世紀商務英語

前言

　　全球化首先表現為經濟全球化，而全球化面臨的一個重大障礙就是語言交流的障礙。全球化大環(huán)境下的中國又處于經濟全面對外開放的形勢下，這就更加激起了外語學習的熱潮。如果說在我國改革開放初期國家主要需要的是專門學習外語的人才。那么在經濟全球化的今日，需要與外國人打交道的就遠遠不止是專門的外語人才，而是各行各業(yè)各個層次的有關人員。如果說傳統(tǒng)的涉外活動多涉及外交和少數對外貿易的壟斷部門，今天則是全民從事涉外活動，而首當其沖的全面涉外活動就是與外國人做生意。這不僅涉及傳統(tǒng)的進出口的大公司，連農民個體生產者要出口自己的產品也要搞涉外貿易。就連旅游點的當地老鄉(xiāng)也會拿著自家的小產品向外國游客兜售。所以滿足涉外貿易需要的“商務英語”（Business EngUsh）就成為全民搞涉外活動的第一語言需要?！　∵@種“商務英語”與傳統(tǒng)的“商務英語”既有其性，又有差別。相同之處是都屬于專門用途英語（English for specific Purposes），是共核英語基礎的延伸。不同之處在于今天的商務英語的使用者是各行各業(yè)的全民，其中既包含傳統(tǒng)的商務英語的使用者，更涵蓋對英語一知半解卻又需要使用英語進行各自的“商務”活動的人們。后者已經是或即將成為這一群體的主體。　　這一更為廣泛的商務英語的使用群體需要學習什么樣的英語呢？傳統(tǒng)的先打好英語語言基礎再學習與商務活動相關的專業(yè)英語的思路顯然是與此要求南轅北轍的。十幾年來我有機會受教育部的委托從事高職高專英語教學的研究和指導工作，與高職高專教育英語課程教學指導委員會一道探索出了“實用英語”這一高職高專英語教學的大方向，受到了教育部和全社會的肯定和歡迎。據此我認為，我們今天提供給讀者的“商務英語”應該體現如下理念：　　1.職業(yè)教育的重要組成部分：“商務英語”是我國職業(yè)教育的重要組成部分，其教學目標首先是培養(yǎng)實際使用英語去從事涉外商務活動的能力，也即能夠處理商務業(yè)務的“實用英語”。　　2.符合各個層次的實際需要：這一需要不是學會一門外語的需要，而是學會使用英語去從事實際涉外交際的需要。換句話說，學習目的不是為了今天或以后學會一門外語，而是為了實際涉外交際的迫切需要：　　3.學一點、會一點、用一點：不把外語作為一門語言來學，更不作為一門學問來學，而要作為一門技藝來學。不強調打下厚實的語言基礎，而突出實際技能的培養(yǎng)?！　?.口頭交際和書面交際：海外交際首先要突出聽說交際，文字書面交際只是口頭交際的支持和憑證?；蛘哒f，初級交際更要突出口頭交際。高級交際才涉及書面交際的強有力的支持。因此教學安排要先聽說后閱讀，以改變我國外語教學以教授閱讀為主的思路。

內容概要

本教程具有以下特色：    1.突出的實用性。結合高職高專教育的特點，本教材的編寫突出“實用為主，夠用為度”的原則，不求面面俱到，但求實用、夠用。因此本教材在選材時以學生日常生活和工作中可能用到的寫作文體為主要講授目標，精講多練。不求最多，但求最好。    2.典型的示范性。范文是提高學生寫作能力和寫作水平最為直接的手段和方法之一。通過對范文的分析和理解，培養(yǎng)和提高學生對語篇的評價與分析能力。本教材選用的例文，最為突出的特點，就是具有典型性和示范性。選用特點突出、特色明顯的例文，從而區(qū)分不同題材的寫作特點和寫作技巧。        3.強化的實踐性。實踐對學生來說是提高寫作水平的最有效的途徑之一。本教材的不同之處就是堅持精講多練的原則。講解精練，是為了便于學生從教材的講解中了解文體的主要特點，然后自己動手把所學知識應用到實踐中。本教材通過由句子——段落——篇章的循序漸進的練習，實現學生掌握應用文的寫作技能的目標。同時，通過設置單元自我檢測題，使學生達到自我修改、自我實踐和自我提高的目的。    4.明確的目的性。本教材的編寫打破了以往教材的慣例和程式化的編寫方法，在每單元設置相應的文化背景介紹。因為寫作最終要達到交際的目的，得體的文章是有效交際的保證。學生通過掌握一定的文化背景和語言習慣，這樣寫出的文章才符合題材所要求的特點。否則，為了寫文章而寫文章，從題材上看雖然符合要求，但沒有寫出文采，甚至作者的基本思想和感情也不能很好地得到表達，就無法達到交際的目的。

書籍目錄

Unit 1 Notes & Notices  Lesson 1 Notes  Lesson 2 NoticesUnit 2 Social Correspondence  Lesson 3 Introduction to Letters  Lesson 4 Letters of Invitation  Lesson 5 Letters of Thanks  Lesson 6 Letters of Congratulations  Lesson 7 Letters of Introduction  Lesson 8 Letters of Complaint  Lesson 9 Letters of Apology  Lesson 10 Letters of SympathyUnit 3 Employment Correspondence  Lesson 11 Letters of Reference and Recommendation  Lesson 12 Cover Letters  Lesson 13 ResumesUnit 4 In-house Correspondence  Lesson 14 Faxes  Lesson 15 E-mails  Lesson 16 Memos  Lesson 17 Minutes  Lesson 18 ReportsUnit 5 Advertisements  Lesson 19 Commercial Ads  Lesson 20 Job Vacancies

章節(jié)摘錄

　　Letters of sympathy are some of the most difficult to write.Those who are shocked andsaddened find it hard to write to people who are grief-stricken and vulnerable and who feel lifeis hardly worth living.　　However，it is imperative to write a letter of sympathy to the unhappy family or friends ifyou have a personal or business relationship with them.By sending the letter，you are providingyour friend or family member comfort and sympathy.You are also sending the message that youcare and appreciate their friendship enough to acknowledge their loss.　　The main difference between letters of condolence and sympathy is that letters of condolence is offered only in the event of death while letters of sympathy may be expressed for adeath，but it is also extended to those who have suffered from a fire，flood，storm，or naturaldisaster；burglary，theft，or violent crime；a lost job，bankruptcy，personal reverses，or other misfortunes.

圖書封面

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