制高點優(yōu)化備考

內(nèi)容概要

　　本書循序漸進、科學地分析歷年高考真題和全國各大市模擬試題，認真總結命題規(guī)律，為考生復習指明了方向，進而形成完整的能力體系。所編入的訓練題全部由名師精心擬制，由專家審核之后交由學生試測，在認真分析學生反饋之后再行定稿。同時，習題數(shù)量也有嚴格要求，旨在形成少而精的高考實戰(zhàn)訓練體系。
　　針對性。本書在采取統(tǒng)一模式化的編寫體例之時，突出針對性和層次性，設置了科學合理的梯度和坡度，不同層次的學習者均能找到適合自己的“訓練點”。
　　實用性。本書一改同類書書求全求多的繁雜缺點，不拘泥于教材，突破版本束縛，以“考綱”為依據(jù)，以“考點”為目標，以“基礎知識”為經(jīng)，以“能力培養(yǎng)”為緯，在“精講精練、反思悟得”中，完成夯實基礎、提升能力的總復習。

書籍目錄

專題一　語言文字運用
　板塊一字音識記
　板塊二字形書寫
　板塊三成語運用
　板塊四病句的辨析與修改
　板塊五擴展語段壓縮語段
　板塊六簡明、連貫、得體
　板塊七準確、鮮明、生動
專題二　文言文閱讀
　板塊一文言實詞
　板塊二文言虛詞
　板塊三文言句式
　板塊四篩選信息
　板塊五文言翻譯
專題三　詩歌鑒賞
　板塊一寫景抒情詩
　板塊二詠物言志詩
　板塊三送別詩
　板塊四邊塞征戰(zhàn)詩
　板塊五詠史懷古詩
　板塊六鍛字煉句
專題四　名句名篇默寫
　專題五文學類文本閱讀
　專題六論述類文本閱讀
　專題七實用類文本閱讀
　專題八寫作
　專題九文科附加題
　板塊一文言斷句與解答
　板塊二名著閱讀與解析
　板塊三材料概括分析題
答案全解全析

章節(jié)摘錄

版權頁：（二）修改病句1.修改病句的方法（1）增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。（2）刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情況刪除矛盾的一方。（3）調(diào)換。對搭配不當?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語；對語序不當?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應。（4）精簡。對句式雜糅、結構混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。2.修改的原則（1）真實性原則：盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當?shù)男薷摹⒄{(diào)整。切忌違背原意，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來調(diào)飾句子。例：后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址，但是沒有人接，那可真急壞了他。分析：這一句中，“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個她址”，有語病的這一部分應該修改為這樣：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。（2）針對性原則：針對病句的實際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進行修改。例：昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。分析：“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應該就在這里刪除其中的一個，而不要節(jié)外生枝。（3）經(jīng)濟性原則：要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。例：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這期震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。分析：這一句中，犯有詞語位置不當?shù)拿　瓣P于……事件”這個介賓短語不能放在主語“世界各大報紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關于”改為“對于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。（4）瞻前顧后原則：因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)覽全局，否則修改就會不合要求。要善于運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修辭、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，就要看病句本身的語病類型，看表達的需要和具體的語境。

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