中國人可以說富

內(nèi)容概要

　　為了適應新一輪教育改革的形勢，倡導“自主·合作·探究·創(chuàng)新”的新課標理念，我們在充分吸收教育前沿課程改革成果的基礎上，精心策劃編寫了這套《課時新體驗》系列叢書?！锻ǔ菍W典·課時新體驗：數(shù)學（8年級下）（人教版）》具有以下三個亮點：　　預學單：課時學習新理念　　《通城學典·課時新體驗：數(shù)學（8年級下）（人教版）》以“先學后教”的教學思想為指導，在每課時均設有供學生課前預習的“預學單”。每份“預學單”設有課時目標、知識梳理、例題精講和反饋訓練四個欄目，構成了一個較為科學合理的導學“抓手”，引導學生在通讀教材的同時，了解知識形成的過程，初步理解和掌握本課時的重點知識，以切實培養(yǎng)學生的自主學習能力，為實現(xiàn)高效課堂奠定扎實的基礎。　　檢測單：課時作業(yè)新設計　　本書每課時不僅設有“預學單”，還配有供學生課后訓練測試的“檢測單”，以及時反饋教學成果，引導學生全面掌握本課時的重難點。“檢測單”的題目編設緊密結合本課時知識，在題量和難易度方面注重合適性，在題型和題目情境的設置方面則力求新穎性，以起到最佳的訓練檢測效果；“檢測單”的自主評價功能也有利于激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)意識。　　書夾卷：體例規(guī)劃新形式　　本書的整體體例采取了書夾卷的形式，“書”部分按課時編寫，每課時分設“預學單”和“檢測單”兩個板塊，書末配有“預學單”答案；“卷”部分為單元、期中、期末檢測卷（含“檢測單”、“檢測卷”答案），活頁裝訂，夾于“書”中。這種形式既實現(xiàn)了平時預學、檢測與階段性測試的有機結合，建構了一個科學完整的學習檢測體系，也便于師生、家長靈活使用?！　”緯邉澙砟钚路f，內(nèi)容全面、精煉，可操作性強，應具有較高的實用價值。在實際使用中，本書的“預學單”部分既可供學生課前預習（或作為新型的暑假作業(yè)），也可作為課堂學案使用。

書籍目錄

第十六章 分式第1課時 從分數(shù)到分式第2課時 分式的基本性質（一）第3課時 分式的基本性質（二）第4課時 分式的乘除（一）第5課時 分式的乘除（二）第6課時 分式的加減（一）第7課時 分式的加減（二）第8課時 整數(shù)指數(shù)冪第9課時 分式方程（一）第10課時 分式方程（二）第11課時 小結第十七章 反比例函數(shù)第1課時 反比例函數(shù)的意義第2課時 反比例函數(shù)的圖象和性質（一）第3課時 反比例函數(shù)的圖象和性質（二）第4課時 反比例函數(shù)的圖象和性質（三）第5課時 實際問題與反比例函數(shù)（一）第6課時 實際問題與反比例函數(shù)（二）第7課時 小結第十八章 勾股定理第1課時 勾股定理（一）第2課時 勾股定理（二）第3課時 勾股定理（三）第4課時 勾股定理的逆定理（一）第5課時 勾股定理的逆定理（二）第6課時 小結第十九章 四邊形第1課時 平行四邊形的性質（一）第2課時 平行四邊形的性質（二）第3課時 平行四邊形的判定（一）第4課時 平行四邊形的判定（二）第5課時 矩形的性質第6課時 矩形的判定第7課時 菱形的性質第8課時 菱形的判定第9課時 正方形第10課時 梯形（一）第11課時 梯形（二）第12課時 小結第二十章 數(shù)據(jù)的分析第1課時 平均數(shù)（一）第2課時 平均數(shù)（二）第3課時 中位數(shù)第4課時 眾數(shù)第5課時 極差第6課時 方差（一）第7課時 方差（二）第8課時 小結附：“預學單”答案另附：第十六章 檢測卷第十七章 檢測卷第十八章 檢測卷期中檢測卷第十九章 檢測卷第二十章 檢測卷期末檢測卷“檢測單”答案“檢測卷”答案

編輯推薦

　　預學單+檢測單

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