工程圖學簡明教程

前言

　　①對傳統(tǒng)的制圖內容進行了削枝強干處理。如較大幅度地削減畫法幾何內容，降低線面、面面求交線的要求，減少儀器繪圖方法介紹及訓練要求，降低裝配圖的復雜程度；以教材做載體，改變以投影理論為核心內容的傳統(tǒng)工程圖學為以計算機圖形學為核心內容的現(xiàn)代工程圖學，使工程圖學與計算機應用密切結合；較大幅度地增加了計算機繪圖的內容?！　、诮滩闹厥止げ輬D、儀器圖和計算機繪圖三種繪圖能力的綜合培養(yǎng)，以達到培養(yǎng)學生綜合的圖形處理能力與動手能力?！　、劢滩乃x圖例盡量結合工程實際與專業(yè)要求。本書全部采用我國最新頒布的技術制圖與機械制圖國家標準?！　、芙滩脑黾恿曨}的綜合性、復雜性、設計性和連續(xù)性，突出教師的指導作用，強化學生的主體地位。

內容概要

本書是根據(jù)教育部畫法幾何及機械制圖課程指導委員會對“非機械類工程制圖課程教學要求”（2004年修訂），并參考有關院校該課程的教學大綱及有關方面的意見和建議在2004年版本基礎上修訂而成。    本書分為畫法幾何、制圖基礎、機械圖、計算機繪圖基礎四部分，包括工程圖學的基本知識、基本幾何元素的投影、立體的投影、軸測圖、組合體、機件的表達方法、標準件與常用件、零件圖與裝配圖、計算機輔助繪圖、常見工程圖的表達方法及附錄等內容。    本書與《工程圖學簡明教程習題集》配套使用。內容通俗易懂，簡明扼要，適宜60-90學時使用，可供文、理、工（近機類、非機類）本科或專科各專業(yè)教學使用，還可供職業(yè)大學及自學考試人員使用。

書籍目錄

第1章  緒論  1.1  工程圖的發(fā)展簡史與作用  1.2  本課程的特點、任務和學習方法  1.3  投影法的基本概念第2章  工程制圖基本知識  2.1  國家標準《技術制圖》和《機械制圖》中的若干基本規(guī)定  2.2  繪圖工具和儀器的使用方法  2.3  幾何作圖  2.4  繪圖技能第3章  基本幾何元素的投影  3.1  點的投影  3.2  直線的投影  3.3  平面的投影  3.4  直線與平面、平面與平面的相對位置第4章  立體的投影  4.1  立體的三面投影及表面取點  4.2  截切立體的投影  4.3  相貫立體的投影第5章  軸測圖  5.1  軸測圖的基本知識  5.2  正等軸測圖  5.3  斜二軸測圖  5.4  軸測圖中的剖切畫法第6章  組合體  6.1  概述  6.2  組合體的組合方式和相鄰表面之間的關系  6.3  畫組合體三面投影的方法和步驟  6.4  組合體的讀圖  6.5  組合體的尺寸標注第7章  機件的表達方法  7.1  視圖  7.2  剖視圖  7.3  斷面圖  7.4  其他表示法  7.5  表達方法綜合舉例  7.6第三角投影簡介第8章  標準件與常用件  8.1  概述  8.2  螺紋和螺紋緊固件  8.3  鍵和銷  8.4  滾動軸承  8.5  彈簧  8.6  齒輪第9章  零件圖與裝配圖  9.1  零件圖  9.2  裝配圖第10章  計算機輔助繪圖  10.1  概述  10.2  AutoCAD 2004的啟動及界面  10.3  AutoCAD 2004命令的基本操作方法  10.4  AutoCAD 2004的基本命令  10.5  利用AutoCAD 2004繪圖的基本步驟  10.6  利用AutoCAD 2004繪制樣板圖  10.7  利用AutoCAD 2004繪制平面圖  10.8  利用AutoCAD 2004繪制組合體投影圖  10.9  利用AutoCAD 2004繪制零件圖  10.10  利用AutoCAD 2004繪制裝配圖  10.11  利用AutoCAD 2004繪制軸測圖  10.12  利用AutoCAD 2004創(chuàng)建三維實體第11章  常見工程圖的表達方法  11.1  展開圖  11.2  焊接圖  11.3  建筑圖  11.4  其他圖樣附錄

章節(jié)摘錄

　　的內容也與之有著密切的聯(lián)系。計算機的廣泛應用大大促進了圖形學的發(fā)展，以計算機圖形學為基礎的計算機輔助設計（CAD）技術，推動了各個領域的設計革命，其發(fā)展和應用水平已成為衡量一個國家科學技術現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標志之一。在設計和制造領域里，CAD技術引發(fā)了一場革命，且產生了深遠的影響，也使圖形學的領域變得無比寬闊。　　1.1.2 工程圖學的作用　　圖學這一古老的學科在科學技術如此發(fā)達的今天，其作用不但沒有減弱，反而由于圖像處理技術的發(fā)展而得以不斷增強，其原因就在于圖自身的特性。因為圖既具有形象性、直觀性、準確性和簡潔性的特點，還具有審美性、抽象性等特性；既適于表達、交流信息，也適于培養(yǎng)、形成形象思維；既可以是客觀事物的形象記錄，又可以是人們頭腦中想象形象的表現(xiàn)；既可記錄過去，又可反映未來，幫助人們認識未知，探索真理，以促進科學技術的不斷發(fā)展，乃至飛躍。這些特性決定了圖學在人類社會發(fā)展中的不可替代性。圖以形為基礎。就像文字和數(shù)字是描述人們思想和語言的工具一樣，圖是描述形的工具并承當其載體。在工程上和數(shù)學上，人們常用圖來表達工程信息和幾何信息，把它作為信息的載體及描述和交流的工具，但它又有不同于文字和數(shù)字的獨特功能，能夠表達一些文字和數(shù)字難以表達或不能表達的信息。如今，圖已成為科學技術領域中一種通用“語言”，在工程上用來構思、設計、指導生產、交換意見、介紹經驗；在科學研究中用來處理實驗數(shù)據(jù)、圖示和圖解各種平面及空間幾何元素之間的關系、選擇最佳方案等?？梢哉f，工、農業(yè)生產，科研和國防等各行各業(yè)都離不開圖形。圖形信息是人們交換、處理信息中極為重要的一種，是人們獲得信息的主要來源。人們一般憑視覺、聽覺、嗅覺和味覺來獲得信息。據(jù)統(tǒng)計，在獲得信息中，有80％一90％的信息量來自視覺。圖形所含的信息量相當大，有時候一大段文字所代表的信息也不如一幅簡單的圖形所描述的信息量大，況且圖形信息使人理解透徹，給人以深刻的印象。但對它們的操作、處理比一般文字信息要復雜得多。因此，人們非常重視圖形信息的快速處理，這種處理要求始終是推動圖形理論和技術、硬件和軟件以及圖形系統(tǒng)體系結構不斷向前發(fā)展的動力。對理工科學生而言，科學素養(yǎng)可謂是立業(yè)之本，而構成科學素養(yǎng)的重要基礎便是數(shù)學、幾何學、物理學、化學等基礎學科。這些基礎學科與工程應用相結合，便形成了培養(yǎng)人才工程素養(yǎng)的重要內容。如幾何學與工程應用及工程規(guī)范相結合便形成了工程圖學。由此不難看出，工程圖學并不是僅為某個特定專業(yè)提供基礎，而是作為工程教育的一部分，為一切涉及工程領域的人才提供空間思維和形象思維表達的理論及方法?！　?.2本課程的特點、任務和學習方法　　1.2.1本課程的特點　　1.基礎性工程制圖是作為一切工程和與之相關人才培養(yǎng)的工程基礎課，并為后續(xù)的工程專業(yè)課的學習提供基礎。

圖書封面

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