高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式研究

內(nèi)容概要

《高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式研究》從高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀和問題人手，系統(tǒng)梳理了我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論和主要模式，對(duì)10所代表性高校的專利轉(zhuǎn)化模式進(jìn)行了實(shí)證分析，在借鑒我國(guó)高校和美國(guó)、日本、英國(guó)高校的專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀和模式的基礎(chǔ)上，尋繹出高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式的共性因素，提出了我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式的評(píng)價(jià)指標(biāo)和10余所高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)分析，為構(gòu)建我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式體系提供了參考依據(jù)和解決思路。

書籍目錄

1 引言 1.1 研究背景和意義 1.2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式文獻(xiàn)綜述 1.2.1 從組織和過程角度劃分 1.2.2 從性質(zhì)和形式角度劃分 1.2.3 從參與主體、發(fā)展階段和技術(shù)來(lái)源角度劃分 1.3 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀與問題 1.3.1 專利逐漸成為高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的重要對(duì)象 1.3.2 產(chǎn)學(xué)研合作是高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要渠道 1.3.3 高校專利申請(qǐng)質(zhì)量不高影響專利技術(shù)轉(zhuǎn)化  1.3.4 專利技術(shù)成果與市場(chǎng)應(yīng)用分離導(dǎo)致專利技術(shù)轉(zhuǎn)化動(dòng)力不足 1.3.5 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式多樣，與之配套的政策存在瓶頸 1.3.6 我國(guó)高校專利轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化能力較弱 1.3.7 社會(huì)各界對(duì)高校專利轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)存在分歧 1.3.8 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化受多種影響因素制約 1.4 國(guó)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀和特點(diǎn) 1.4.1 國(guó)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀 1.4.2 國(guó)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化特點(diǎn) 1.5 研究?jī)?nèi)容與技術(shù)路線 1.5.1 第一章為引言 1.5.2 第二章為高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論 1.5.3 第三章為國(guó)內(nèi)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式比較研究 1.5.4 第四章為我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式實(shí)證分析 1.5.5 第五章為我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化成功模式共性探討 1.5.6 第六章為我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 1.5.7 第七章為結(jié)論與展望 2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)理論 2.1 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵 2.1.1 專利技術(shù)轉(zhuǎn)化概述 2.1.2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化 2.2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的過程 2.2.1 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化過程 2.2.2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化過程的演變 2.3 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的影響因素 2.3.1 影響高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的定性因素 2.3.2 影響高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的定量因素 2.4 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的相關(guān)理論借鑒 2.4.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論 2.4.2 孵化器理論 2.4.3 技術(shù)創(chuàng)新理論 2.4.4 技術(shù)轉(zhuǎn)移理論 2.4.5 三重螺旋理論 3 國(guó)內(nèi)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式比較研究 3.1 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式類型和特點(diǎn)分析 3.1.1 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)形態(tài) 3.1.2 點(diǎn)對(duì)線形態(tài) 3.1.3 點(diǎn)對(duì)面形態(tài) 3.1.4 點(diǎn)對(duì)體形態(tài) 3.1.5 多元化形態(tài) 3.2 美國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式類型和特點(diǎn)分析 3.2.1 技術(shù)許可辦公室（OTL） 3.2.2 技術(shù)轉(zhuǎn)化辦公室（TTO） 3.2.3 大學(xué)科技園 3.2.4 技術(shù)管理公司（RC） 3.2.5 研究基金會(huì)（WARF） 3.2.6 校企合作研究并轉(zhuǎn)化 3.2.7 師生個(gè)人創(chuàng)辦企業(yè) 3.2.8 美國(guó)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心（NTTC） 3.2.9 聯(lián)邦實(shí)驗(yàn)室技術(shù)轉(zhuǎn)讓聯(lián)合體（FLC） 3.3 日本高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式類型和特點(diǎn)分析 3.3.1 直接轉(zhuǎn)移 3.3.2 技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu) 3.3.3 技術(shù)許可辦公室 3.3.4 大學(xué)科技園 3.3.5 育成中心 3.3.6 國(guó)立研究所 3.3.7 公共技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu) 3.4 英國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式類型和特點(diǎn)分析 3.4.1 專利轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu) 3.4.2 大學(xué)科技園 3.4.3 校企合作 3.4.4 師生創(chuàng)辦企業(yè) 3.4.5 專業(yè)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)化 3.4.6 營(yíng)利性中介機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化 3.5 國(guó)內(nèi)外高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式對(duì)比分析 4 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式實(shí)證分析 4.1 國(guó)內(nèi)部分高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式對(duì)比分析 4.2 國(guó)內(nèi)部分高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式具體分析 4.2.1 清華大學(xué) 4.2.2 北京大學(xué) 4.2.3 浙江大學(xué) 4.2.4 復(fù)旦大學(xué) 4.2.5 華東理工大學(xué) 4.2.6 南京大學(xué) 4.2.7 山東大學(xué) 4.2.8 重慶大學(xué) 4.2.9 中南大學(xué) 4.2.10 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 5 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化成功模式共性探討 5.1 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化成功模式共性特征 5.1.1 專業(yè)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu) 5.1.2 配套的專利轉(zhuǎn)化政策 5.1.3 合理的利益分配機(jī)制 5.1.4 必要的研發(fā)投入和產(chǎn)出 5.1.5 科學(xué)的專利申請(qǐng)和管理 5.2 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式體系框架 5.2.1 主體系統(tǒng) 5.2.2 支持系統(tǒng) 5.2.3 政策環(huán)境系統(tǒng) 5.2.4 中介服務(wù)系統(tǒng) 5.2.5 宏觀調(diào)控系統(tǒng) 6 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 6.1 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇 6.1.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則 6.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基礎(chǔ) 6.1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)程序 6.1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具體指標(biāo)的設(shè)計(jì) 6.2 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)方法選擇 6.2.1 制定評(píng)價(jià)指標(biāo)vij的評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 6.2.2 確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重 6.2.3 確定評(píng)價(jià)矩陣 6.2.4 確定評(píng)價(jià)灰類 6.2.5 計(jì)算灰類的評(píng)價(jià)系數(shù) 6.2.6 計(jì)算灰色評(píng)價(jià)權(quán)rijk得灰色評(píng)價(jià)矩陣 6.2.7 計(jì)算一級(jí)指標(biāo)ui的灰色綜合評(píng)價(jià)向量Bi  6.2.8 對(duì)G作綜合評(píng)價(jià) 6.3 我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化模式評(píng)價(jià)結(jié)果分析 6.3.1 專利技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià) 6.3.2 專利轉(zhuǎn)化政策評(píng)價(jià) 6.3.3 利益分配機(jī)制評(píng)價(jià) 6.3.4 研發(fā)投入和產(chǎn)出評(píng)價(jià) 6.3.5 專利申請(qǐng)和管理評(píng)價(jià) 7 結(jié)論與展望 7.1 基本結(jié)論 7.2 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 7.3 研究展望 7.3.1 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化配套政策研究 7.3.2 高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)運(yùn)作研究 7.3.3 從高校專利轉(zhuǎn)化利益分配研究 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   1.3.6 我國(guó)高校專利轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化能力較弱 我國(guó)高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移工作相對(duì)于國(guó)外起步較晚。除了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)的需求不同階段外，一方面是由于高校一些科研人員對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化的意識(shí)不強(qiáng)；另一方面是部分企業(yè)自身技術(shù)研發(fā)和承接能力較弱。近年來(lái)國(guó)家大力倡導(dǎo)的各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作是推動(dòng)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化的重要渠道，校企雙方在共同研究、合作開發(fā)、協(xié)作產(chǎn)業(yè)化的過程中完成了專利技術(shù)從創(chuàng)造到應(yīng)用，再創(chuàng)造再應(yīng)用的良性循環(huán)。為深入開展專利技術(shù)合作，有效促進(jìn)專利技術(shù)轉(zhuǎn)化，高校與各級(jí)地方政府、企業(yè)設(shè)立了眾多的技術(shù)合作機(jī)構(gòu)。根據(jù)對(duì)90所“211工程”高校調(diào)查問卷顯示，截至2008年年底，高校與地方政府建立的技術(shù)轉(zhuǎn)移合作機(jī)構(gòu)約300家；與企業(yè)建立的技術(shù)轉(zhuǎn)移合作機(jī)構(gòu)約1000家；我國(guó)有69個(gè)國(guó)家大學(xué)科技園區(qū)分布24個(gè)?。ㄊ校┑?0個(gè)大中城市；我國(guó)有44家國(guó)家工程技術(shù)研究中心和42家有國(guó)家工程研究中心依托高校。另外，各高?；径荚O(shè)立了獨(dú)立的技術(shù)轉(zhuǎn)移中心或公司，校內(nèi)的科技開發(fā)部門也承擔(dān)了技術(shù)轉(zhuǎn)移職能。此外，我國(guó)服務(wù)于我國(guó)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)尚處于起步階段，高校和社會(huì)化的技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和產(chǎn)學(xué)研合作中存在很多的問題和瓶頸因素，不利于推動(dòng)高校專利技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。 我國(guó)高校的專利成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)在專利轉(zhuǎn)化管理體制、制度建設(shè)、團(tuán)隊(duì)組成、市場(chǎng)運(yùn)作等方面都存在很多不足，市場(chǎng)化能力較弱，在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中尚未發(fā)揮應(yīng)有作用。由于我國(guó)高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用水平不高，我國(guó)高校職務(wù)專利技術(shù)流失嚴(yán)重，職務(wù)發(fā)明人攜帶職務(wù)專利技術(shù)而私自轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象普遍存在，并且正在進(jìn)一步蔓延。此外，高智發(fā)明等國(guó)外職業(yè)專利投資公司也乘虛而入，積極與我國(guó)高校以及有關(guān)科研院所接觸，并洽談收購(gòu)事宜，悄悄進(jìn)行專利布局，意在“織網(wǎng)捕魚”，對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展構(gòu)成潛在威脅。 1.3.7 社會(huì)各界對(duì)高校專利轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)存在分歧 在是否應(yīng)推進(jìn)高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)化方面，社會(huì)各界存在兩種不同觀點(diǎn)，其核心內(nèi)容是大學(xué)辦學(xué)宗旨之爭(zhēng)，爭(zhēng)論的根本目的是為了“科研教學(xué)”，還是為了“科技成果的轉(zhuǎn)化”。同時(shí)，在考慮鼓勵(lì)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化時(shí)，也必須考慮到“教學(xué)科研與成果轉(zhuǎn)化的平衡問題”。如果忽略高校工作重點(diǎn)間的平衡，盲目地講求技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，很可能成為保守派學(xué)者詬病的對(duì)象。不同的辦學(xué)理念，對(duì)其科技成果商業(yè)化的促進(jìn)作用是不同的。辦學(xué)宗旨對(duì)于大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化政策的制定，有明顯的影響。

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