出版時(shí)間:2005-8 出版社:大連理工大 作者:劉杰英 頁(yè)數(shù):84 字?jǐn)?shù):139000
前言
《世紀(jì)商務(wù)英語(yǔ)》是新世紀(jì)高職高專教材編委會(huì)富有積極的進(jìn)取精神的一次大膽嘗試?! ∮纱筮B理工大學(xué)出版社組織推動(dòng)的新世紀(jì)高職高專教材編委會(huì)。是一個(gè)由全國(guó)100余所志同道合的優(yōu)秀高職高專院校組成的高職高專教材建設(shè)者聯(lián)盟。編委會(huì)走過(guò)的歷程。見(jiàn)證了我們的與眾不同:編委會(huì)是迄今為止第一個(gè)完全按照市場(chǎng)原則來(lái)長(zhǎng)期進(jìn)行高職高專教材建設(shè)運(yùn)作的大型組織。從編委會(huì)誕生的第一天起,我們就選擇了以高職高專教材的特色建設(shè)為己任。這不僅是由于我們擁有對(duì)高職高專教育未來(lái)發(fā)展的更為貼近實(shí)際的認(rèn)識(shí)。也由于我們擁有一整套完全屬于自己的切實(shí)可行的關(guān)于教材建設(shè)的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新組織形式與創(chuàng)新運(yùn)作方式。更由于我們一直以來(lái)對(duì)高職高專教材品牌、特色與創(chuàng)新的始終如一的執(zhí)著追求和堅(jiān)忍不拔的長(zhǎng)期努力?! ≡诰幬瘯?huì)的所有經(jīng)歷中,關(guān)于教材建設(shè)理念的獨(dú)到解釋非常值得一提。這一理念可簡(jiǎn)述如下:所謂教材建設(shè),就是建立在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的教材的不斷深化、不斷完善的過(guò)程。在編委會(huì)的整個(gè)教材建設(shè)過(guò)程中,這一理念不僅已成為我們的核心指導(dǎo)原則,而且它的深受高職高專教學(xué)單位歡迎的結(jié)果。也鼓舞了我們實(shí)現(xiàn)任何高職高專教材特色建設(shè)的勇氣。 然而,高職高專英語(yǔ)教材特色建設(shè)的情形則有所不同。就其實(shí)用性而言,高職高專與非高職高專的英語(yǔ)教育并無(wú)本質(zhì)區(qū)別,加之我國(guó)高職高專教育發(fā)展的歷史尚短,高職高專英語(yǔ)優(yōu)秀人才的累積也略顯不足,因而,許多早期高職高專英語(yǔ)教材的編寫,寧可倚重非高職高專院校的英語(yǔ)教師參與,有其積極的意義。但是,按照我們教材建設(shè)的上述理念,如果不能以高職高專一線教師為主體來(lái)實(shí)施高職高專英語(yǔ)教材建設(shè)的具體運(yùn)作,就根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全適合高職高專教學(xué)需要的英語(yǔ)教材建設(shè)預(yù)期?! ∵@的確是一個(gè)兩難選擇。事實(shí)上,編委會(huì)要建設(shè)自己品牌的高職高專英語(yǔ)教材的想法由來(lái)已久。但我們也深知完全依靠一直很少涉足英語(yǔ)教材建設(shè)的高職高專一線教師來(lái)完成這一重任的艱難程度。因此,我們并沒(méi)有從一開(kāi)始就貿(mào)然地啟動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目,而是選擇在較好地實(shí)現(xiàn)了足夠數(shù)量的非英語(yǔ)類高職高專教材特色建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)累積,若干專業(yè)英語(yǔ)類相關(guān)教材建設(shè)的成功嘗試。以及對(duì)公共英語(yǔ)相關(guān)項(xiàng)目的具有積極意義的探索和準(zhǔn)備之后。才開(kāi)始嘗試涉足這個(gè)領(lǐng)域的?! ”M管我們?cè)谕七M(jìn)高職高專英語(yǔ)教材建設(shè)的過(guò)程中遇到了諸多困難,但終能如愿以償,在很大程度上也有賴于我們的一些具有重要指導(dǎo)意義的體悟。編委會(huì)有一句名言:我們相信用心與努力勝過(guò)相信經(jīng)驗(yàn)與資歷。編委會(huì)有一個(gè)信條:在目標(biāo)一致基礎(chǔ)上達(dá)成的共識(shí)優(yōu)于任何情況下的一己之見(jiàn)。這些在非英語(yǔ)類高職高專教材建設(shè)中屢試不爽的成功做法,在高職高專英語(yǔ)教材建設(shè)的過(guò)程中也得到了同樣的印證。
內(nèi)容概要
《世紀(jì)商務(wù)英語(yǔ)——口語(yǔ)教程》(第三版)是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,是新世紀(jì)高職高專教材編委會(huì)組編的商務(wù)英語(yǔ)類課程規(guī)劃教材之一。這是一套由高職高專商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干教師為主體編寫的高職高專商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教材,旨在最大限度地適應(yīng)高職高專學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)與培養(yǎng)目標(biāo)的要求,努力縮小高職高專商務(wù)英語(yǔ)教材與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的差距。 為了進(jìn)一步將高職高專英語(yǔ)課程倡導(dǎo)“學(xué)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn),用一點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到教材編寫中,實(shí)現(xiàn)“實(shí)用為主,夠用為度”的教學(xué)目標(biāo),突出學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,我們對(duì)這套教材進(jìn)行了修訂,刪除了陳舊話題,重新選材,梳理章節(jié)內(nèi)容。 與第二版相比,在保留原有特色的基礎(chǔ)上,修訂版教材具有以下特點(diǎn): 1.思路創(chuàng)新 本系列教程的一、二冊(cè)獨(dú)立成冊(cè),三、四冊(cè)以一家出口公司要打開(kāi)國(guó)外新市場(chǎng)為主線,從市場(chǎng)調(diào)研開(kāi)始到參加展銷會(huì)、接洽客戶,經(jīng)過(guò)各項(xiàng)交易環(huán)節(jié)最后達(dá)成交易,同時(shí)還涉及了一些相關(guān)的后續(xù)服務(wù)內(nèi)容。內(nèi)容連貫、完整,各單元的情景對(duì)話緊扣主題,語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明了、地道,練習(xí)與課文聯(lián)系密切,圍繞課文中的關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行訓(xùn)練,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。 2.內(nèi)容時(shí)尚 話題包括日常生活片段、學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)求職的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,以及各種交際場(chǎng)合和各種商務(wù)活動(dòng);商務(wù)內(nèi)容涵蓋營(yíng)銷策略、企業(yè)文化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)投資,客戶服務(wù)等各個(gè)方面。話題力求時(shí)尚,且有助于學(xué)生做好初到職場(chǎng)的知識(shí)技能上的鋪墊和心理上的準(zhǔn)備,充分體現(xiàn)實(shí)用、夠用的原則。 3.模塊新穎 本系列教程打破了傳統(tǒng)的思維定式,參照國(guó)外同類英語(yǔ)教材,按照“圖片導(dǎo)入一情景對(duì)話一強(qiáng)化訓(xùn)練”的順序構(gòu)建教材的框架體系。這種“表達(dá)優(yōu)先”的創(chuàng)新設(shè)計(jì),易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自主表達(dá)愿望。 4.層次分明,梯度明顯 《世紀(jì)商務(wù)英語(yǔ)——口語(yǔ)教程》(第三版)從第一冊(cè)到第四冊(cè)有梯度,有層次,在難度上不斷提高,同樣在每一課中也體現(xiàn)出層次的要求,力求使學(xué)生學(xué)完本系列教程后可以用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流?!? 5.可操作性強(qiáng) 練習(xí)多樣、選材真實(shí)、指示簡(jiǎn)單明確,具有可操作性。練習(xí)環(huán)環(huán)相扣、逐層遞進(jìn)、由淺入深、抓住關(guān)鍵、反復(fù)操練,有利于學(xué)生在接近真實(shí)的輕松語(yǔ)言環(huán)境中,不知不覺(jué)地脫口而出,表達(dá)自己的思想感情,完成交際目的。
書籍目錄
Unit 1 Terms of PaymentUnit 2 Packing Unit 3 Commodity InspectionUnit 4 Delivery and ShipmentUnit 5 InsuranceUnit 6 ContractUnit 7 Complaints and Claims Unit 8 AgencyUnit 9 Investment Unit 10 Research and Development
章節(jié)摘錄
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