民族地區(qū)教師培訓(xùn)有效模式研究

內(nèi)容概要

《民族地區(qū)教師培訓(xùn)有效模式研究》內(nèi)容簡介：“民族地區(qū)教師培訓(xùn)有效模式研究”，系全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)確定的“十一五”規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號：FHB070398）。課題組采取“整合研訓(xùn)資源，集中培訓(xùn)與校本研修兩個基本面一起抓”的工作策略。通過研究，對培訓(xùn)工作起到“引導(dǎo)”、“促進(jìn)”和“優(yōu)化”的作用。具體反映存如下方面：通過理論干¨政策研究，保證培訓(xùn)的目標(biāo)和方向；通過對教師現(xiàn)狀和專業(yè)化發(fā)展需求的研究，提高培訓(xùn)的針對性和參訓(xùn)各方人員的積極主動性；通過培訓(xùn)方法和措施的研究，增進(jìn)培訓(xùn)中的多方互動，提高實效性。課題研究在解決當(dāng)前培訓(xùn)中的困難和問題的同時，還針對民族地區(qū)教師校本研修、自主發(fā)展的長效機(jī)制進(jìn)行了深入探討。更為突出的是課題組實施了“以研代訓(xùn)教師研究小專題項目”，組織教師以教育小專題為抓手，廣泛開展校本研修活動。通過一線教師承擔(dān)課題研究，切實解決教育教學(xué)中的實際問題，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師能力和專業(yè)素質(zhì)的提高。
該項成果著力構(gòu)建區(qū)域性教師發(fā)展體系，突出體現(xiàn)了“教、研、訓(xùn)一體”的特點，具有很強(qiáng)的操作性，直接提高了培訓(xùn)工作的理性，在國內(nèi)具有領(lǐng)先意義。

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