罪犯勞動組織與管理

內(nèi)容概要

　　《司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材：罪犯勞動組織與管理》在編寫中始終堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的基本原則，遵循高職院校教育教學(xué)的基本規(guī)律，注重理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能培養(yǎng)并重，倡導(dǎo)警學(xué)結(jié)合、理實結(jié)合、學(xué)做結(jié)合、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的職業(yè)教育理念，摒棄了以往刑事執(zhí)行（監(jiān)獄管理）專業(yè)教材編寫中慣用的學(xué)科本位模式，而是以培養(yǎng)學(xué)生未來的職業(yè)能力和操作技能為根本出發(fā)點來設(shè)計教材大綱和體系。在內(nèi)容架構(gòu)上，堅持從監(jiān)獄人民警察組織罪犯勞動的職業(yè)崗位出發(fā)，以此推導(dǎo)民警應(yīng)具有的職業(yè)能力，由職業(yè)能力歸納核心能力，再由核心能力構(gòu)建工作任務(wù)或?qū)W習(xí)情境。該教材包括基礎(chǔ)理論篇和工作任務(wù)篇兩大部分，重在強調(diào)監(jiān)獄人民警察從事罪犯勞動組織與管理這一職業(yè)崗位，既需要豐富的理論知識和理論素養(yǎng)，又必須具備相應(yīng)的實踐技能和方法技巧，這兩者是相輔相成的關(guān)系，不可偏廢。在對待理論知識方面，我們堅持以夠用為度，對于民警從事罪犯勞動組織與管理所必需的基本理論，堅持在教材中體現(xiàn)，并要求學(xué)生全面掌握。在對待職業(yè)能力方面，我們堅持以民警組織與管理罪犯勞動的基本流程或整個過程為線索，以此設(shè)計出工作任務(wù)或工作情境，在每個工作任務(wù)（工作情境）中又按照該項內(nèi)容的基本規(guī)則和運作路徑進行編寫。

書籍目錄

第一部分 基礎(chǔ)理論篇學(xué)習(xí)單元一 罪犯勞動基本概念學(xué)習(xí)任務(wù)一 勞動學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動學(xué)習(xí)任務(wù)三 罪犯勞動組織與管理學(xué)習(xí)單元二 罪犯勞動的本質(zhì)和特點學(xué)習(xí)任務(wù)一 罪犯勞動的本質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動的特點學(xué)習(xí)單元三 罪犯勞動的地位、功能和運作模式學(xué)習(xí)任務(wù)一 罪犯勞動的地位學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動的功能學(xué)習(xí)任務(wù)三 罪犯勞動的目的學(xué)習(xí)任務(wù)四 罪犯勞動的運作模式學(xué)習(xí)單元四 罪犯勞動管理的特點及其崗位要求學(xué)習(xí)任務(wù)一 罪犯勞動管理的特點學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動管理崗位的職責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)三 罪犯勞動管理崗位的要求學(xué)習(xí)單元五 罪犯勞動組織結(jié)構(gòu)和類型學(xué)習(xí)任務(wù)一 罪犯勞動組織結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動類型學(xué)習(xí)單元六 罪犯勞動改造質(zhì)量的監(jiān)控與評估學(xué)習(xí)任務(wù)一 罪犯勞動改造質(zhì)量的內(nèi)涵學(xué)習(xí)任務(wù)二 罪犯勞動改造質(zhì)量的激勵學(xué)習(xí)任務(wù)三 罪犯勞動改造質(zhì)量的監(jiān)控學(xué)習(xí)任務(wù)四 罪犯勞動改造質(zhì)量的評估第二部分 工作任務(wù)篇學(xué)習(xí)單元七 罪犯勞動組織安排學(xué)習(xí)項目一 罪犯勞動項目的評估與選擇學(xué)習(xí)項目二 罪犯勞動技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)項目三 罪犯勞動定員、定崗、定額學(xué)習(xí)單元八 罪犯勞動現(xiàn)場管理學(xué)習(xí)項目一 罪犯出收工管理學(xué)習(xí)項目二 罪犯勞動現(xiàn)場作業(yè)和質(zhì)量管理學(xué)習(xí)項目三 罪犯勞動現(xiàn)場定置管理學(xué)習(xí)項目四 罪犯勞動現(xiàn)場監(jiān)督管理學(xué)習(xí)單元九 罪犯勞動保護學(xué)習(xí)項目一 罪犯勞動保護學(xué)習(xí)項目二 罪犯勞動現(xiàn)場生產(chǎn)安全防范學(xué)習(xí)項目三 罪犯勞動人身安全學(xué)習(xí)項目四 罪犯勞動衛(wèi)生學(xué)習(xí)項目五 罪犯勞動時間安排學(xué)習(xí)項目六 罪犯勞動保險學(xué)習(xí)項目七 特殊罪犯的勞動保護學(xué)習(xí)單元十 罪犯勞動績效管理學(xué)習(xí)項目一 罪犯勞動考核與獎懲學(xué)習(xí)項目二 罪犯勞動報酬……

章節(jié)摘錄

　　在勞動實踐和勞動技能的培訓(xùn)中，罪犯逐步掌握了生產(chǎn)知識和技能，進而能保質(zhì)保量地生產(chǎn)出合格的物質(zhì)產(chǎn)品，為國家創(chuàng)造出一定的社會價值。這對于內(nèi)心空虛、迷茫、自卑的罪犯來說，無疑是其精神寄托的一個重要方面。通過對罪犯的信任激勵、情感激勵、參與激勵、表揚、記功等精神獎勵，使罪犯克服了自卑心理，從自己創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品和社會價值中看到自己存在的價值，逐步建立了自尊、自信、自強的積極情感，以自尊、自信、自強取代了自卑心理，鼓起重新生活的勇氣。這說明精神獎勵通過滿足罪犯的尊重需要對罪犯有很強的激勵作用?！　。?）精神獎勵通過滿足罪犯的尊重需要培養(yǎng)了他們遵紀守法的習(xí)慣。精神獎勵通過處遇體現(xiàn)了不同的寬松度，而罪犯之所以都希望得到好的處遇，除了自由的需要外，更重要的是尊重的需要，得到較好處遇的罪犯，其自尊需要得到了滿足，得不到好處遇的罪犯則會感到自卑。所以，罪犯要得到寬松度較大的好處遇，就必須在勞動中為遵守監(jiān)規(guī)紀律和勞動規(guī)則嚴格要求自己、約束自己，這樣自然就鍛煉了他們的自制力，克服了原來的放縱、散漫、缺乏自律等不良的心理和習(xí)慣，形成了嚴以律己、遵紀守法的良好心理和習(xí)慣，最終形成法律觀念?？梢姡癃剟钔ㄟ^滿足罪犯的自尊需要培養(yǎng)了他們遵紀守法的堅強意志等良好心理及習(xí)慣。　　3.精神獎勵滿足了罪犯的認知需要。精神獎勵為罪犯提供了學(xué)習(xí)和了解社會的機會，滿足了罪犯的認知需要。對改造表現(xiàn)好、超額完成生產(chǎn)任務(wù)的罪犯，在收聽廣播、收看電視上給予更優(yōu)惠的政策。這種精神獎勵使罪犯體驗到了勞動的快樂，并且增加了學(xué)習(xí)和了解社會發(fā)展的機會，滿足了罪犯認知的需要；對即將刑滿釋放人員，可根據(jù)他們的申請批準(zhǔn)休假，有選擇地寬管服刑和允許罪犯外出去考察和了解社會，有利于罪犯刑滿后適應(yīng)社會，使他們的生活逐步實現(xiàn)再社會化，為釋放后順利融入社會創(chuàng)造條件、做好心理準(zhǔn)備。同時，還有利于罪犯樹立正確的生活理想，對未來的生活充滿憧憬，從而提高勞動改造的積極性，為爭取獲得真正的自由即出獄后的幸福生活打下基礎(chǔ)?！　?.精神獎勵滿足了罪犯正確的自我實現(xiàn)需要。精神獎勵對于成就動機較強的罪犯意義重大，可以使他們體驗到實現(xiàn)自身價值的成功與喜悅。罪犯中有一些文化水平較高、有某種特長的人有積極改造的成就需要。心理學(xué)研究表明，具有成就需要的人把具有挑戰(zhàn)性的工作及事業(yè)的成就看作人生最大的樂趣，他們把個人的成績看得比金錢更重要。因攻克難關(guān)取得成就所得到的樂趣和激勵，超過物質(zhì)獎勵。報酬只是衡量自己進步和成就大小的一種工具。 　　……

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