出版時(shí)間:2005 出版社:同濟(jì)大學(xué)出版社 作者:謝步瀛,董冰,王德芳,劉政 頁數(shù):314
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內(nèi)容概要
當(dāng)今社會,“知識爆炸”,科學(xué)知識和技術(shù)的更新速度越來越快。學(xué)生不可能在在校學(xué)習(xí)的短短幾年里學(xué)會和掌握自己終生所需的知識和技能。就任何一部教材而言,不但完全無法“預(yù)言”在今后的發(fā)展過程中本學(xué)科的前進(jìn)方向,即使是只想對現(xiàn)有的學(xué)科內(nèi)容作出比較完整的描述,往往也會有相當(dāng)?shù)碾y度。而從學(xué)生畢業(yè)離校后必然會面臨的“終生學(xué)習(xí)”的任務(wù)來看,只有在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,不但掌握必要的知識和技能,而且“學(xué)會了學(xué)習(xí)”,才可以說是獲得了真正的本領(lǐng),才能夠“終生受用”?! ?.研究性學(xué)習(xí) 畫法幾何課程是工程圖學(xué)理論的基礎(chǔ)。相對于其他一些課程,畫法幾何是一門比較傳統(tǒng)的“古老”的學(xué)科。然而,畫法幾何所具有的“傳統(tǒng)”、“古老”的特點(diǎn),并不說明畫法幾何課程的教學(xué)就應(yīng)該采用古老的、傳統(tǒng)的方法。恰恰相反,不論是借鑒許多長期從事畫法幾何學(xué)科教學(xué)的教師的經(jīng)驗(yàn),還是參照近現(xiàn)代發(fā)展起來的教學(xué)方法論和學(xué)習(xí)心理學(xué)等科學(xué)理論,我們都有充分的理由認(rèn)為,認(rèn)真地探索并切實(shí)地改進(jìn)畫法幾何課程的教學(xué)方法,既有必要,也有可能。 畫法幾何是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。同時(shí),畫法幾何又具有與工程實(shí)踐密切聯(lián)系、密切結(jié)合的特點(diǎn)。也就是說,人們在工作和生活中遇到的各種各樣的事物,往往都可以成為畫法幾何學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際的對象。為了培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣和能力,我們主張,在教學(xué)過程中,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用的是研究性學(xué)習(xí)的方式。也就是說,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題。
書籍目錄
序前言本課程學(xué)習(xí)方法的說明第1章 概論導(dǎo)讀1.1 畫法幾何的任務(wù)1.2 投影1.3 工程圖種類1.4 畫法幾何發(fā)展簡述要點(diǎn)解析第2章 點(diǎn)導(dǎo)讀2.1 點(diǎn)的投影2.2 兩點(diǎn)的投影要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第3章 直線導(dǎo)讀3.1 直線的投影3.2 直線對投影面的相對位置3.3 直線上的點(diǎn)3.4 兩直線的相對位置要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第4章 平面導(dǎo)讀4.1 平面的表達(dá)4.2 平面上點(diǎn)和直線4.3 平面對投影面的相對位置要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第5章 直線與平面、平面與平面導(dǎo)讀5.1 平行5.2 垂直5.3 相交5.4 點(diǎn)、直線和平面的圖解方法要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第6章 平面立體導(dǎo)讀6.1 平面立體的投影6.2 平面立體的表面展開要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第7章 投影變換導(dǎo)讀7.1 投影變換的目的和方法7.2 換面法7.3 旋轉(zhuǎn)法要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第8章 平面立體相交導(dǎo)讀8.1 平面與平面立體相交8.2 直線與平面立體相交8.3 兩平面立體相交8.4 坡頂屋面的投影8.5 平面立體組成的工程形體要點(diǎn)解析復(fù)習(xí)思考題第9章 曲線導(dǎo)讀……第10章 曲面和曲面立體第11章 曲面立體相交第12章 軸測投影第13章 標(biāo)高投影第14章 透視第15章 正多面體和空間結(jié)構(gòu)附錄
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:標(biāo)高投影是一種單面正投影,主要用于表現(xiàn)地形表面起伏狀態(tài)以及與其相關(guān)的土木工程形體邊坡交線與邊界線等方面的問題。直線的坡度與平距是互為倒數(shù)關(guān)系;平面內(nèi)的等高線均與最大坡度線垂直,最大坡度線與水平面H的傾角就是平面與水平面H的傾角。故平面可用其坡度比例尺表示。平面的坡度比例尺就是平面上具有整數(shù)標(biāo)高刻度的最大坡度線的標(biāo)高投影。而整數(shù)高程點(diǎn)是等高線與最大坡度線的交點(diǎn)。正圓錐曲面上等高線是一組同心圓,正直圓錐的等高線越靠近圓心標(biāo)高值越大。反之為倒直圓錐面。同坡曲面是曲面上的坡度處處相同的曲面,其形成可看成:一個(gè)正圓錐的頂點(diǎn)沿著一空間曲導(dǎo)線運(yùn)動(dòng),當(dāng)正圓錐的軸線方向不變時(shí)(軸線垂直于H面),所有正圓錐的包絡(luò)曲面就是同坡曲面。地形面是不規(guī)則的復(fù)雜曲面。一般情況下,地形面上的等高線是一圈圈封閉的不規(guī)則曲線,等高線的疏密變化可表明地面走勢的平坦與陡峭以及各種地貌狀況。平面與地形面相交求交線,要先將平面轉(zhuǎn)化為用一組等高線表示。
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《畫法幾何》為21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)版系列教材之一。
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