大學生理想教育

前言

　　理想是指從事實踐活動的主體，以客觀為依據(jù)，把事物發(fā)展的可能性與人們的需要結(jié)合起來所構(gòu)想的關(guān)于未來的觀念形態(tài)，是主體需要與客觀要求的統(tǒng)一，具有合規(guī)律性、合目的性和社會歷史性。理想是人們對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。它在大學生精神世界中居核心地位，起主導作用。理想是人的精神動力，一個人沒有理想就不可能健康發(fā)展，一個國家或民族沒有理想就會走向衰敗、滅亡。雖然大學生已掌握了一定程度的科學文化知識，但他們還沒有廣泛接觸社會和參與社會的各項活動，對人生的體驗和思考還不深刻，正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，他們所掌握的科學文化知識為誰服務，不僅決定著他們成才的方向和性質(zhì)，同時也影響著國家未來事業(yè)是否后繼有人。特別是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，在當今世界政治多極化、經(jīng)濟全球化、科學高新化、管理民主化、生存數(shù)字化、文化多元化的背景下，他們的思想觀念、價值取向、利益格局、行為方式、生活方式、就業(yè)方式、分配方式、人際關(guān)系等都產(chǎn)生了極大的變化。當今時代在向多極化發(fā)展的同時，又在走向一體化，這必然使各種不同意識形態(tài)、價值觀、人生觀，相互沖擊、互相影響，如市場經(jīng)濟的求利原則、等價交換原則和自由原則的影響，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，等等。所有這些，都必然影響我國當代大學生理想的正確形成和發(fā)展。所以，高校加強對當代大學生的理想教育，不僅關(guān)系著他們成為什么樣的人才，而且關(guān)系著國家的前途和命運。

內(nèi)容概要

　　《大學生理想教育》理想是指從事實踐活動的主體，以客觀為依據(jù)，把事物發(fā)展的可能性與人們的需要結(jié)合起來所構(gòu)想的關(guān)于未來的觀念形態(tài)，是主體需要與客觀要求的統(tǒng)一，具有合規(guī)律性、合目的性和社會歷史性。理想從性質(zhì)上分為科學理想和非科學理想，從橫向結(jié)構(gòu)上分為個人理想和社會理想（內(nèi)容上分為生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想），從縱向結(jié)構(gòu)上分為近期理想和長遠理想，它們都是相互聯(lián)系、相互作用的。由于西方思潮的負面影響，中國社會轉(zhuǎn)型時期的負面影響，教育的滯后性影響，大學生自身存在的不足，使得當代大學生的理想呈現(xiàn)出重個人理想輕社會理想、重近期理想輕長遠理想，對理想的價值性認識與真理性認識有矛盾，部分大學生理想迷惘，表層理想的多元、多變傾向并對核心層理想產(chǎn)生沖擊的現(xiàn)狀。分析大學生理想現(xiàn)狀，找出引起問題的原因，對大學生進行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導他們健康成長和成才，是高校的政治責任，關(guān)系著國家的前途和命運，對于促進社會與人的全面發(fā)展具有重要的理論、現(xiàn)實和歷史意義。當代大學生在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的強者；在職業(yè)理想上要把社會發(fā)展需要和自身實際結(jié)合起來，成為社會的有用人才；在道德理想上要養(yǎng)成良好的品德，做高尚的人；在社會理想上要志存高遠，成為大有作為的人。大學生有了正確的理想，才能“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”、“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”。

作者簡介

　　朱炎，男，1964年生，四川省自貢市榮縣人。先后畢業(yè)于重慶師范學院物理系物理專業(yè)、西南師范大學政治系思想政治教育專業(yè)和復旦大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，并獲得理學學士學位、法學學士學位和法學碩士學位?，F(xiàn)為四川理工學院教授。長期從事學生工作與高校思想政治理論課的教學與研究，主要研究方向是馬克思主義中國化、思想政治教育理論與實踐?！　〕袚?、校級課題8項，主編教材1部、副主編3部、參編1部，先后在國內(nèi)刊物上發(fā)表論文70多篇，其中被中國人民大學資料中心全文轉(zhuǎn)載3篇，被原國家教委高校學生司采用1篇，獲四川省教育廳論文一等獎1篇，獲自貢市社會科學獎著作三等獎1項。多次被評為校級優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等。　　焦秀君，女，1965年生，四川省內(nèi)江市資中縣人。先后畢業(yè)于四川師范大學政教系政治教育專業(yè)、復旦大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，并獲得法學學士學位、法學碩士學位?，F(xiàn)為攀枝花學院副教授。長期從事高校思想政治理論課的教學與研究，主要研究方向是馬克思主義中國化、思想政治教育理論與實踐?！　〕袚　⑿＜壵n題3項，先后在國內(nèi)刊物上發(fā)表論文15篇，被中國人民大學報刊資料索引2篇。獲得四川省教育廳舉辦的教案比賽二等獎，并多次在年度考核中被評為優(yōu)秀教師和攀枝花學院學生最受歡迎的教師。

書籍目錄

上篇：不畏浮云遮望眼只緣身在最高層第一章 理想概述一、理想及其特征二、理想的結(jié)構(gòu)三、理想的作用四、理想與大學生自身的關(guān)系五、大學生理想與社會的關(guān)系第二章 當代大學生理想現(xiàn)狀一、個人理想與社會理想狀況二、近期理想與長遠理想狀況三、當代大學生對理想的價值性認識和真理性認識的矛盾四、部分大學生理想迷惘第三章 當代大學生理想問題分析一、西方思潮的影響二、社會轉(zhuǎn)型時期的影響三、學校教育的滯后性影響四、當代大學生自身存在的不足第四章 加強大學生理想教育是高校的一項政治責任一、對大學生進行理想教育的重要意義二、對大學生進行理想教育的原則三、對大學生進行理想教育的基本內(nèi)容四、高校思想政治教育是當代大學生確立正確理想的主渠道五、對大學生進行理想教育的載體下篇：直掛云帆濟滄海長風破浪會有時第五章 確立正確的生活理想．做生活的強者一、生活理想及其特征二、生活理想對大學生的作用三、當代大學生面對的主要生活問題四、追求健康高尚的生活方式，做生活的強者第六章 確立正確的職業(yè)理想。做社會有用的人才一、職業(yè)理想及其特征二、職業(yè)理想對大學生的作用三、當代大學生確立職業(yè)理想的誤區(qū)四、以社會需要為前提，做社會有用人才第七章 確立正確的道德理想．做品德高尚的人一、道德理想及其特征二、道德理想對大學生的作用三、當代大學生道德理想面面觀四、做事先做人，立人先立德，做品德高尚的人第八章 確立正確的社會理想，志存高遠成大業(yè)一、社會理想及其特征二、社會理想對大學生的作用三、當代大學生社會理想現(xiàn)狀四、志存高遠，揚帆勇航，做大有作為的人參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　（1）生活理想是人們從滿足最基本的生活需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它反映人們切身的利益，是指人們在社會生活中對吃、穿、住、行、休息、娛樂，以及戀愛、婚姻、家庭的向往和追求。它不僅包括物質(zhì)內(nèi)容，而且也包括精神內(nèi)容，包含正確的、美好的生活和高尚的精神生活的有機統(tǒng)一，是符合社會進步要求的文明、健康、科學的生活方式。在階級社會里，少數(shù)剝削者窮奢極欲，是以社會上多數(shù)被剝削者失去正常人的生活權(quán)利為條件的，勞動人民根本談不上真正的生活理想。社會主義制度是滿足全體人民日益增長的物質(zhì)和文化需要為根本目的的社會制度，是勞動人民能夠建立和實現(xiàn)生活理想的根本前提和條件。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們希望不斷提高自己的生活水平，獲得更幸福、美好的物質(zhì)和精神享受，這也是社會主義事業(yè)不斷向前發(fā)展的動力。但在社會主義初級階段，由于社會生產(chǎn)力發(fā)展水平還不夠高，物質(zhì)還沒有極大地豐富，人們生活理想的實現(xiàn)還有一定條件的限制，這只能在生產(chǎn)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)。因此，人們?yōu)榱舜_立和實現(xiàn)更高的生活理想，就只有深深地扎根在實踐之中，在辛勤勞動中，在對社會的貢獻中不斷滿足人們生活的需要，實現(xiàn)生活理想。離開創(chuàng)造與貢獻，單純追求享受與滿足的所謂生活理想，是不可取的，也是不能實現(xiàn)的?！　。?）職業(yè)理想也就是事業(yè)理想。職業(yè)理想是指個人對未來所要承擔的職責和所從事的專門業(yè)務以至達到何種成就的追求。如：想成為一個科學家、老板。職業(yè)理想反映著個人不同的氣質(zhì)、性格、文化修養(yǎng)和興趣愛好與主體的成才之道，其形成是由于個人不同的生活環(huán)境影響的結(jié)果，將隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會分工的不斷發(fā)展而變化。它給予人們在職業(yè)勞動中的事業(yè)心和責任感。職業(yè)勞動在人們的實踐活動中占據(jù)著重要的和中心的位置，這就決定了職業(yè)理想的形成必然對人們的個人理想、社會理想、道德理想和生活理想產(chǎn)生巨大的影響。 　　……

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