西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展與教育

內(nèi)容概要

　　《西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展與教育》是對我們這些年所做的藏族、彝族、苗族、白族、傣族、布依族等西南少數(shù)民族青少年心理考察與測量以及進行民族教育實驗等研究工作的概括與總結(jié)。構(gòu)成《西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展與教育（精）》的基本內(nèi)容與材料是6個專題研究報告，這些研究報告作為項目的階段性成果，或者已刊載于《民族研究》、《心理科學》等學術(shù)刊物上，或者已成為我的研究生的碩士論文。

書籍目錄

第一章 智力研究的基本情況第一節(jié) 心理學關(guān)于智力本質(zhì)的研究一、智力的外顯理論二、智力的內(nèi)隱理論三、對智力本質(zhì)理論的評價第二節(jié) 關(guān)于智力培養(yǎng)的研究一、智力培養(yǎng)的內(nèi)容與本質(zhì)二、智力培養(yǎng)的方法三、智力培養(yǎng)訓練對個體一般智力水平發(fā)展的影響第三節(jié) 心理學關(guān)于智力研究的基本進展一、智力測驗及其效能二、遺傳對智力的影響三、環(huán)境對智力的影響第二章 西南地區(qū)少數(shù)民族青少年的智力觀念研究第一節(jié) 西南少數(shù)民族智力研究狀況一、我國跨文化心理學研究的基本狀況二、西南少數(shù)民族智力研究的一般概況第二節(jié) 西南地區(qū)五種民族中小學生的智力觀念的跨文化研究一、對不同民族學生智力觀念調(diào)查研究的意義二、研究對象的確定三、研究的材料與方法四、實驗結(jié)果五、對實驗結(jié)果的分析與討論第三章 西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展研究第一節(jié) 西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展的一般特征一、具體運算階段的認知發(fā)展特征二、形式運算階段的認知發(fā)展特征第二節(jié) 云南省傣族、彝族、白族、納西族中小學生智力發(fā)展研究一、研究的主要內(nèi)容二、研究對象的選擇與抽樣三、民族中小學生智力發(fā)展總體水平四、民族學生智力水平差異的多因素方差檢驗五、民族學生幾種智力主要成分差異的比較六、民族學生智力發(fā)展差異的發(fā)展趨勢七、關(guān)于民族學生智力發(fā)展總體水平與觀察力、推理能力差異的初步探討第三節(jié) 民族文化背景與民族智力的相關(guān)實驗研究一、問卷設(shè)計的指導思想二、彝族、傣族、白族、納西族中小學生民族文化背景調(diào)查問卷的具體內(nèi)容三、四種民族中小學生民族文化背景的差異性分析四、民族學生的民族文化背景與民族智力水平的相互關(guān)系分析五、民族文化對民族智力影響的作用與特點分析第四章 西南少數(shù)民族青少年智力發(fā)展的文化探源第一節(jié) 西南地區(qū)少數(shù)民族文化分布的基本形態(tài)一、民族聚居地文化二、民族融合地文化第二節(jié) 兩種文化分布區(qū)域青少年智力發(fā)展的比較研究一、研究的基本方法二、測試結(jié)果與分析三、討論四、結(jié)論第三節(jié) 民族文化對青少年智力發(fā)展的影響一、民族的生態(tài)文化環(huán)境二、民族語言三、民族社會物質(zhì)文化四、民族的基本意識形態(tài)與觀念第五章 元認知訓練與西南少數(shù)民族青少年學生的智力教育第一節(jié) 元認知研究概述一、元認知與元認知研究二、元認知的心理構(gòu)成三、元認知與智力的關(guān)系第二節(jié) 元認知訓練的基本原則與方法一、元認知訓練的目的二、元認知訓練的一般原則三、元認知訓練的基本方法第三節(jié) 元認知訓練對貴州民族地區(qū)學生智力發(fā)展與學業(yè)成績的影響一、問題的提出二、研究方法三、實驗結(jié)果與分析四、討論五、結(jié)論第六章 文化適應與西南少數(shù)民族青少年智力開發(fā)第一節(jié) 文化適應一、文化適應的涵義二、文化適應的形式過程及制約因素三、文化適應的作用第二節(jié) 文化適應訓練對白馬藏族初中學生智力發(fā)展與學業(yè)成績的影響一、問題背景二、實驗方法三、實驗結(jié)果四、分析與討論五、結(jié)論主要參考文獻

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