大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

前言

　　近年來，隨著經濟體制改革力度的加大和職業(yè)結構的不斷變化，大學生就業(yè)難的問題越來越突出。同時，下崗職工再就業(yè)、農村人口進城務工與大學生就業(yè)問題交織在一起，使得整個勞動力市場壓力巨大。嚴峻的就業(yè)形勢對學校的就業(yè)指導工作提出了更高的要求，不僅要對學生進行就業(yè)擇業(yè)前的指導教育，更要關注對學生職業(yè)發(fā)展的教育。學生不僅要具備擇業(yè)技巧，更要具備良好的職業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)意識。為了系統地對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育，增強大學生的職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，我們組織編寫了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》一書，希望對提升大學生的綜合素質有所幫助?！　　洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》根據生涯發(fā)展的基礎理論，結合大學生職業(yè)生涯發(fā)展階段的實際，從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質培養(yǎng)和就業(yè)指導三個方面進行了全面系統的論述。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，指導學生如何認識自我和職業(yè)世界，如何進行職業(yè)生涯決策并設計實施職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)素質培養(yǎng)部分，幫助學生了解職業(yè)的素質要求，掌握獲得職業(yè)發(fā)展必要的知識和能力的方法，介紹創(chuàng)業(yè)的基本知識和創(chuàng)業(yè)實踐。在就業(yè)指導部分，指導學生調適擇業(yè)心理，介紹就業(yè)工作程序和就業(yè)途徑、求職方法和技巧、就業(yè)手續(xù)的辦理程序和權益保護，以及如何進行職業(yè)生涯早期管理，走好進入社會的第一步?！洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》是一本適合大學生使用的教材，也可供從事大學生職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的同志參考?！　鈱β殬I(yè)生涯規(guī)劃的研究較多，而我國近幾年才引入職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念，在課程建設、專職人員和教材等方面還存在一些問題和不足。我們希望通過《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》切實緩解大學生的迷茫和困惑，明確其人生的職業(yè)發(fā)展目標，使大學生成為理性的求職者，進而走上成功之路。

內容概要

　　《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》根據生涯發(fā)展的基礎理論，結合大學生職業(yè)生涯發(fā)展階段的實際，從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質培養(yǎng)和就業(yè)指導三個方面進行了全面系統的論述。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，指導學生如何認識自我和職業(yè)世界，如何進行職業(yè)生涯決策并設計實施職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)素質培養(yǎng)部分，幫助學生了解職業(yè)的素質要求，掌握獲得職業(yè)發(fā)展必要的知識和能力的方法，介紹創(chuàng)業(yè)的基本知識和創(chuàng)業(yè)實踐。在就業(yè)指導部分，指導學生調適擇業(yè)心理，介紹就業(yè)工作程序和就業(yè)途徑、求職方法和技巧、就業(yè)手續(xù)的辦理程序和權益保護，以及如何進行職業(yè)生涯早期管理，走好進入社會的第一步?！洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》是一本適合大學生使用的教材，也可供從事大學生職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的同志參考。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的概況第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和課程概況第二章 自我探索第一節(jié) 價值觀第二節(jié) 性格第三節(jié) 興趣第四節(jié) 能力第三章 探索職業(yè)世界第一節(jié) 現代職場的發(fā)展與變化第二節(jié) 認識組織環(huán)境第三節(jié) 獲取職業(yè)信息第四章 職業(yè)生涯決策第一節(jié) 職業(yè)生涯決策理論第二節(jié) 職業(yè)決策困難第三節(jié) 理性職業(yè)生涯決策的制定第五章 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂第一節(jié) 大學階段的職業(yè)生涯發(fā)展總目標第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯目標的管理第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的具體計劃與措施第六章 職業(yè)素質第一節(jié) 大學生職業(yè)素質的界定第二節(jié) 大學生職業(yè)基本素質的構成第三節(jié) 各類職業(yè)對人才素質的要求第七章 大學生知識、能力的獲得和培養(yǎng)第一節(jié) 獲得知識和培養(yǎng)能力的途徑第二節(jié) 建立合理的知識結構第三節(jié) 培養(yǎng)綜合能力第八章 大學生創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境與重大意義第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的意識及素質第三節(jié) 影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的因素第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)實務第九章 創(chuàng)業(yè)實踐第一節(jié) 把握創(chuàng)業(yè)機遇第二節(jié) 進行市場調查與分析第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書第十章 大學生擇業(yè)心理及調適第一節(jié) 擇業(yè)與角色轉換第二節(jié) 擇業(yè)心理調適第三節(jié) 面對現實，適應社會第十一章 大學生就業(yè)市場與就業(yè)工作制度第一節(jié) 大學生就業(yè)市場第二節(jié) 大學生就業(yè)工作制度第三節(jié) 大學生的主要就業(yè)途徑第十二章 大學生求職方法和技巧第一節(jié) 就業(yè)信息的準備第二節(jié) 應聘材料的準備第三節(jié) 應對面試第十三章 就業(yè)手續(xù)的辦理和畢業(yè)生權益保護第一節(jié) 就業(yè)協議書的簽訂第二節(jié) 離校前后相關就業(yè)工作程序第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)權益保護第十四章 職業(yè)生涯自我管理第一節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段第二節(jié) 職業(yè)生涯早期管理第三節(jié) 職業(yè)生涯早期管理成功策略參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　傳統的職業(yè)生涯路線是單線條的。但人生的發(fā)展并非就是沿著一條路線發(fā)展，也可以先沿一條路線走，發(fā)展一個時期后，再轉入另一條路線。也有很多人選擇多重職業(yè)生涯路線。例如，技術人員可以進入科研生涯路線和管理生涯路線。大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，可以根據個人興趣、技能等情況以及未來的發(fā)展機會，設計考慮采用單線條或是多重職業(yè)生涯發(fā)展路線?！　?.確定職業(yè)生涯目標　　職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標，包括人生目標、長期目標、中期目標和短期目標?！　÷殬I(yè)生涯目標的確定是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。很多成功的個人都是早早定下了明確的職業(yè)目標，然后在求職過程中不斷向目標看齊?！　≡谶M行實際的職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們應該進行理性的、系統的思考，明確自己的目標。要充分認識到，人們的職業(yè)生涯并不是單一靜態(tài)的，而是一系列的動態(tài)發(fā)展歷程。所以，在確定職業(yè)生涯目標時，并不要求一次成型，而是隨著人的身心發(fā)展，我們可以形成數個暫定的長期生涯目標，以期不斷實現人生的價值，實現自我?！　。ㄎ澹┬袆印　∏舐毿袆邮锹殬I(yè)生涯規(guī)劃全過程的重要部分。在研究和分析了個人的價值觀、興趣、性格等，并了解了職場后，初步選定一些職業(yè)目標。此時，人們還需要掌握一套完整的求職策略，即在確定職業(yè)目標之后，掌握要獲取一份職業(yè)所涉及的方方面面，并加以實踐。人們在這個過程中，要學會如何尋找工作機會，如何了解職位信息，如何發(fā)展人際關系，如何準備求職簡歷，如何進行面試?！　∫@得各種工作機會，就必須找到獲取工作信息的渠道。典型的信息渠道包括通過各種機構提供的信息服務、參加各種人才招聘會、翻閱報紙和雜志刊登的招聘廣告、上網尋找工作信息等方式?！　×私夂瞳@取職位信息是求職是否能與職業(yè)生涯目標一致的重要前提條件。在投入時間、精力和成本去追求一個職業(yè)目標時，需要了解某個具體職位的真實情況，以確定這份工作是否真的適合自己的個性和職業(yè)目標?！　“l(fā)展人際關系在就業(yè)過程中起著重要作用。人際關系又被稱作“社會資本”，是人們成功就業(yè)的一個工具。一位美國專家在研究中發(fā)現，獲得首次職業(yè)過程中運用社會關系的人占57％，而獲得現有職業(yè)過程中運用社會關系的人占59％，這驗證了人際關系在求職過程中的重要作用。

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