職業(yè)道德修養(yǎng)

內(nèi)容概要

本教材堅持把社會主義核心價值體系貫穿始終，遵循高職學生成長、成才和成人的規(guī)律，堅持科學性、教育性、主體性、實踐性、活動性、創(chuàng)新性等原則，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)及職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)意識和能力，成為高素質(zhì)的職業(yè)人。本教材具有以下幾個特點：第一，在教育理念上，突出以學生為中心、以實踐為中心、以體驗為中心的教育理念，堅持傳授知識與思想教育相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，理論武裝與實踐育人相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合。第二，在課程定位上體現(xiàn)養(yǎng)成性。根據(jù)學生職業(yè)道德養(yǎng)成的基本規(guī)律，通過引導學生深入生活，深入實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題，在體驗中理解和掌握職業(yè)道德認知，從而學會自我學習、自我約束、自我鍛煉、自我評價，將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自身的行為。第三，在內(nèi)容設計上體現(xiàn)職業(yè)性。本教材主要采用專題編排方式，每個專題設計了問題聚焦、學習探究和行動體驗三個板塊。第四，在教育方式上體現(xiàn)實踐性。本教材采用師生互動的教學方法，通過“行動體驗”，走進企業(yè)、走進生活、走進社會活動，把課堂延伸到社會，做到課內(nèi)課外相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合、品德養(yǎng)成和職業(yè)教育相結(jié)合。第五，在教育過程中體現(xiàn)體驗性。在實踐活動過程中注重情感體驗和道德體驗的內(nèi)化，讓學生走出課堂，體驗職業(yè)崗位。第六，在學習方法上體現(xiàn)探究性。本教材采用在教師指導下以學生自主學習為主的探究式學習方法。

作者簡介

何成江，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記，副教授，中國職業(yè)技術(shù)教育學會管理工作委員會常務理事，新疆職業(yè)院校思想政治教育研究會會長，新疆職業(yè)院校思想政治教育學術(shù)委員會主任，全國“百名德育科研專家”稱號、“德育科研特殊貢獻獎”和“全國德育工作標兵”獲得者。主編

書籍目錄

前言職業(yè)道德 從業(yè)之魂職業(yè)理想 重在規(guī)劃崇尚科學 勤奮學習辛勤勞動 艱苦奮斗團隊精神 成功保障深入實踐 服務人民誠實守信 知行合一勇于創(chuàng)新 開拓進取愛崗敬業(yè) 奉獻社會就業(yè)創(chuàng)業(yè) 能力為本愛我中華 報效祖國

章節(jié)摘錄

　　市場經(jīng)濟呼喚職業(yè)道德　　職業(yè)道德是構(gòu)成社會職業(yè)的最基本條件，也是一個人必備的素質(zhì)之一。它雖不像法律一樣嚴格，卻是評判合格的職業(yè)人員的標準。它是只能意會而不能言傳的法則，因為它在很大程度上來自人的內(nèi)心世界。一個人選擇了一種職業(yè)，就意味著選擇了一種生活，選擇了一種做人的準則。　　職業(yè)道德缺失面面觀　　無論是對個人還是對企業(yè)，職業(yè)道德都是不可或缺的一個重要組成部分。違背職業(yè)道德會給企業(yè)和社會帶來負面影響。高職學生職業(yè)道德觀念的淡薄和缺失，無論對個人的發(fā)展，還是對企業(yè)的生存競爭，都是一個危險信號?！　‰S便毀約　　現(xiàn)代社會中，人們越來越看中誠信的品質(zhì)。大學生在校學習只是暫時的階段性過程，最終總是要走人社會，走人市場。在將來的求職中，誠信將成為用人單位對求職者的根本要求，這就要求我們做誠信規(guī)范的力行者?！　⌒×质悄陈殬I(yè)技術(shù)學院軟件專業(yè)的應屆畢業(yè)生。讓小林始料未及的是，在簽了一家軟件公司的第二天又接到另一家軟件公司的意向書，通知他去簽約。面對更高的薪水，小林決定和前一家公司毀約?！　≌劦綄W生毀約的事情，一家公司的人力資源部經(jīng)理皺起了眉頭：“有個大學生很早就來我們這里實習。簽合同后，我們給她安排了辦公桌，連名片都印好了?？傻搅路荩蝗徽f要毀約，要出國去讀書。真是讓我們措手不及?。　睂Υ?，他提醒求職的大學生們：“就算是游戲也要遵守規(guī)則，何況簽訂合同并不是兒戲！”　　有小林這樣經(jīng)歷的大學生并不少。大學生的毀約，反映了他們?nèi)狈械穆殬I(yè)道德或職業(yè)精神。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生、用人單位和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務的書面表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有法律約束力，必須嚴格履行。履約既是法律范疇，也是道德范疇。近年來，學生毀約現(xiàn)象屢見不鮮，究其原因，主要是誠信意識不強。很多學生在簽約時腳踏兩只船，他們自覺或不自覺地把個人利益擺在第一位，對社會公德比較淡漠。

編輯推薦

　　理念先進堅持以學生為中心、實踐為中心、體驗為中心的教育理念，遵循高職學生成長、成才、成人規(guī)律，提高教育的針對性和實效性?！　÷殬I(yè)性鮮明體現(xiàn)就業(yè)為導向，服務為宗旨，注重培養(yǎng)學生的誠信晶質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和團隊協(xié)作素質(zhì)，增強其實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！　?nèi)容新穎根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標構(gòu)建內(nèi)容，把社會主義核心價值體系，尤其是社會主義榮辱觀，作為基本價值尺度和行為規(guī)范，融入職業(yè)道德教育的全過程?！　◇w例科學采用專題教育活動的形式，貼近職業(yè)教育實際，貼近生活，貼近學生。融“教，學，做”為一體。

圖書封面

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