基礎(chǔ)護理技術(shù)

前言

為進一步深化高職高專護理專業(yè)教育改革，適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的需要，滿足社會發(fā)展對護理人才的需求，通過“工學(xué)結(jié)合”和“基于工作過程的課程設(shè)置”要求來培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，并與臨床一線護理專家共同探討，在華中科技大學(xué)出版社的精心組織下，全國十多家職業(yè)院校和醫(yī)院專家學(xué)者參加編寫《基礎(chǔ)護理技術(shù)》教材。本教材遵循“三基五性”的基本原則，即基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性和適用性。以三年制高職高專護理專業(yè)學(xué)生為培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為重點；注重體現(xiàn)教育部對高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)的規(guī)范要求，體現(xiàn)最新教學(xué)理念，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護理人才；以就業(yè)為導(dǎo)向，以高職護理臨床崗位需求為標準；貼近護士執(zhí)業(yè)考試要求，教材內(nèi)容有效聯(lián)系與銜接最新護士執(zhí)業(yè)考試大綱（2011年版）考試內(nèi)容，提高學(xué)生獲取執(zhí)業(yè)證書的能力，有利于學(xué)生就業(yè)，充分體現(xiàn)了高職護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)的需求。全書以臨床護理崗位的真實工作任務(wù)為依據(jù)，以“護理工作過程”為導(dǎo)向，將教學(xué)內(nèi)容整合序化為五個項目：入院護理、用藥護理、生活護理、危重病人搶救護理和出院護理。每個學(xué)習(xí)項目又分為若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，共分解為20個學(xué)習(xí)任務(wù)。針對高職高專學(xué)生思維活躍的特點，本套教材注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，因此在每個項目下的每個任務(wù)開頭有明確的“學(xué)習(xí)目標”，以便學(xué)生抓住學(xué)習(xí)要點；每個任務(wù)“學(xué)習(xí)目標”下面都編寫了“案例引導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生思考在臨床實踐中將會用到的知識和技能；每個任務(wù)后面都設(shè)有與任務(wù)對應(yīng)的“能力檢測”，便于學(xué)生對所學(xué)知識和技能的鞏固，在“能力檢測”中適當引入了部分護士執(zhí)業(yè)資格考試的歷年真題，以提高護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率；全書圖例豐富，精選反映專業(yè)發(fā)展和應(yīng)用的圖片；并注重新知識、新技能的拓展，以“知識鏈接”編入教材。每項任務(wù)都以護理程序為框架，以評估、診斷、計劃、實施、評價為主線，體現(xiàn)了以“人的健康為中心”的整體護理觀。本教材在編寫過程中，得到了各編者單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持和護理界同仁的熱忱鼓勵，在此一并表示誠摯的感謝。由于編者能力和水平有限，教材中難免會有錯誤和疏漏之處，我們真誠地希望使用本教材的師生、讀者和護理界同仁給予批評指正，使我們能夠不斷改進，提高教材質(zhì)量。編者2012年8月

內(nèi)容概要

　　本書是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。
本書以臨床護理崗位的真實工作任務(wù)為依據(jù)，以護理工作過程為導(dǎo)向，將教學(xué)內(nèi)容整合序化為五個學(xué)習(xí)項目，包括入院護理、用藥護理、生活護理、危重患者搶救護理和出院護理。每個學(xué)習(xí)項目又分為若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，全書共分解為20個學(xué)習(xí)任務(wù)。
本書可供高職高專護理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生使用。

作者簡介

　　王芳，女，副教授，棗莊科技職業(yè)學(xué)院學(xué)科帶頭人、資深教學(xué)骨干。

書籍目錄

項目一　入院護理
　任務(wù)一　門診護理技術(shù)
　任務(wù)二　病區(qū)設(shè)置及護理管理
　任務(wù)三　入院護理技術(shù)
　任務(wù)四　臥位安置的護理技術(shù)
　任務(wù)五　生命體征的觀察及護理技術(shù)
　任務(wù)六　醫(yī)療與護理文書的書寫
　任務(wù)八　醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)
項目二　用藥護理
　任務(wù)一　藥物治療技術(shù)
　任務(wù)二　藥物過敏試驗技術(shù)
　任務(wù)三　靜脈輸液與靜脈輸血技術(shù)
項目三　生活護理
　任務(wù)一　清潔衛(wèi)生護理技術(shù)
　任務(wù)二　休息與活動
　任務(wù)三　冷熱療法
　任務(wù)四　營養(yǎng)與飲食護理技術(shù)
　任務(wù)五　排泄護理技術(shù)
項目四　危重患者搶救護理
　任務(wù)一　病情觀察
　任務(wù)二　危重患者的搶救護理技術(shù)
項目五　出院護理
　任務(wù)一　臨終患者護理
　任務(wù)二　患者出院的護理工作
參考文獻

編輯推薦

《全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)雙證書人才培養(yǎng)十二五規(guī)劃教材:基礎(chǔ)護理技術(shù)(含實訓(xùn)供護理助產(chǎn)等專業(yè)使用)》將專業(yè)學(xué)習(xí)與護士執(zhí)業(yè)資格考試緊密結(jié)合（每節(jié)的學(xué)習(xí)目標與每章的能力檢測，均以2011年國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為指導(dǎo)，按考證的知識點、考點和題型出題，并適當引入了執(zhí)業(yè)資格考試的歷年真題），充分體現(xiàn)“雙證書”特點，提升學(xué)生的就業(yè)能力；將理論知識與臨床實踐緊密結(jié)合（推行案例教學(xué)，教材中編入常見、典型案例引導(dǎo)教學(xué)；教材特編實踐篇），為學(xué)生參加護理工作奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的實習(xí)和工作具有指導(dǎo)作用。本教材在編寫上堅持“三基”、“五性”，以“必需、夠用”為度，體現(xiàn)護理理念更新、強化理論聯(lián)系實踐、加強人文知識內(nèi)涵，以滿足學(xué)生未來職業(yè)活動所需的最基本最常用的知識為主，同時包括學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展需要深化和拓展的知識。

圖書封面

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