新課程

內(nèi)容概要

在新課程的實(shí)施過程中，教師們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到原有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能適應(yīng)新課程實(shí)施與發(fā)展的要求，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的中小學(xué)考試制度與新課程實(shí)施問的諸多矛盾，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過于注重紙筆測(cè)驗(yàn)，過于偏重對(duì)書本知識(shí)與技能掌握的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)過程與方法的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)沒有關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程、學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)生的自我反思，從而影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
該書以“源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐”為出發(fā)點(diǎn)，立足于現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)狀和實(shí)踐需求，以新課程理念為指導(dǎo)，從“新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”三個(gè)方面構(gòu)建新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)改革新體系。重點(diǎn)介紹了廣大學(xué)校和教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行辦法及各種辦法的操作策略，構(gòu)建了豐富的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法系統(tǒng)，為教師們進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供了有力的行動(dòng)支持。

圖書封面

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