語文課程教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　語文課程教育學(xué)是一門正在建設(shè)中的新興學(xué)科，在繼承我國傳統(tǒng)語文教育和創(chuàng)建符合時(shí)代要求的現(xiàn)代語文教育中建立和發(fā)展起來。它將朝著中國化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的道路向前發(fā)展；中國化，根必須扎在中國的土地上，體現(xiàn)中國五千年漢語文教育的特點(diǎn)：科學(xué)化，揭示漢語文教育的基本規(guī)律；現(xiàn)代化，漢語文教育必須以開放的胸襟面向世界，面向未來，吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果，建設(shè)新語文，為中國現(xiàn)代化建設(shè)和世界性的漢語文教育服務(wù)。發(fā)展是絕對的，與時(shí)俱進(jìn)是本學(xué)科固有的品格。特別是在當(dāng)前的課程改革中，本學(xué)科要確立新理念，吸納新信息，運(yùn)用新視角，探求新方法、賦予漢語文教育經(jīng)歷鳳凰涅槃后的新生命。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 語文課程教育學(xué)的建設(shè)第二節(jié) 語文課程教育學(xué)的性質(zhì)第三節(jié) 語文課程教育學(xué)的研究和教學(xué)第一章　語文教育的基本理念第一節(jié) 語文教育對象的理念第二節(jié) 語文課程性質(zhì)的理念第三節(jié) 語文教學(xué)任務(wù)的理念第四節(jié) 語文教育原則的理念第二章　語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材第一節(jié) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 語文教材的發(fā)展第三節(jié) 語文教材的使用第三章　閱讀教學(xué)的理論依據(jù)第一節(jié) 傳統(tǒng)閱讀教學(xué)理論第二節(jié) 現(xiàn)代閱讀教學(xué)理論第三節(jié) 閱讀教學(xué)的模糊理論第四章　閱讀教學(xué)第一節(jié) 閱讀能力第二節(jié) 閱讀方法第三節(jié) 閱讀教學(xué)過程第四節(jié) 閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)第五章　閱讀課的類型及模式第一節(jié) 閱讀課的類型第二節(jié) 閱讀課的對話第三節(jié) 啟發(fā)式教學(xué)第四節(jié) 語感教學(xué)第六章　語文課堂教學(xué)技能第一節(jié) 語文課堂教學(xué)效應(yīng)第二節(jié) 語文課堂教學(xué)情境第三節(jié) 語文課堂教學(xué)語言第七章　寫作教學(xué)第一節(jié) 寫作教學(xué)的目標(biāo)第二節(jié) 學(xué)生的寫作能力第三節(jié) 寫作教學(xué)的規(guī)律第四節(jié) 學(xué)生寫作的指導(dǎo)第八章　口語交際教學(xué)第一節(jié) 口語交際的特征第二節(jié) 傾聽能力的訓(xùn)練第三節(jié) 說話能力的訓(xùn)練第九章　語文教學(xué)中的德育第十章　語文教學(xué)中的美育第十一章　語文教學(xué)中的創(chuàng)造教育第十二章　語文課程資源與綜合性學(xué)習(xí)第十三章　語文教學(xué)評(píng)價(jià)第十四章　語文教師素質(zhì)第十五章　語文教育實(shí)習(xí)修訂后記主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

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