家有“謊孩”怎么辦

前言

有一類孩子被我們貼上了“愛說謊”的標(biāo)簽，這類孩子與我們所期望的誠實(shí)孩子相差甚遠(yuǎn)。誠實(shí)的孩子誰都能教養(yǎng)得很好，教育這類孩子如同水到渠成一般順利，他們似乎自己就能長大。你很容易知道他們心里在想些什么，只要順手點(diǎn)撥一下就搞定了。愛說謊的孩子可就不一樣了。想要當(dāng)好這些孩子的父母，你需要具有相當(dāng)?shù)倪\(yùn)籌帷幄的水平，還必須能夠準(zhǔn)確地判斷什么情況下應(yīng)該緊盯嚴(yán)防，什么情況下應(yīng)該一笑了之，什么情況下應(yīng)該放手一搏。凡是家有誠實(shí)孩子的，都應(yīng)該感恩世界之美好；倘若家有愛說謊的孩子，也不妨將其視為上天賜予的重任。    愛說謊孩子的父母普遍的反應(yīng)是：    “任憑我說破了嘴，他也……”    “他說起謊來臉不紅、心不跳的?！?   “有時(shí)候我看著他，什么都不想做就只想尖叫?！?   “你說什么他都有話在等著你?！?   “明知道自己錯(cuò)了，還是一副若無其事的樣子，真是令人氣不打一處來?！?   “每次都說下次不敢了，可下次還是照舊說謊?！?   以上遭遇你是否覺得非常熟悉呢?如果是的話，那么恭喜你，你也喜獲愛說謊的孩子一個(gè)。家有這般兒女的父母日子不是不太好過，而是非常難過，但也沒必要整天唉聲嘆氣。    高爾基曾說：“愛孩子，是母雞都會(huì)做的事?！比绻麊柛改浮澳闶欠裉蹛勰愕暮⒆印保敲春芏嗳丝隙〞?huì)點(diǎn)頭，但是如果要問他，你認(rèn)為該如何科學(xué)地教育孩子呢?他們多半會(huì)搖頭，因?yàn)閷?duì)孩子要真正做到科學(xué)地愛、理智地愛的確是不容易的。    很多父母不理解，為什么別人的孩子從來不需要教養(yǎng)卻可以很誠實(shí)，從來不說謊話，而自己的孩子卻無論如何強(qiáng)壓，永遠(yuǎn)是謊話連篇。當(dāng)然這里涉及的因素非常多，有些是天生的，有些是家庭環(huán)境(比如父母自身的行為、祖父母的表現(xiàn)等)的影響，有些是學(xué)校環(huán)境的問題，有些是學(xué)生群的問題，有些是社會(huì)問題……那么，面對(duì)這么多的問題，父母是不是就無能為力了呢?未必!本書就是為家有愛說謊的孩子的父母寫的。    愛說謊的孩子不會(huì)自己變得誠實(shí)，倘若沒有被馴服的話，就會(huì)使父母連續(xù)數(shù)年備受煎熬。父母如何引導(dǎo)才是愛說謊的孩子走上“正道”的關(guān)鍵。通過本書，父母將會(huì)認(rèn)識(shí)到“潛力生”撒謊的深層原因，意識(shí)到自己平時(shí)教育中的不當(dāng)之處，能“對(duì)癥下藥”且“藥到病除”?？赐瓯緯?，相信各位家長一定會(huì)有所收獲。

內(nèi)容概要

　　本書結(jié)合科學(xué)理論和成長期孩子的真實(shí)案例，并依據(jù)國內(nèi)外教育專家的最新研究成果，為廣大父母解密孩子說謊背后的真實(shí)原因。本書字里行間飽含人文關(guān)懷的教育觀念，將有效紓解家有謊孩的焦慮父母?jìng)兊木o張情緒，是“潛力生”父母的良師益友，是解決“潛力生”各種說謊問題的權(quán)威指導(dǎo)。

書籍目錄

一、說謊，孩子天生就會(huì)
孩子天生會(huì)說謊，只要有一點(diǎn)點(diǎn)誘因，孩子就會(huì)說謊。
1.孩子說謊屬于本性
2.說謊是兒童必經(jīng)的過程
3.孩子說謊不能簡單理解為“品行不良”
二、孩子，你為什么要說謊
孩子說謊的原因很多，尤其是對(duì)于“潛力生”而言，他們?cè)谇髮W(xué)的道路上極少獲得成功的喜悅，一次又一次的挫折使他們的心理產(chǎn)生了障礙。許多時(shí)候，孩子說謊或處于自我保護(hù)的本能，或?yàn)榱擞细改高^高的期望，又或是為了滿足某種虛榮心……父母要根據(jù)不同情況客觀分析，對(duì)其進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。
1.幻想與現(xiàn)實(shí)間的區(qū)分障礙
2逃避責(zé)任
3孩子是天生的說謊模仿高手
4只想讓你喜歡我
5 擋不住的虛榮心
6只想讓你更關(guān)注我
7抵不住的誘惑
8因害怕上學(xué)而逃避
9說真話會(huì)被罵得很慘
10強(qiáng)烈而奇特的妒忌心
11過分依賴他人
12交代給的事情沒完成
13過于自卑
14為了滿足私欲而說謊
15自控力差
16害怕懲罰
17仗義
18自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言
19不愿分享秘密
20青春期的躁動(dòng)
三、說謊，真的只是孩子的問題嗎
孩子沒必要拿說謊來為難自己，如果某個(gè)孩子有說謊的壞毛病，這一定是他的成長環(huán)境出了問題。人在青少年時(shí)期甚至在成年時(shí)期出現(xiàn)的說謊問題，原因可能要追溯到幼年，從他早年的生活背景中找答案。
1家長不止一次地對(duì)孩子說謊
2說謊是哄出來的
3 莫用愛的名義去說謊
4“別撒謊”只會(huì)讓孩子撒更大的謊
5逼問只會(huì)使孩子成為撒謊高手
6 說謊是嚇出來的
7期望值過高惹的禍
8說謊是慣出來的
四、說謊，沒有想象中可怕
說謊沒有想象中可怕，因?yàn)樵谡f謊中我們的孩子在一天天成長。誠然，與誠實(shí)的孩子相比，說謊的孩子帶給父母的麻煩更多，但說謊是孩子生長發(fā)育過程中必然出現(xiàn)的一個(gè)特征。
1說謊也需要智慧
2不說謊的孩子長不大
3教你一招，怎么識(shí)別孩子是不是說謊了
五、孩子說謊后，父母不該說的一句話
一句話究竟有多大的力量？父母的一句“惡語”會(huì)將孩子引入險(xiǎn)境，由“天才”墮為“庸才”。當(dāng)孩子說謊后，這些話你是不是也會(huì)脫口而出呢？
1我像你這么大的時(shí)候……
2還敢頂嘴
3住嘴
4老毛病又犯了
5如果你下次再說謊
6你說謊真讓我傷透了心，你滾吧
7等你爸爸回來，看他怎么收拾你
8這么大了還說謊，你還有沒有自尊心了？
9看我不打死你
10為什么別人不說謊，就你說謊
六、孩子說謊后，父母應(yīng)該這樣做
對(duì)于說謊的孩子而言，讓他們回歸正軌是一件痛苦而又艱難的事情，對(duì)父母而言也同樣是艱辛的事情。這是痛苦與成長同在、否定與重塑相伴的過程，是一個(gè)深入研究、對(duì)癥下藥、正確引導(dǎo)、科學(xué)施教的過程。每個(gè)說謊的孩子的轉(zhuǎn)化都是一個(gè)生命的重塑，孩子并不是無藥可救。面對(duì)孩子的說謊，聰明的父母會(huì)將之當(dāng)做一次難得的教育，讓壞事變成好事。
1給孩子解釋的機(jī)會(huì)
2讓孩子明白說謊的壞處
3批評(píng)不等于責(zé)罵
4告訴孩子，你無條件地愛他
5放下舉起的手，不體罰孩子
6從側(cè)面引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)自我反思
7善待孩子，不給說謊的孩子貼上“壞”標(biāo)簽
8等著孩子，養(yǎng)孩子是個(gè)慢活
七、誠實(shí)的孩子應(yīng)該這樣教
面對(duì)成長中的孩子，家庭、學(xué)校、社會(huì)都對(duì)他們負(fù)有保護(hù)、教育的責(zé)任。每天孩子都會(huì)被灌輸各種信息：哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的；應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣……其實(shí)，誠實(shí)的孩子應(yīng)該這樣教……
1想改變孩子，首先要改變自己
2做言行一致的父母
3蹲下來和孩子說話
4信任孩子
5教孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
6教會(huì)孩子信守承諾
7每天告訴孩子“我愛你”
8獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)到為止
9給孩子“回嘴的權(quán)利”
10父母做錯(cuò)了也要實(shí)話實(shí)說
11讓孩子敢于說真話
12找出學(xué)習(xí)的榜樣
13能為別人鼓掌的孩子也是最棒的
14別讓孩子有依賴心
15讓孩子學(xué)會(huì)約束自己
16遠(yuǎn)離謊話式作文的困惑
17如果孩子沒有考出高分
18容許孩子犯錯(cuò)誤
19換個(gè)角度做父母
20學(xué)會(huì)欣賞孩子
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   孩子沒有從父母那里得到足夠的關(guān)注，而他們從心里渴望得到父母的注意，如果父母對(duì)孩子突然冒出的一個(gè)念頭立即作出反應(yīng)，那么孩子就會(huì)渴望父母永遠(yuǎn)這樣做。不少父母因?yàn)楣ぷ髅?，很少有時(shí)間陪伴孩子，當(dāng)孩子看到父母時(shí)，就希望他們能注意到自己。如果大人談?wù)摰慕裹c(diǎn)不是他，孩子會(huì)有意識(shí)地做出一些反常行為，以引起大人的關(guān)注。 對(duì)兒童適度的關(guān)注，就像陽光雨露滋潤禾苗一樣，會(huì)促進(jìn)孩子心理的健康成長。孩子付出努力時(shí)，他們渴望引起成人的關(guān)注和評(píng)價(jià)。如果沒有獲得關(guān)注，也就得不到成人的肯定和贊揚(yáng)，漸漸地他們就會(huì)有一種被冷落的感覺，覺得集體中有他沒他似乎并不重要。 中國學(xué)前教育研究會(huì)、家庭教育研究會(huì)日前通過對(duì)北京、上海、廣州、重慶4464名3～7歲兒童家長的調(diào)查顯示： （1）給孩子講故事，十年前為3.4小時(shí)／周，現(xiàn)在為2.8小時(shí)／周；陪孩子唱歌散步，十年前為9.6小時(shí)／周，現(xiàn)在為4.0小時(shí)／周。 （2）陪孩子玩、講故事的家長比例，十年前為17.5％，現(xiàn)在為10％。 （3）買玩具的金額，十年前為31元／半年，現(xiàn)在為195.5元／半年；買圖書的金額，10年前為16.1元／半年，現(xiàn)在為93元／半年。 （4）和孩子外出游玩，十年前為9.1次／半年，現(xiàn)在為6.5次／半年。 （5）希望孩子具有碩士以上學(xué)歷的家長比例，十年前為4.5％，現(xiàn)在為16.9％。 調(diào)查顯示，父母望子成龍的越來越多，在孩子身上的投資也越來越大，與此同時(shí)，父母和孩子待在一起的時(shí)間卻越來越少，父母和孩子之間的交流也越來越少，這不能不讓人深感憂慮。 其實(shí)，孩子不在乎我們給他買了多少玩具，也不在乎我們給他買了多少好吃的東西，只是希望我們可以陪伴在他身邊。正如一首很火的兒童歌曲《愛我你就抱抱我》中唱的“爸爸媽媽，如果你們愛我就多多地陪陪我”，這才是孩子最真實(shí)的心聲。因此，無論我們多忙，都要盡量多抽出些時(shí)間陪陪孩子，給予他足夠的精神關(guān)懷。 英國教育家夏洛特·梅森曾說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通了，父母對(duì)孩子來說已經(jīng)變得無足輕重?！?我們每個(gè)做父母的肯定不希望與孩子之間的關(guān)系發(fā)展到這樣的地步，那么我們平常就要盡量多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子。每個(gè)孩子都希望時(shí)時(shí)刻刻感受到父母的愛，而我們卻往往忽視了對(duì)孩子愛的表達(dá)。我們需要找到孩子能接受或愿意接受的愛的方式，因?yàn)檫@樣的愛才會(huì)對(duì)孩子有實(shí)質(zhì)性的幫助，如肯定的言辭、身體的接觸、精心設(shè)計(jì)的時(shí)刻、禮物的饋贈(zèng)、服務(wù)的行動(dòng)等。愛不僅僅是物質(zhì)上的舒適，更是精神上的溫暖。很多在父母呵護(hù)下長大的孩子，并沒有表現(xiàn)出在愛的氛圍下成長所應(yīng)該有的快樂，反而被“爸爸媽媽到底還愛不愛我”所困擾，這個(gè)問題也許就出在父母不盡完整的愛的表達(dá)上。

后記

潛力生的轉(zhuǎn)化教育是艱巨的，但又是迫在眉睫的，謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給困惑且一直為之努力的父母?jìng)儭?   孩子從呱呱墜地的那一刻起，他的成長、學(xué)習(xí)以及社會(huì)化，就需要父母的哺育和悉心教養(yǎng)。孩子在父母的關(guān)愛下漸漸學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說話，形成獨(dú)特的個(gè)性和心理特征，建立行為規(guī)范，并逐步掌握社會(huì)生活的基本技能．從而實(shí)現(xiàn)生活自立。    家庭教育從來不是一帆風(fēng)順或一勞永逸的事情，孩子在成長過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題：自卑、任性、撒謊、叛逆、網(wǎng)癮、離家出走……日常生活中，人們常把這些“劣跡斑斑”的孩子稱為“問題生”、“后進(jìn)生”或“差生”，在這里，我們借鑒國外的教育觀點(diǎn)，善意地稱他們?yōu)椤皾摿ι薄?   “潛力生”群體有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是由于認(rèn)知、情緒、意志力、環(huán)境等諸多環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致他們的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后于同齡人，并造成他們?cè)谛愿?、心理、學(xué)習(xí)意志等方面存在一些臨時(shí)性障礙。而這些問題與障礙，是可以通過人為干預(yù)逐漸排除的。也就是說，這些孩子是存在著轉(zhuǎn)變的潛力的。    家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。所以，“潛力生”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，在于父母，在于家庭教育。家庭教育得法，孩子的潛力能夠被挖掘出來，走上健康成長的正軌；家庭教育失策，可能會(huì)延誤時(shí)機(jī)，導(dǎo)致孩子無法順利走出暫時(shí)的困頓，在迷茫中越陷越深。顯然，第二種情況不是父母愿意看到的。    正是意識(shí)到“潛力生”問題的存在，以及“潛力生”教育的迫切性，宏章家庭教育研究所組織編寫了《“潛力生”家庭教育指導(dǎo)系列》圖書。本系列圖書圍繞“潛力生”的話題，從“潛力生”身上表現(xiàn)出的“問題”出發(fā)，追根溯源指出“潛力生”出現(xiàn)的種種原因，以科學(xué)的理論、生動(dòng)的實(shí)例以及深入淺出的講解，提出了具有指導(dǎo)性和建設(shè)性的意見和方法，是“潛力生”父母的良師益友，是解決“潛力生”各種問題的權(quán)威指導(dǎo)。    沒有平庸的孩子，只有失敗的教育。《“潛力生”家庭教育指導(dǎo)系列》圖書愿與天下父母共同努力，幫助孩子走出迷茫和困惑，體驗(yàn)成長和成功的喜悅!

媒體關(guān)注與評(píng)論

《家有“謊孩”怎么辦》一書以孩子的說謊行為作為選題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，是家庭教育中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。    ——中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì) 胡玉順        就像地心中沸騰的熔巖，“潛力生”具有無限能量，并蘊(yùn)育著珍貴寶藏；父母不要只想壓制掩埋他的天性，而應(yīng)引導(dǎo)合理渠道，他就會(huì)盡情噴發(fā)！    ——中國健康教育中心 徐岫茹        “潛力生”系列圖書對(duì)我來說，是一份難得的禮物，它讓我更加感激我的父母，也讓我更加了解我的孩子，相信這一系列圖書能夠積極地幫助越來越多的家庭，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。    ——國家二級(jí)心理咨詢師 劉素梅

編輯推薦

《家有"謊孩"怎么辦:應(yīng)對(duì)孩子說謊有高招》編輯推薦：“潛力生”有各種各樣的問題，也有各種各樣的煩惱，這些問題和煩惱也牽動(dòng)著每一位父母，每一個(gè)家庭。如何帶領(lǐng)這些“潛力生”回歸到優(yōu)秀孩子的行列？父母能做些什么？孩子說謊，家長應(yīng)該給出怎樣正確的引導(dǎo)？《家有"謊孩"怎么辦:應(yīng)對(duì)孩子說謊有高招》將為您解答。

名人推薦

就像地心中沸騰的熔巖，“潛力生”具有無限能量，并蘊(yùn)育著珍貴寶藏；父母不要只想壓制掩埋他的天性，而應(yīng)引導(dǎo) 合理渠道，他就會(huì)盡情噴發(fā)！ ——中國健康教育中心  徐岫茹 “潛力生”系列圖書對(duì)我來說，是一份難得的禮物，它讓我更加感激我的父母，也讓我更加了解我的孩子，相信這一系列圖書能夠積極地幫助越來越多的家庭，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 ——國家二級(jí)心理咨詢師 劉素梅

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