數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教和學(xué)的實(shí)際情況編寫而成的。 與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的“鏈條”模式不同，本書以專題形式呈現(xiàn)。全書共分基礎(chǔ)知識、邏輯、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用、作圖、函數(shù)及其應(yīng)用、數(shù)列、三角函數(shù)及其應(yīng)用、概率統(tǒng)計(jì)、微積分及其簡單應(yīng)用九個(gè)專題，每個(gè)專題都由知識篇、趣味篇和史話篇三部分組成。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，我們在知識篇的每一節(jié)后都配有少量習(xí)題，并分成“感受·理解”和“思考·運(yùn)用”兩個(gè)層次，以滿足不同層次學(xué)生的需要。每個(gè)專題后配有一個(gè)自我檢測，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。 本書適用于中等職業(yè)學(xué)校中專二年級學(xué)生。

書籍目錄

專題一 基礎(chǔ)知識   知識篇　　第一節(jié) 基礎(chǔ)運(yùn)算　　第二節(jié) 冪與指數(shù)運(yùn)算　　第三節(jié) 對數(shù)運(yùn)算　　第四節(jié) 方程與方程組　　第五節(jié) 不等式與不等式組　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題二 邏輯   知識篇　　第一節(jié) 命題　　第二節(jié) 邏輯連接詞　　第三節(jié) 四類關(guān)聯(lián)命題　　第四節(jié) 條件　　第五節(jié) 推理的幾種基本方法　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題三 復(fù)數(shù)及其應(yīng)用   知識篇　　第一節(jié) 復(fù)數(shù)的概念　　第二節(jié) 復(fù)數(shù)的表示　　第三節(jié) 復(fù)數(shù)的運(yùn)算　　第四節(jié) 在復(fù)數(shù)集中解實(shí)系數(shù)一元二次方程　　第五節(jié) 復(fù)數(shù)在電學(xué)中的應(yīng)用　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題四 作圖   知識篇　　第一節(jié) 作圖的基礎(chǔ)知識（尺規(guī)作圖）　　第二節(jié) 作平面幾何圖形　　第三節(jié) 作立體圖形　　第四節(jié) 計(jì)算機(jī)作圖　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題五 函數(shù)及其應(yīng)用   知識篇　　第一節(jié) 映射與函數(shù)　　第二節(jié) 冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)　　第三節(jié) 函數(shù)的應(yīng)用　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題六 數(shù)列   知識篇　　第一節(jié) 數(shù)列　　第二節(jié) 等差數(shù)列　　第三節(jié) 等比數(shù)列　　第四節(jié) 等差、等比數(shù)列的應(yīng)用　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題七 三角函數(shù)及其應(yīng)用   知識篇　　第一節(jié) 角的概念的推廣和度量角的弧度制　　第二節(jié) 任意角的三角函數(shù)及其基本關(guān)系式　　第三節(jié) 正余弦定理及其應(yīng)用　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題八 概率統(tǒng)計(jì)   知識篇　　第一節(jié) 計(jì)數(shù)方法　　第二節(jié) 排列與組合　　第三節(jié) 概率計(jì)算　　第四節(jié) 離散型隨機(jī)變量的概率分布及數(shù)學(xué)期望、方差　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測專題九 微積分及其簡單應(yīng)用   知識篇　　第一節(jié) 初等函數(shù)的極限和連續(xù)　　第二節(jié) 導(dǎo)數(shù)的概念與運(yùn)算　　第三節(jié) 導(dǎo)數(shù)的簡單應(yīng)用　　第四節(jié) 不定積分的概念及運(yùn)算　　第五節(jié) 定積分的概念及應(yīng)用　　本章小結(jié)   趣味篇（做一做）   史話篇（專題閱讀）   自我檢測附錄 簡易不定積分表

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