數(shù)學教育學教程

內容概要

編寫時我們力求體現(xiàn)如下特點:   (1)繼承與發(fā)展相結合的原則,即既要選取《中學教學教材教法》課程中經實踐檢驗對數(shù)學師范生培養(yǎng)超養(yǎng)起重要作用的內容，又要注重從《中學教學教材教法》向《數(shù)學教育學》發(fā)展，構建起這門學科的理論體系。   （2）理論與實踐相結合的原則，即既要反映《數(shù)學教育學》所包含的《教學課程論》、《教學教學論》、《數(shù)學學習論》、《數(shù)學思維論》等內容中的基礎理論，還要注重這些基礎理論對中學教學教學實踐活動的指導作用，使理論學習真正成為教學實踐活動的指南。   （3）先進性與實用性相結合的原則，即既要展現(xiàn)國內外教學教育中重要的新思想、新觀念，同時也要注意總結我國中學教學教育中的成功與不足，并且使二者逐漸地走向融合。    總之，在編寫中我們努力做到結構要嚴謹、立論正確、行文規(guī)范流暢，以便為高等師范院校教學教育專業(yè)的學生提供一本理想的教材。

書籍目錄

第一章  概論  第一節(jié)  數(shù)學教育學的研究對象  第二節(jié)  數(shù)學教育學的研究方法第二章  中學教學教育的目標和功能  第一節(jié)  數(shù)學對象的性質、特征及存在方式  第二節(jié)  數(shù)學教育的功能  第三節(jié)  中學教學教育的目標第三章  數(shù)學課程概述  第一節(jié)  數(shù)學課程的意義  第二節(jié)  中學數(shù)學教學目的  第三節(jié)  中學數(shù)學課程標準與教學大綱  第四節(jié)  中學教學課程的設計原則  第五節(jié)  教師在教學課程改革中的作用  第六節(jié)  中學教學課程改革的趨勢第四章  數(shù)學教學概述  第一節(jié)  中學數(shù)學的教學原則  第二節(jié)  中學教學的教學過程及其優(yōu)化  閱讀材料  張尊宙先生談數(shù)學教學的特點和原則第五章  中學教學的數(shù)學工作  第一節(jié)  中學數(shù)學的教學原則  第二節(jié)  備課與說課  第三節(jié)  教學教學的基本技能  第四節(jié)  中學教學的課外工作  第五節(jié)  中學教學的教學研究  第六節(jié)  教育實習  閱讀材料  課時說課一例 第六章  邏輯基礎與教學教學  第一節(jié)  數(shù)學概念及其教學  第二節(jié)  數(shù)學命題及其教學  第三節(jié)  數(shù)學中的推理和證明第七章  數(shù)學學習概述  第一節(jié)  數(shù)學學習與數(shù)學認知結構   第二節(jié)  數(shù)學知識、技能的學習  第三節(jié)  建構主義與數(shù)學教學第八章  數(shù)學思維與數(shù)學能力的培養(yǎng)  第一節(jié)  數(shù)學思維及其品質  第二節(jié)  數(shù)學創(chuàng)造思維及其培養(yǎng)  第三節(jié)  教學能力概述  第四節(jié)  中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)  閱讀材料  創(chuàng)造性思維培養(yǎng)案例：鐘面數(shù)學問題            附：中學生數(shù)學能力結構剖析表第九章  數(shù)學教育測量與評價  第一節(jié)  數(shù)學教育評價的一般理論  第二節(jié)  中學數(shù)學課堂教學評價  第三節(jié)  試題質量評價與分析第十章  現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教育  第一節(jié)  現(xiàn)代教育技術的產生與發(fā)展  第二節(jié)  現(xiàn)代教育技術應用于數(shù)學教育的基本模式  第三節(jié)  現(xiàn)代教育技術對數(shù)學教育的影響參考文獻

圖書封面

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