夢了。”這時候，孩子就像被人潑了一盆冷水，嘟著一張嘴，默默地看著地面。孩子的夢想.真的是做白日夢嗎？還在讀幼兒園就說想當(dāng)太空人的孩子，看起來瘦弱得不堪一擊，但有誰能夠料想到在15年、20年后，他會健壯得猶如一名角力選手呢？秀氣的小女孩.又有誰能料想到她長大后，會不會是個攀巖高手呢？而愛搗蛋、愛拉小女生辮子的淘氣小男生，誰又能料到他以后竟然會是一位大文豪呢？

內(nèi)容概要

　　《老師在左：媽媽在右》作者在生活中的角色既是媽媽又是老師，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，于是編寫此書。意在溝通學(xué)校教育和家庭教育。這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書。是難得一見的家教讀本。既敢直面教育問題。又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！　∽鳛楹⒆拥膵寢?，我們要給孩子做一個好榜樣。一個各方面都做出優(yōu)秀表率的媽媽才能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育單位，媽媽則是這個教育單位里的老師。媽媽的一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子的效仿源。無數(shù)事例證明，孩子最初的行為習(xí)慣都是從媽媽身上學(xué)來的。面對不聽話的孩子，媽媽要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用。時時處處為孩子樹立好的榜樣?！独蠋熢谧螅簨寢屧谟摇房晒┘议L、教師、準(zhǔn)媽媽等關(guān)心教育的人閱讀吸取經(jīng)驗，豐富自己。在生活中輕松地教出一個優(yōu)秀的好孩子。

作者簡介

鄒玲霞，1975年生，中共黨員，威海市長征路小學(xué)高級教師，先后擔(dān)任語文教師、班主任和年級組長。十幾年來，鄒老師和可愛的孩子們一起為創(chuàng)建和諧向上的班集體而努力，她所帶的班級連年被評為雛鷹紅旗中隊。鄒老師還積極投身教育科研活動，教學(xué)論文和德育論文多次獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽也頻傳喜報。鄒老師的主要業(yè)績有：2004年6月在山東省第五屆心理健康教育優(yōu)秀論文評獎活動中，論文——《用愛關(guān)注心靈》榮獲三等獎，.2004年9月撰寫的論文——《讀中抓說寫》獲得中央教育科學(xué)研究所舉辦的“新課程優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動”二等獎，，2005年在全區(qū)“綜合實踐學(xué)科”教師培訓(xùn)活動中，執(zhí)教了《我的郵票》公開課。2005年11月參加的《積累、領(lǐng)悟、運(yùn)用》課題榮獲威海市第二屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎。2007年9月榮獲區(qū)政府嘉獎“優(yōu)秀教師”。2006、2008、2009等年度分別榮獲“威海市環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位先進(jìn)工作者”稱號。

書籍目錄

第一章 孩子不是你的夢想繼承者你開始用“我是為了你好”這句話要求孩子照著你說的去做事的時候，請停下來問問自己：“我要孩子去達(dá)成的，究竟是我的夢想還是孩子自己的夢想？孩子是否真的快樂呢？協(xié)助孩子找到他自己想要走的路己會哭的弦子，一定有糖吃嗎？家長要懂“挫折效應(yīng)”如何讓孩子了解看書的趣味紙上談兵的知識，不是真實的知識舊誰偷走了孩子學(xué)習(xí)的樂趣孩子不是你的夢想繼承者第二章 孩子受用一生的能力愛因斯坦曾說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方法扼殺了他們的天才?！比绾伟押⒆优囵B(yǎng)成優(yōu)秀的人才，取決于父母能否采用正確而科學(xué)的教育方法和理念來塑造孩子。感恩是一種品質(zhì)孩子天生不會說謊讓孩子學(xué)會與人分享寬容是離幸福最近的路自信的秘密大方地說出你的名字父母留給弦子的禮物第三章 別過度關(guān)心和保護(hù)孩子為什么現(xiàn)在的孩子，無法承受一絲絲的壓力呢？因為現(xiàn)在的孩子生長在溫室里。從來不曾出過溫室的孩子，一旦走出溫室，哪能承受外面的風(fēng)雨日曬呢？當(dāng)然是立刻枯萎了。天賦未必等于興趣跟孩子溝通，千萬別有“溝”沒有“通”當(dāng)孩子耍賴不做家務(wù)的時候“愛的教育”不是“濫愛教育如何進(jìn)入孩子的“視界”讓孩子做自己的主人給孩子挖幾條“溝”第四章 當(dāng)好父母是家長一生的事業(yè)理解孩子是家庭教育的首要原則，而愛而不嬌、嚴(yán)而有格、寬松而不放任、自由而不放縱，則是家教的成功之道。不用物質(zhì)誘惑學(xué)習(xí)不要求孩子每次都考100分為孩子的49分鼓掌拒絕“暴力作業(yè)”“語言暴力”不等于激將法日學(xué)會與孩子商量“別讓孩子患上”情感饑餓癥第五章 “小人物”，大夢想要找到自己的夢想，其實是很花費(fèi)時間的。也許要透過游戲或與玩伴的互動，才能了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的天賦或興趣所在，然后在自己的心里漸漸孵育出一個夢想。夢想是什么？父母是孩子第一個學(xué)習(xí)的對象給弦子找到自己夢想的時間學(xué)得多，就“保證”有前途嗎？才藝圍著升學(xué)轉(zhuǎn)，快樂變壓力“你好棒！”給孩子注入信心早起的鳥兒不一定有蟲吃第六章 “尊重效應(yīng)”——激發(fā)孩子的主動性家長不應(yīng)過分重視孩子的一切，試著用尊重的方式去和孩子生活、交流、談話你會看到不一樣的效果，這就是“尊重效應(yīng)”的魅力。不要窺探孩子不能說的秘密孩子需要一分鐘讓孩子明白學(xué)習(xí)是一種享受給孩子一個呼吸的空間讓孩子“天然”成長自尊是孩子成長的翁氣尊重孩子的興趣第七章 懲罰不等于棍棒對孩子的懲罰要看他本心的初衷，即使他的初衷是錯誤的，而導(dǎo)致他錯誤的行為，也不要像對待成年人一樣對待他，因為他畢竟是孩子。以欣賞的眼光看孩子，希望就永遠(yuǎn)不會落空。該不該讓孩子玩電子游戲做父母先做好玩伴陪孩子看有用的電視節(jié)目體罰是“暴力教育”，更是“事故教育”……第八章 皮格馬利翁效應(yīng)第九章 非常父母的個性教育第十章 不要以“聲”作則，要以“身”作則

章節(jié)摘錄

“好吧，隨便你怎么說，以后你說什么就是什么好了。我看對我最具威脅的人是你。”如果父母為了了解孩子，只是一味地指責(zé)或偷看日記、翻書包，在沒有弄清楚事實之前就任意貶低、責(zé)備，往往會得不償失。事實證明，這種做法會傷害孩子的自尊心，造成孩子沉重的精神壓力，甚至使孩子產(chǎn)生敵意和反抗。孩子會因為自己的隱私受到侵犯而采取更極端的措施將其保護(hù)起來，把自己的心緊緊鎖閉，導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系的惡化。這樣，父母想了解孩子就變得更加困難了。父母要與子女很好的溝通，最重要的是平視孩子。不要用自己的思維習(xí)慣去理解孩子，也不要把自己的成長模式強(qiáng)加給孩子。如果家長能以平等的態(tài)度與孩子多交談，傾聽和征求孩子的意見和建議，就能了解和掌握孩子的心理，給予有效的指點和教育，自然也會得到孩子的友誼與尊重。其實，父母也需要和孩子一起成長，如學(xué)會尊重孩子，理解孩子，不能等問題出現(xiàn)了才去后悔。每個家庭的情況都是不一樣的，教育方式也不可能一樣，但尊重、信任和理解永遠(yuǎn)是家長和孩子實現(xiàn)友好溝通的橋梁與保證。孩子的世界其實很簡單，他們不會像大人那樣把自己多面化，也許今天考試沒考好，就會不開心；和同學(xué)因為搶一把掃帚吵架了，心里會傷心；就因為放學(xué)后同班的某某同學(xué)沒等他一起回家，會心情郁悶……孩子把所有的情緒寫在臉上。而這些事情往往是他們可以解決的，父母不必去插手，更沒有必要緊張。有一件事情，對我的震撼非常大。記得有一次快到期中考試了，佳雯班上的班長趙玉請了病假.她回來就告訴了我。因為趙玉和我們家離得很近。平時兩個孩子也是相伴去上學(xué)，所以我讓佳雯去看望一下趙玉，還告訴女兒也要注意身體。別生病了。佳雯卻若有所思地說了一句：“如果考試那天趙玉因為生病繼續(xù)請假就好了。”我非常疑惑：“為什么呀？你們可是好朋友，你怎么能這么說呢？”我對女兒不尊重同學(xué)和關(guān)心伙伴感到震撼，原本乖巧的女兒怎么會這么說？佳雯聽了我的話，有點不好意思：“我是說‘如果’呀！”“哦，我是問你為什么她請假就好呀？”我極力想弄清楚女兒為什么會這么想，雖然只是一個小小的想法，但確實是一個人的品質(zhì)表現(xiàn).我認(rèn)為她可能和趙玉之間有什么矛盾了，便開始緊張起來?！皨寢屇阏姹?！趙玉不去考試當(dāng)然就沒有成績呀！”我終于明白了，也忍不住笑了起來，并對之前自己的緊張和猜疑有些不好意思。我的孩子，真的是天真又直率。佳雯之所以這么說，是因為一直以來都是趙玉考全班第一，她永遠(yuǎn)屈居第二。沒想到孩子小小的腦袋，居然會想出這樣的“妙計”！后來我還把這件事當(dāng)作笑話講給我的同事們聽，因為我并不覺得這是一個不能說的秘密?？墒?，當(dāng)女兒知道后非常生氣，還哭了。我這才意識到，我深深地傷了孩子的自尊心！孩子想考第一，這說明她渴望進(jìn)步，渴望得到家長和老師的表揚(yáng)與肯定，是一種積極的心理因素。其實，這不僅僅是小孩子的心理，大人也有這樣的心理，只是我們都不敢說出來罷了。孩子的純潔和天真使她告訴了她最信任的媽媽，就是想向我表達(dá)她也想“考第一”的信息，希望我表揚(yáng)她鼓勵她，她也想當(dāng)個了不起的孩子。這時候，我應(yīng)該正面地引導(dǎo)她：想爭第一是件好事，不過應(yīng)該用自己的勤奮來爭取，不能夠靠別人讓，不能依賴運(yùn)氣。我還應(yīng)該保護(hù)女兒的秘密，畢竟，想“讓趙玉生病”這種想法是錯誤的，是可恥的，她自己也意識到了，所以她才會在告訴我的時候認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)自己只是在說“如果”。可是我卻大張旗鼓地把它宣揚(yáng)到人人皆知。甚至趙玉和她的爸爸媽媽都知道了，這不是陷害她于不義嗎？大人能理解這只是小孩子的童言，可是她的同學(xué)會怎么想呢？會怎么對待她呢？后來我鄭重地向女兒道歉，并保證以后要做她的同盟軍.再也不把她的小秘密說出去。女兒卻笑了：“這件事我早都已經(jīng)忘記了。再說了，本來就是我不對，我不應(yīng)該那樣想，現(xiàn)在我和趙玉還是好朋友.別為我們擔(dān)心。但是，以后媽媽一定要為我保守其他的秘密哦！”我和女兒都不約而同地笑了。生活中像我這樣的母親很多，不站在孩子的角度去考慮問題.因為沒有想到孩子也有尊嚴(yán)。再小的孩子也有自己的尊嚴(yán)，我們做父母的，做老師的，做長輩的，都應(yīng)該設(shè)身處地地為孩子著想，不能夠隨意踐踏孩子的純真心靈。讓孩子們在我們愛的培育下健康的成長，相信是我們每個人的心愿。那么，就讓我們從保護(hù)孩子的隱私權(quán)開始吧！讓他們擁有自己的秘密，我們只要用心地觀察，細(xì)心地了解，真誠地溝通，孩子們一定會告訴我們許多他們的秘密。家長們注意了：噓，保密，不可說……

后記

我一直認(rèn)為，一個孩子的好壞，與他成長的環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，與和他朝夕相處的家長有著直接的聯(lián)系。作為一名家長，你的言行舉止就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。要想讓孩子健康快樂的成長，并成為一個講文明懂禮貌的好孩子，家長的自身修養(yǎng)也極其重要。作為家長的你，平時有沒有注意到自己的一些小舉動。那么到底平時應(yīng)該怎樣為孩子做榜樣呢？我個人覺得，家長應(yīng)該參考以下幾條建議：1.當(dāng)家長意識到自己的言行錯誤時，要勇于向孩子承認(rèn)錯誤：2.父母在教育孩子的問題上，要步調(diào)一致：3.在日常生活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：4.父母說的話要與自己的行為相符：5.不吝嗇但也不濫用獎勵：6.不一定要求自己一定當(dāng)盡責(zé)的好父母，而是應(yīng)該盡量做個明理負(fù)責(zé)的父母：7.言教不如身教，記住父母可是孩子的第一位老師：8.即使再忙也要抽時間和孩子聊天、玩耍，以便真正地了解孩子的想法。

編輯推薦

《老師在左,媽媽在右》從孩子的心理、學(xué)習(xí)、潛能、習(xí)慣、品德等方面入手，采用了眾多生動的事例，深入剖析媽媽在孩子成長過程中的重要作用，并針對具體問題提出了具體的解決方法，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實用性。山東省模范教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合自己養(yǎng)育孩子的心得和教育學(xué)生的經(jīng)驗，向您講述全面有效的家教理念和方法。愛因斯坦曾說過：“孩子生來都是天才，在他們求知的歲月中，往往是錯誤的教育方法扼殺了他們的天才?！蹦芊癜押⒆优囵B(yǎng)成優(yōu)秀的人才，取決于父母能否采用正確而科學(xué)的教育方法和理念來塑造孩子。對于藝術(shù)家來浣，成功就是他能夠塑造出一部讓眾人青睞的作品；對于賣菜的小販來說，成功就是他把今天所有的菜都賣出去；而對于家長來說，成功就是教育出一個思想人格健全的孩子。孩子不是你的夢想繼承者孩子受用一生的能力別過度關(guān)心和保護(hù)孩子當(dāng)好父母是家長一生的事業(yè)“小人物”，大夢想“尊重效應(yīng)”——激發(fā)孩子的主動性懲罰不等于棍棒皮格馬利翁效應(yīng)非常父母的個性教育不要以“聲”作則，要以身作則

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