出版時間:2005-11 出版社:廣西師范大學 作者:高燕定 頁數(shù):381
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前言
我是在2003年5月底在美國休斯敦見到高燕定先生的。我去休斯敦看望一個多年不見的老友。朋友說有一個高燕定先生,在教育方面很有見地,希望我們能夠見面認識。 見到高燕定先生,真使我有相見恨晚之感。高先生在20世紀80年代離開中國,來美國定居已近20年。多年來,在得克薩斯A&M大學工作的他,一直潛心觀察、研究、思考美國教育,特別是中小學教育,并把這個心得融會貫通在他對自己寶貝女兒高倩的家教里。女兒生在中國,5歲來到美國,在高燕定先生的精心培養(yǎng)和女兒的執(zhí)著努力下,她一步步邁向了美國最著名的兩大學府——從哈佛大學畢業(yè),馬上被哥倫比亞大學法學院錄取。 一個未來的社會精英律師,可以說已經(jīng)誕生!一個美籍華人家庭教育成功的故事,可以說已經(jīng)成為華人社區(qū)的美談與驕傲!而高燕定先生則以自己獨特的理論與實踐,完成了一次令人稱道和仰慕的成功的教育實驗。這個實驗長達20年。這個成果對于中國正在深入進行的教育改革的探索,具有強烈的實用性參考意義。 使我至今依然回味無窮的是,文雅敦厚的高燕定先生在和我寒暄幾句之后,就直插主題,和我展開了關(guān)于教育問題的討論: “徐先生,我知道你在新東方從事留學咨詢時提出了‘人生設(shè)計’這個概念,但是我認為,人生設(shè)計應(yīng)該始于童年,而不是成年之后。因為,成年之后再來設(shè)計人生,一切就都晚了。
內(nèi)容概要
本書用生動的筆觸、詳實的資料,講述一個普通女孩在父親的引導(dǎo)下,從小樹立人生理想和職業(yè)目標,在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢,一步步達到理想目標的故事,輔以其他豐富的、有說服力的案例,向讀者傳遞一個理念:在規(guī)范化的社會里,人生是可以設(shè)計的,而且應(yīng)該從童年開始;有了科學、理性的人生規(guī)劃,人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂,按部就班地、可預(yù)見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。通過充滿溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事,作者詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。作者女兒筆下兒時生動的心理活動和生活細節(jié),疲于奔命的高中時代和充滿智慧的社會活動,多姿多彩的作文和邏輯清晰的法庭辯論,以及自我奮斗、追逐夢想、演繹人生的自我表白,與作者的論述交織在一起,引人入勝。 作者以在美國大學20年的工作經(jīng)歷、對教育的深入研究和思考,向讀者展示了精英人才的培養(yǎng)之道,倡導(dǎo)“超前”的童年人生設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃思想,闡述職業(yè)發(fā)展教育中“自我認識、教育與職業(yè)的關(guān)系、職業(yè)計劃”三大環(huán)節(jié)的合理性、科學性和重要性,為學生及家長描繪出順利實現(xiàn)人生價值和到達理想彼岸的藍圖。
作者簡介
高燕定,1986年旅美,在美國得克薩斯A&M大學任研究儀器專家至今,為獨立升學顧問。熱衷教育研究和考察,深入了解美國教育。20年來,以獨特的視角潛心探究美國教育文化,融合中西方教育思維之優(yōu)勢.形成自己對精英人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的獨到見解。
首倡從童年就開始進行
書籍目錄
序言 人生設(shè)計在童年,徐小平自序 設(shè)計人生開創(chuàng)未來一 人生設(shè)計在童年 1.人生設(shè)計在童年 2.美國孩子都自由發(fā)展嗎 3.提倡“早戀” 4.職業(yè)意識從娃娃抓起 5.素質(zhì)教育和職業(yè)規(guī)劃——始于6歲的美國國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針 6.職業(yè)發(fā)展三部曲——自我認識、教育與職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃 7.職業(yè)預(yù)備期要多長——提出一個新概念 8.早期人生設(shè)計——父母、孩子、教育者和社會的共同課題 二 目標與奮斗 ——從理想到必然 1.多姿多彩的基礎(chǔ)教育 2.綜合素質(zhì)的“標準公式” 3.給她一個夢,點燃一把火 4.哈佛有什么錯 5.愛好、能力、價值觀和發(fā)展 6.優(yōu)化人生路線圖 7.訂好計劃。設(shè)計人生 8.探索人生目標的“捷徑”——想成為-如何成為-準備好,成為 三 自主學習與自我教育 1.小女初到美國 2.一切從頭開始——5歲,第一天,在美國自己上學 3.創(chuàng)造語言“交流”環(huán)境——愛麗絲漫游仙境 4.讓孩子給大人講故事 5.為孩子找好書 6.家長能教什么 7.9歲背SAT/GRE單詞 8.音樂教育的意義 9.“放羊”和“開小灶”——中西合璧 10.不要讓學校干擾教育 11.從小寫簡歷,產(chǎn)生巨大內(nèi)動力六年級的第一份簡歷 四 “超前”是成功的基礎(chǔ) 1.起跑早就開始了 2.讓孩子忙起來 3.“超前”帶來自信 4.10歲自學兩門大學外語——幾歲開始學外語好 5.人人都是外語“天才” 6.該出手時才出手——跳級不跳級 7.助長不拔苗 五 家長該當什么角色 1.怎么當“兩面派” 2.全家克制愛好 3.該犧牲就犧牲 4.“合理”的高標準要求 5.為孩子創(chuàng)造機會 6.珍惜、欣賞孩子的成果——從日記到出書 7.教孩子感恩——給老師們“發(fā)獎” 8.讓孩子體驗艱苦——一起“拓荒”,蓋房子 9.當好拉拉隊 六 走向社會,不做“并底烏龜” 1.走出家門長見識——從天才少年中心開始 2.不做“井底烏龜” 3.暑假怎么度過 13年暑假活動表 4.和大人在一起 5.做義工和打工 七 研究性學習 1.寫作帶動思考——紀錄尋根之旅 2.說教沒必要 3.讀書人要“讀書” 4.文學作品要“早讀” 5.論文——教育的核心 6.兩年幾十萬字都寫啥 7.研究能力的培養(yǎng) 八 疲于奔命的高中 1.對美國高中生的偏見 2.高中后兩年有多少事 3.耗時間的演講比賽 4.選美:另類挑戰(zhàn) 5.模擬美洲國家組織比賽 6.東方巡演之夢 九 追逐夢想,演繹人生 1.感受法律 2.體驗法律 3.走進法律 4.法學院的寶塔尖 十 尾聲 1.圓夢哈佛 2.大學不是目的地 3.準備再出發(fā) 4.父與女 5.哈佛爸爸沒話說 6.有意外也有驚喜 7.選擇和未來 附錄一:高中作文 附錄二:法庭上的終結(jié)辯論——高中模擬法庭比賽 附錄三:一雙十一歲姑娘的眼睛/陳瑞琳——讀高倩同學的新書《少女中國行》 附錄四:十一年級一個月日程安排 附錄五:美國《國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》 主要參考資料 后記
章節(jié)摘錄
孩子長大了要干什么?能干什么?許多家長和孩子并沒有認真思考。沒有理想,人生迷茫,使許多孩子從小沒有奮斗的目標,長大成人后,才開始考慮人生,倉促培養(yǎng)就業(yè)技能,為時已晚。 社會在高速發(fā)展,很多家長和老師卻忽視了對孩子的理想教育和職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo),無形中將整個民族的幼稚年齡往后推了好幾年,甚至還視其為自然、正常,以為沒有理想的自我發(fā)展是尊重孩子的個性.這種沒有人生目標的教育正大行其道,這真是教育的悲哀。 從小就開始人生規(guī)劃,設(shè)立人生目標,家長和孩子可以及時找出差距,調(diào)整學習內(nèi)容,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,有意識地為孩子的未來作準備;可以在教育資源有限、生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地,擁有美好的人生。 論身居何地的家長,其實多少都想過這個問題。只是,很多家長并沒有真正深入、細致地和孩子們一起研究過這個問題。很多人也從來沒有考慮過,應(yīng)該如何與孩子一起,共同規(guī)劃未來,“設(shè)計”人牛;應(yīng)該如何用科學、理性的思想方法引導(dǎo)他們,并且和他們一起,把基礎(chǔ)教育的成果引向明確的人生理想、職業(yè)目標。 在中國,由于高考的壓力,學生和家長一起跟著高考指揮棒轉(zhuǎn),家家戶戶只求拼過高考,屆時憑著分數(shù)在幾天時間內(nèi)臨時選擇專業(yè),把孩子送進大學,糊里糊涂地塞進一個專業(yè),糊里糊涂地鎖定他們的人生,哪里談得上什么人生設(shè)計。
后記
從2000年開始,我每年都到中國,為中國的家長和教育工作者做有關(guān)美國教育和美國升學的講座?;貒埃揖帉懸恍┭葜v提綱和材料,并將它們與在美國收集到的資料匯總在一起,裝訂成厚厚的冊子,復(fù)印幾十份,裝箱運到國內(nèi),帶到演講會場分發(fā)。我新穎的觀點和演講內(nèi)容吸引了很多聽眾。其中,每場演講我都提到的,在本書中述及的有關(guān)綜合素質(zhì)評估“打分”的方法, 直為許多人津津樂道。為了讓我的思想觀點廣泛傳播,為了將被扭曲的美國教育現(xiàn)狀中先進性的一面介紹給國內(nèi)的讀者,也為了改變那種原始的傳播方式,我產(chǎn)生了寫書的想法,并且于2001年開始動筆。 寫作這本書有很大的動力。有一次,我到深圳為準備出國留學的高中生家長演講,下午5點多鐘,我一下飛機,就直奔會場,演講持續(xù)了5個小時, 直到晚上12點結(jié)束,會場上聽眾情緒高昂。有一次, 場演講下來,收到50多張?zhí)釂柕淖謼l。就是回到美國之后,我還不斷收到很多讀者的熱烈反饋,可見人們對教育關(guān)注之強烈,對我期待之殷切,使我深受鼓舞。 不過,真正使這本書干呼萬喚才出來的原因,還是因為在過去幾年的寫作過程中,閱讀、研究的時間遠遠超出寫作的時間。
編輯推薦
《人生設(shè)計在童年:哈佛爸爸有話說》的作者女兒筆下兒時生動的心理話動和生活細節(jié),疲于奔命的高中時代和充滿智慧的社會括動,多姿多彩的作文和邏輯清晰的法庭辯論,以及自我奮斗、追逐夢想、演繹人生的自我表白,與作者的論述交織在一起,引人人勝。
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