現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)教程

內(nèi)容概要

招貼設(shè)計(jì)已成為平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修專(zhuān)業(yè)課程之一，之所以如此，是因?yàn)檎匈N具有視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)所具備的絕大多數(shù)基本要素，它的設(shè)計(jì)表現(xiàn)廣泛且較全面?，F(xiàn)在，國(guó)際國(guó)內(nèi)的招貼大賽和展覽頻頻發(fā)生，學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)招貼設(shè)計(jì)的需求增大，也擴(kuò)展了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的空間。本書(shū)系統(tǒng)闡述了招標(biāo)設(shè)計(jì)的歷史、創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)、程序、文化神韻等內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)完整、文章通俗、案例豐富，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力。本書(shū)可作為高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材或相關(guān)感興趣的人員自學(xué)資料。

作者簡(jiǎn)介

向雪，四川美術(shù)學(xué)院教師。招貼作品曾獲中國(guó)平面設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、第九屆華東大獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、第三屆《包裝與設(shè)計(jì)》新星獎(jiǎng)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)、《中國(guó)元素——中國(guó)平面設(shè)計(jì)國(guó)際巡回展》優(yōu)秀獎(jiǎng)、《第三屆重慶市美術(shù)作品展》優(yōu)秀獎(jiǎng)；入選第二屆華人平面設(shè)計(jì)大賽、第5卷《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》

書(shū)籍目錄

教學(xué)導(dǎo)引　概述　第一教學(xué)單元　招貼藝術(shù)簡(jiǎn)史　　一、招貼的起源　　二、現(xiàn)代招貼的興起與發(fā)展　　三、后現(xiàn)代主義招貼　　四、展覽競(jìng)賽對(duì)現(xiàn)代招貼的影響　　單元教學(xué)導(dǎo)引　第二教學(xué)單元　現(xiàn)代招貼的創(chuàng)意　　一、創(chuàng)意是招貼設(shè)計(jì)的靈魂　　二、招貼設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維　　三、招貼設(shè)計(jì)的創(chuàng)意手段　　四、創(chuàng)意思維的培養(yǎng)　　單元教學(xué)導(dǎo)引　第三教學(xué)單元　現(xiàn)代招貼的藝術(shù)表現(xiàn)　　一、招貼設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素　　二、招貼設(shè)計(jì)的元素創(chuàng)新　　三、招貼設(shè)計(jì)的版式風(fēng)采　　四、招貼設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式　　單元教學(xué)導(dǎo)引　第四教學(xué)單元　招貼設(shè)計(jì)的程序　　一、確定主題　　二、調(diào)研與分析　　三、創(chuàng)意的激發(fā)與深化　　四、表現(xiàn)與執(zhí)行　　五、突破模式　　單元教學(xué)導(dǎo)引　第五教學(xué)單元　現(xiàn)代招貼的文化神韻　　一、中外現(xiàn)代招貼文化之比較　　二、東西方招貼文化的融合　　三、一個(gè)設(shè)計(jì)師的責(zé)任　　四、招貼的未來(lái)　　單元教學(xué)導(dǎo)引　主要參考文獻(xiàn)　

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