色彩構成

前言

《管子》一書《權修》篇中有這樣一段話：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也?！边@是管仲為富國強兵而重視培養(yǎng)人才的名言?！笆陿淠荆倌陿淙恕奔丛从诖?。它的意思是說，培養(yǎng)人才是國家的百年大計，既十分重要，又不是短期內可以奏效的事?！鞍倌陿淙恕辈⒉皇欠堑?00年才能培養(yǎng)出人才，而是比喻培養(yǎng)人才的遠大意義，要重視這方面的工作，并且要預先規(guī)劃，長期、不間斷地進行。當前我國建筑業(yè)發(fā)展形勢迅猛，急缺大量的建筑建工類應用型人才。全國各地建筑類學校以及設有建筑規(guī)劃專業(yè)的學校眾多，但能夠做到既符合當前改革形勢又適用于目前教學形式的優(yōu)秀教材卻很少。針對這種現狀，急需推出一系列切合當前教育改革需要的高質量優(yōu)秀專業(yè)教材，以推動應用型本科教育辦學體制和運作機制的改革，提高教育的整體水平，并且有助于加快改進應用型本科辦學模式、課程體系和教學方法，形成具有多元化特色的教育體系。  這套系列教材整體導向正確，科學精練，編排合理，指導性、學術性、實用性和可讀性強。符合學校、學科的課程設置要求。以建筑學科專業(yè)指導委員會的專業(yè)培養(yǎng)目標為依據，注重教材的科學性、實用性、普適性，盡量滿足同類專業(yè)院校的需求。教材內容大力補充新知識、新技能、新工藝、新成果。注意理論教學與實踐教學的搭配比例，結合目前教學課時減少的趨勢適當調整了篇幅。根據教學大綱、學時、教學內容的要求，突出重點、難點，體現建設“立體化”精品教材的宗旨。以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振興建筑類高等院校教育教學改革，促進建筑類高校教育教學質量的提高為己任，為發(fā)展我國高等建筑教育的理論、思想，對辦學方針、體制，教育教學內容改革等進行了廣泛深入的探討，以提出新的理論、觀點和主張。希望這套教材能夠真實地體現我們的初衷，真正能夠成為精品教材，受到大家的認可。

內容概要

　　《普通高等院校建筑專業(yè)"十一五"規(guī)劃精品教材：色彩構成》是為從事藝術設計和美術等視覺藝術創(chuàng)作的專業(yè)人員和學生編寫的，書中介紹了色彩和色彩創(chuàng)造的理論知識和相關實例?！镀胀ǜ叩仍盒＝ㄖI(yè)"十一五"規(guī)劃精品教材：色彩構成》的邏輯結構按照色彩的基本知識、色彩的生理與心理效應、色彩的美學表現與創(chuàng)造的順序展開，以導論、色彩的基本原理、色彩與生理、色彩對比、色彩調和、色彩與心理、色彩的表現與創(chuàng)造、流行色等八個章節(jié)劃分對色彩的構成與創(chuàng)造進行了較全面的闡述和分析，并在每一章節(jié)后安排相應的思考與練習，供學習和訓練使用，這對色彩的運用和創(chuàng)造、色彩的審美與提高具有重要的指導意義，能使讀者進入色彩表現的更高、更深的層次。

作者簡介

王平，祖籍南京，江蘇句容人。1986年畢業(yè)于南京師范大學美術學院中國畫專業(yè)，獲文學學士學位。2006年畢業(yè)于蘇州大學，獲文學博士學位?，F為江蘇大學藝術學院黨總支書記、副教授、碩士生導師、江蘇大學民間藝術研究所所長、江蘇省美術家協(xié)會會員、江蘇省國畫院特聘畫家、江蘇省徐悲鴻研究會理事、江蘇省動漫藝術協(xié)會理事、國際商業(yè)美術設計師協(xié)會江蘇地區(qū)專家委員會副主任、江蘇省包裝設計委員會委員。主要從事美術學和藝術設計的教學與研究工作，被江蘇省教育廳授予“江蘇省學校藝術教育先進個人”。繪畫及設計作品多次參加全國及省級展覽并獲獎，發(fā)表于多種國家重點學術刊物，入編多種大型專業(yè)畫集；發(fā)表專業(yè)學術論文30余篇；主持國家及省級研究項目多項，其中“高校美育與素質教育”被列為全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題；“江蘇地區(qū)民間美術的歷史與現狀的調查與對策研究”被列為江蘇省教育廳哲學、社會科學基金資助項目；主持并參與多部教材的編著工作，出版有《當代藝術家系列——王平畫集》、《意生象外——藝術學探索》（中國文聯(lián)出版社），即將出版的專著有《王文治研究》（江蘇古籍出版社）等。

書籍目錄

1 導論1.1 人類認識色彩的歷程1.2 色彩研究的范圍1.3 色彩研究的目的【思考與練習】2 色彩的基本原理2.1 光線與色彩2.2 色彩的屬性2.3 色彩的混合2.4 色彩表示法【思考與練習】3 色彩與生理3.1 色彩視覺理論3.2 色彩感覺現象3.3 色彩錯視現象【思考與練習】4 色彩對比4.1 色相對比4.2 明度對比4.3 純度對比4.4 面積對比4.5 形狀對比4.6 位置對比4.7 肌理對比【思考與練習】5 色彩調和5.1 色彩調和的規(guī)律5.2 色彩調和的方法5.3 奧斯特瓦德色彩調和論5.4 孟塞爾色彩調和論5.5 伊頓色彩調和論【思考與練習】6 色彩與心理6.1 色彩的表情6.2 色彩的象征6.3 色彩的聯(lián)想6.4 色彩的喜好【思考與練習】7 色彩的表現與創(chuàng)造7.1 色彩配置的原則7.2 色彩的節(jié)奏與韻律7.3 色彩的采集與重構7.4 設計色彩的表現與創(chuàng)造【思考與練習】8 流行色8.1 “流行色”概說8.2 流行色溯源8.3 流行色的調查與預測8.4 流行色的傳播8.5 流行色的規(guī)律8.6 流行色的應用【思考與練習】附錄A 部分國家的色彩愛好和使用習慣附錄B 人名注釋參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：1 導論人類身處其中的大自然是一個五彩斑斕、絢麗多姿的色彩世界，每個人都在以不同的形式和方式分享著色彩世界給人們帶來的美感和心靈的慰藉，并且對于色彩本身有著濃厚而廣泛的興趣。美麗、美妙、美觀、美輪美奐、漂亮這樣的字眼往往與色彩密切相關。人類對于色彩的需要，就如同人類需要陽光、空氣和水一樣。在人類社會生活的各個領域，色彩可以滿足不同功能的需求，起到調節(jié)空間、調節(jié)氣氛、調節(jié)感情和調節(jié)心理的作用。在人類所有的文明創(chuàng)造中，對于美的欣賞和美的創(chuàng)造是一種高層次的精神活動，對于色彩的欣賞和創(chuàng)造也是人與自然和諧共生、共同發(fā)展的物化表達和體現。

后記

20世紀90年代以來我國高等教育中，設計藝術教育在所有的學科發(fā)展中無可置疑地位居第一。這一事實一方面適應了社會經濟發(fā)展對藝術設計人才的需求，另一方面也對新教材的建設提出了曼求。色彩基礎是視覺藝術基礎訓練的重要內容，也是視覺藝術工作者最基本的專業(yè)素養(yǎng)之一。目前出版的色彩設計方面的教材林林總總，其中有許多很好的書，但筆者覺得尚缺乏一本內容全面，材料新穎，能夠從理論與實踐兩個方面使學生得到全面提高的教材。因此，本著更好地為學生服務的原則，編著者基于教學文踐與研究心得的總結，編寫了這本《色彩構成》，其宗旨在于為學習者架設一座通向深入研究設計藝術理淪與創(chuàng)作的橋梁。本書區(qū)別于以往單純研究繪畫色彩的有關色彩教材，著眼于視覺藝術對色彩基礎訓練要求的宏觀把握，著重討論和研究藝術設計領域的色彩基礎訓練的理論與實踐，希望能為有志于此道的朋友們提供有價值的知識和信息，并有助于運用和掌握色彩設計的藝術規(guī)律，體驗創(chuàng)造的無窮樂趣。在本書的編寫過程中，我們參考了有關的研究成果和文獻資料。書中圖例主要來自編著者的教學范畫、創(chuàng)作作品和學生作業(yè)，并選用了一部分國內外有關著作的優(yōu)秀作品。由于時間倉促，未能一一核查和標明作者姓名，在此深表歉意。汀蘇大學藝術學院的戴雪梅老師、石峰老師也提供了部分圖例，殷俊老師、肖晨老師為文檔和圖片的處理做了許多工作，在此表示誠摯的謝意！由于編者學識和水平所限，書巾難免存在不完美和不妥之處，期待專家、同行和讀者朋友們的批評指教！

編輯推薦

《普通高等院校建筑專業(yè)"十一五"規(guī)劃精品教材:色彩構成》可作為高等院校藝術設計類的專業(yè)用書，也可作為藝術設計工作者和一般愛好者的自學參考書。

圖書封面

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