新課程地理教學論

內(nèi)容概要

　　《新課程地理教學論》基于筆者黃京鴻主持的多項教育部及市、校級地理教育科研項目，在全面構(gòu)建地理教學論學科體系基礎(chǔ)上，融入了富有特色的地理美育系列科研成果，在充分體現(xiàn)現(xiàn)當代課程教學理論與學習理論、地理素質(zhì)教育理念、現(xiàn)當代地理教學設(shè)計思想、地理學習策略運用、審美化地理教學、地理情感教學方法及地理美育方法、地理教學技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合、地理課堂教學組織管理、地理課外資源開發(fā)與環(huán)境建設(shè)、地理教師美育素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展等方面不乏獨到建樹，較為集中地薈萃了筆者多年的教學科研成果。

書籍目錄

前言緒論  和諧為美：地理教學論的當代追求第一節(jié)  地理教學論的歷史發(fā)展第二節(jié)  地理教學論研究概說第一章  與時俱進：地理教育發(fā)展與改革第一節(jié)  中外地理教育發(fā)展與改革第二節(jié)  當代地理課程改革的理念和目標第二章  追求和諧：地理教學目的的時代取向第一節(jié)  地理教學目的與功能第二節(jié)  地理課程目標系統(tǒng)第三章  學生為本：地理課程與教材的重大變革第一節(jié)  地理課程及時代變革第二節(jié)  地理課程標準及其特點第三節(jié)  地理教材系統(tǒng)及其應用第四章  多樣統(tǒng)一：地理教學模式、方法、技術(shù)與藝術(shù)第一節(jié)  認識地理教學過程第二節(jié)  地理教學規(guī)律與地理教學原則第三節(jié)  地理教學模式第四節(jié)  地理教學方法第五節(jié)  地理教學媒體第六節(jié)  常用地理教學技術(shù)與藝術(shù)第五章  生命關(guān)懷：地理學習心理及教學策略第一節(jié)  現(xiàn)當代主要學習理論及啟示第二節(jié)  地理學習心理及教學策略第六章  促進和諧：地理課堂教學設(shè)計與實施第一節(jié)  現(xiàn)代地理教學設(shè)計的有關(guān)理論第二節(jié)  地理課堂教學設(shè)計與實施第七章  促進和諧：地理課外活動設(shè)計與實施第二節(jié)  地理課外活動第二節(jié)  地理研究性學習第三節(jié)  地理課程資源開發(fā)與環(huán)境建設(shè)第八章  激勵為要：發(fā)展性地理教學評價第一節(jié)  新課程中的地理教學評價第二節(jié)  地理教師教學評價第三節(jié)  地理學習評價第四節(jié)  課程改革中的地理考試第九章  源頭活水：地理教學研究第一節(jié)  地理教學研究概述第二節(jié)  地理教學研究選題與研究方法第三節(jié)  地理教學研究論文的撰寫第十章  不斷超越：地理教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié)  地理教師專業(yè)化的時代背景第二節(jié)  地理教師專業(yè)發(fā)展的要求第三節(jié)  地理教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展途徑主要參考文獻后記

圖書封面

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