創(chuàng)新與超常發(fā)展

內容概要

天者的本質是創(chuàng)新。人人都能創(chuàng)新，人人都可能成為天才?！　?chuàng)新學、心理學、教育學、人才學領域的最新理念。　　匯集30年超常人才教育經驗，構筑天才教育最新理念。　　10余位著名教授、校長、學者解析超常人才的天賦與創(chuàng)新思維。　　剖析200多個創(chuàng)新案例、幾十個互動訓練及腦力測試　　如何創(chuàng)新才能成為天才呢？怎么圓普通人的天才夢？請打開本書吧……　　贏在未來的奧秘是什么？　　快速獲取信息的秘籍是什么？　　怎樣提升學力？　　為什么很多科學家、政治領袖、企業(yè)家乃至諾貝爾獎獲得者的智商才中等？　　如何開發(fā)沉睡的大量的腦潛能？　　如何進入創(chuàng)新的殿堂？　　什么是天才的導航機制？　　本書給你答案……

作者簡介

賀淑曼  教授，長期從事心理素質和超常人才的教育、教學及研究工作，原在中國科技大學少年班從事超常教育研究和實踐工作，1994年調到北京工業(yè)大學，歷任心理咨詢中心主任、顧問，青少年發(fā)展心理教研室主任、顧問。曾在國內外講學100余次，聽眾萬余人。
    社會兼職諸多，如

書籍目錄

徐序林序顧序第一章  知識創(chuàng)新——信息時代的天才思維　一、想象力——創(chuàng)新的基本元素  　1.想象力：人皆有之　  2.瘋狂聯(lián)想與夢想：成就天才　二、知識創(chuàng)新——人類又一次革命　  1.知識創(chuàng)新：面對高新難　  2.知識英雄：知識創(chuàng)新的先鋒　  3.知識經濟：崇尚知識和人才　三、知識創(chuàng)新——唱響超常人才教育　  1.現(xiàn)實告誡我們：天才不一定都高智商　  2.理論告誡我們：智商有悖創(chuàng)造教育　  3.思維力教育：圓普通人的天才夢　  4.思維力訓練：讓你由聰明變英明　四、團體訓練——喚醒你的想象力　【聚焦本章要領和精華】第二章　人腦與創(chuàng)新——左右腦雙贏　一、創(chuàng)新的大腦——贏在變革　  1.認識左右腦：分工及功能互換　　2.多元思維：學科交叉創(chuàng)奇跡　  3.信息時代：創(chuàng)新思維的本質變革　二、全腦學習：高效的“感知”學習　  1.觀察感知：正視你的視覺潛力　  2.聽力感知：正視你的聽覺潛力　  3.一目十行：不再是神童的專利　  4.過目不忘：人人都可掌握　三、像天才一樣用腦：贏在腦力　  1.天才：怎樣使用你的右腦　  2.測測你的腦力：了解自我　  3.腦力開發(fā)：左右開工　  4.腦力升華：視覺想象的奇效　四、團體訓練——腦力升華訓練　【聚焦本章要領和精華】第三章　創(chuàng)新人格——創(chuàng)新的源頭與屏障  一、人格——創(chuàng)新的源頭和保障    1.創(chuàng)新的動機：興趣、需要、刺激    2.創(chuàng)新的保障：熱忱和態(tài)度    3.創(chuàng)新型人格：好奇與冒險　　4.創(chuàng)新型人格：獨創(chuàng)與堅忍　二、創(chuàng)新的心理屏障——突破創(chuàng)新障礙  　1.從眾心理：需要跨越的柵欄　  2.自卑心理：需要突破的心理障礙　  3.思維定式：創(chuàng)新的枷鎖　  4.書本定式：別把書本當圣經　  5.權威定式：假如權威錯了　  6.經驗定式：別把經驗當真理　三、團體訓練——六頂思考帽　【聚焦本章要領和精華】第四章　問題意識和創(chuàng)新思路——創(chuàng)新的關鍵  一、問題意識——創(chuàng)新的偉大開端    1.什么阻礙我們發(fā)現(xiàn)問題    2.發(fā)現(xiàn)問題：觀察力與鼓勵    3.十字提問法：陳龍安口訣    4.七問法：5W2H法和7R法      5.頭腦風暴法：瘋狂想象    6.愛的“問想做評”：陳龍安思維法  二、創(chuàng)新的基本思路——集中+發(fā)散    1.集中思維：目標、歸納與提升    2.九官格法：易經的時空發(fā)散    3.魔球發(fā)散：許國泰的億萬條思路  三、成就創(chuàng)新從思維到行動    1.創(chuàng)新思維流程：集中一發(fā)散一集中    2.3Q法：創(chuàng)意的溫情與要領　……第五章　腦電波與第六感——成就更多天才第六章　思維品質與自主創(chuàng)新——創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)天才第七章　發(fā)明的思維技法——提升發(fā)明技能第八章　網絡創(chuàng)新——天才輩出的沃土主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　知識創(chuàng)新——信息時代的天才思維　　把嘗試“解決新問題”的創(chuàng)新追求，從人群中的局部人、少數人，擴大到人群中的絕大多數人，并使之成為日常生活中有機構成的一部分，這已是21世紀世界發(fā)展的主要趨勢?！　?1世紀是以知識和信息創(chuàng)新為基礎的時代，是人才制勝的時代。知識英雄成了民族崛起的中流砥柱。讓知識英雄亮起來、火起來、紅起來，并成為社會的風尚。一個崇尚知識、崇尚人才的時代到來了。　　創(chuàng)新是人類生存進步的靈魂和生命線。創(chuàng)新是人才的超常成長與發(fā)展之路，是個人走向卓越之路。21世紀是原始創(chuàng)新能力和集成創(chuàng)新能力的時代，也是人才制勝的時代?！　∫弧⑾胂罅Α獎?chuàng)新的基本元素　　創(chuàng)新人人皆能，處處皆見。創(chuàng)新的核心是想象力。故有人說：人才及天才是由想象力來設計的。想象力能飛翔多高，人才就能成長多高。人才及天才的本質就是創(chuàng)新。想象的內容和層次是人才及天才的標志?！　?．想象力：人皆有之　　在現(xiàn)實生活中，每個正常人都有想象力。想象是創(chuàng)新思維的核心。想象力的分類眾說不一，一般可以從性質來分：如無意想象和有意想象，再造想象和創(chuàng)新想象；從表現(xiàn)形式來分有聯(lián)想、幻想、夢想等。想象力在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)和作用如下：　　【示例1】人人都有想象力。　　一個建筑師在設計時，要在頭腦中想象建筑的外觀以及內部結構；一個音樂家在作曲時，要在頭腦中不斷地將音符進行組合，想象著一段美妙的旋律直到形成；一個畫家在創(chuàng)作時，要在頭腦中模擬各種色彩的搭配和各個圖景的布局，直到成功；一個優(yōu)秀的足球教練員，要能在頭腦中模擬雙方的攻防場景和不斷調試陣形；一個廚師或家庭婦女，在做菜時先配料，腦子里就構想著這道菜的色、香、味、形；一個銷售人員，在推銷前需要在頭腦中預演面對客戶的不耐煩、刁鉆等問題該怎么辦，并且針對不同情況模擬自己的語言表達和行為舉止等；一個企業(yè)的總裁，在作出重大決定之前，都會在腦中推演或想象各種決定可能帶來的對企業(yè)、員工、市場、合作伙伴以及競爭對手的影響，各方會作出的各種應對和由此產生的新的格局。福爾摩斯在總結他的破案經驗時，曾對華生說過蘇格蘭場的警察們有時老破不了案，其中很重要的原因就是因為他們缺少想象力?！　　军c評】可見，各行各業(yè)都需要想象力，人人都有想象力，人人都能創(chuàng)新。想象力的作用有時超越了意志力。　　【示例2】聯(lián)想決定食欲?！　≡谟⒏裉m，有人曾做過這樣一個有趣的實驗。在一次有許多人參加的午宴上，聘請了一個有名的廚師，他做出的飯菜可以說是十里飄香，有滋有味。但實驗者別出心裁地對做好的飯菜進行了“顏色加工”。他將牛排制成乳白色，色拉（西餐中的一種涼拌菜）染成發(fā)黑的藍色，把咖啡泡成混濁的土黃色，芹菜變成了并不高雅的淡紅色，牛奶被他弄成血紅，而豌豆則染成了黏糊糊的漆黑色?！　∮貌偷娜吮环譃閮山M，第一組未蒙眼睛，第二組蒙上了眼睛。第一組都滿懷喜悅地想大飽口福，但當這些菜肴被端上桌子時，大家都驚呆了。他們有的遲疑不前，有的怎么也不肯就座，有的狠狠心勉強吃了幾口，都惡心地直想嘔吐。但是同樣是這樣一桌顏色奇特的午餐，卻很快就被第二組的人吃了個精光，并且他們還都意猶未盡，贊不絕口！　　【點評】聯(lián)想是想象的主要成分。上述實驗證明了：聯(lián)想具有心理暗示作用。眼見食物的人們，由于食物那異常的顏色而產生了種種奇特的聯(lián)想：牛排形似肥肉，喝牛奶聯(lián)想到喝豬血，吃豌豆則聯(lián)想到吞食腐臭了的魚子醬……是聯(lián)想影響了他們的食欲。而被蒙住眼睛的客人沒有這種異樣的聯(lián)想，仍然食欲大增?！　　臼纠?】想象力超越意志?！　∪绻忝鎸σ患?層樓高的獨木橋，不管你的意志多么堅強，只要你的想象力告訴你：踏上去，是會沒命的，你肯定會掉下去，那么你就有可能退縮，這時左右你的就是想象力而不是意志了?！军c評】在現(xiàn)實生活中，悲觀的人，總是制造失敗的、甚至輕生的想象力，樂觀的人總是制造成功的、積極向上的想象力，即想象力是可以人工制造的，你想制造什么樣的想象力，由你的人生觀、價值觀決定?！　。?）想象力：關注你的天賦　　想象是創(chuàng)新思維的核心，所以創(chuàng)新首先要有想象力，即想象的力度（強弱）。所謂想象是指在已有形象的基礎上，經過改造、重組、聯(lián)合而創(chuàng)造出新的形象的思維活動。想象又是創(chuàng)造者對頭腦中儲存的事物的特征和信息的一種形象性描述或藝術夸張。想象常伴隨生動的圖像，所以是形象思維的結果。　　關注你那些突然蹦出來的想象力吧，那些無忌的童言和成人的幽默，都是獨特的創(chuàng)新，似乎都不是家長、老師教出來的。這也證明了想象力是人們普遍都有的一種創(chuàng)新天賦，它是一種后天個人智慧的升華。請看下面的幾個例子：　?、偻詿o忌：兒童是想象的天才?！　槭裁础巴詿o忌”？因為孩子的閱歷太少，腦子里沒有任何條條框框的限制，所以兒童是想象的天才?！　∫韵率菐讉€互動的例子，希望你回到童年，來展示你的想象力吧。　　【互動練習1】媽媽怎么了？　　有一個兩三歲的小孩，看見媽媽撫摸著自己懷孕的大肚子，立馬問：“媽媽你怎么了？”媽媽說：“你的小弟弟發(fā)脾氣了，他在用腳踢我。”如果你是這個小孩，你會有什么表示呢？　　【互動練習2】媽媽的無奈?！　∫粋€四五歲的小女孩，在一天晚上吃完了一塊蛋糕后，對媽媽說，她還想把剩下的另一塊蛋糕再吃掉。媽媽說了很多道理，以勸阻她“不能吃了”。結果這個小女孩說了一句話，讓媽媽啞口無言，只好把蛋糕拿給她吃了。你如果是這個女孩，你會怎么說呢？　　【互動練習3】劉翔為什么跑不過火箭？　　兩個小孩在爭論火箭為什么飛得那么快。有一個三四歲的小孩（甲），對一個比他大的小學生（乙）說：“我爸爸說了，劉翔是飛人，你知道他為什么沒有火箭飛得快嗎？”。　　請諸位不要急于看小朋友的答案，要對自己有信心。也許你的想象力比他們的更豐富?！　　净泳毩?答案】這個小孩立刻在家中找了一個兒童玩的小足球塞給媽媽說：“那你趕快把它吞下去吧，讓他踢足球，這樣他就不再踢你了?！薄　　净泳毩?答案】這個女孩說：“媽媽，你不是說過：‘今天能干完的事，不要拖到明天’嗎？”媽媽無言對答，只好把蛋糕拿給她吃了?！　　净泳毩?答案】小學生（乙）回答說：“火箭不是人，當然比人飛得快?！毙『ⅲ祝┓瘩g說：“不對，我看見火箭屁股后面著火了，它能不趕快跑嗎？我想要是劉翔屁股后面著火，他肯定能像火箭一樣飛得快。”　?、诔扇说挠哪褐腔鄣膭?chuàng)新?！　∮哪皇怯妥旎啵欠欠驳南胂?，是才華橫溢的表現(xiàn)，也是一個人文化修養(yǎng)的標志。幽默的形式很多。它常常表現(xiàn)為滑稽、詼諧、打諢、風趣、含蓄的精神現(xiàn)象。幽默的妙語使人發(fā)笑，回味無窮。人們需要幽默的智慧，就像需要空氣和水一樣。聽聽以下幽默吧：　　【示例4】“兇手在哪里？”　　在劇院看懸疑劇演出時，一位婦人急不可待地站起來大喊：“兇手在哪里？快找出來！”一位男士立刻說：“你再不坐下來，兇手就在你后面！”　　【示例5】“鳴禮炮”?！　?990年上海藝術節(jié)，法國歌星多羅黛小姐首次來滬演唱，當她款款走向舞臺的中央時，音響設備卻不知何故發(fā)出一聲巨響。場內頓時很尷尬。這時在她身后的主持人急中生智，立即笑著對她說：“多羅黛小姐，上海觀眾對您首次光臨表示最熱烈的歡迎，鳴禮炮‘一響’！”一句幽默的話緩和了現(xiàn)場的氣氛?！　　臼纠?】“跟誰走？”　　某國皇帝，在臨終前把繼承王位的皇太子叫到床邊，深沉地說：　　“皇兒，有件事情朕放心不下。朕擔心日后有些大臣不聽你的，恐有謀反之心，他們不愿跟著你走。”　　皇太子爽快地回答說：“放心吧父王，他們不愿跟著皇兒走，就讓他們跟你走，您就不用擔心他們謀反了。”　　【示例7】“這次地震太厲害了！”　　據說，2008年“5·12”汶川大地震發(fā)生后，外國救援隊紛紛來到四川。記者采訪了一位被俄羅斯救援隊救出來的受災者?！　∮浾邌査骸澳惝敃r的感覺如何？”　　他說：“當我睜開眼時，一看（身邊都是外國人），天哪，這次地震太厲害了，一下子就把我震到外國去了。”　　……

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