讀懂孩子的心

前言

曾經(jīng)在某報(bào)紙上刊登過(guò)這樣一則故事：一扇鐵門上有一把厚重的銅制大鎖，有人拿鐵棒費(fèi)盡了力，卻無(wú)法將銅鎖打開。等到另外一人把鑰匙拿來(lái)后，只聽“啪”的一聲，細(xì)小的鑰匙輕輕在齒孔中一轉(zhuǎn)，大鎖便開了。于是拿著鐵棒的人奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的勁卻怎么也打不開，然而一把小小的鑰匙就輕易地把鎖打開了呢？”拿鑰匙的人說(shuō)：“因?yàn)橹挥需€匙最了解它的心?！?   是的，鑰匙和銅鎖最為匹配，雖然短小卻只有它才能住入鎖的心里。鎖芯如此，那么孩子的心呢？很多家長(zhǎng)總是喜歡用“天真”來(lái)描繪孩子的外貌和心理，但對(duì)于孩子某些幼稚的動(dòng)作及心理卻不屑一顧。其實(shí)只要你認(rèn)真傾聽孩子的內(nèi)心世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的心理居然是如此豐富絢爛。    每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)神秘而脆弱的世界。他們雖遠(yuǎn)沒(méi)有成人那樣豐富的閱歷，沒(méi)有成人復(fù)雜細(xì)膩的心理，但是他們卻能通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)出內(nèi)心最為真實(shí)的心理語(yǔ)言。然而他們所表現(xiàn)出的這些行為，并不是都能被大人所理解和接受。作為孩子的父母，你真的知道他們的想法嗎？會(huì)明白對(duì)他們的誤解嗎？    孩子是父母未來(lái)的希望，而他們成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴都來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)，如若父母不注重孩子的心理成長(zhǎng)，忽略孩子的內(nèi)心感受，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的影響。    心理學(xué)家曾經(jīng)認(rèn)為，孩子天生就具備復(fù)雜的心理活動(dòng)，而且由于心理抵抗力差，極易出現(xiàn)這樣或那樣的心理問(wèn)題。父母要細(xì)心觀察，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，并引導(dǎo)其向健康的方向發(fā)展。這樣父母才能真正成為打開孩子心靈的那把“鑰匙”。    孩子不是一本書，但是他們卻可能比一本書更難讀懂。每位家長(zhǎng)只有深入他們的內(nèi)心，并且讀懂他們的心理需求，給予其精心呵護(hù)和引導(dǎo)，孩子才能在你的培育下健康茁壯成長(zhǎng)。

內(nèi)容概要

孩子是父母未來(lái)的希望，而他們成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴都來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)，如若父母不注重孩子的心理成長(zhǎng)，忽略孩子的內(nèi)心感受，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的影響。
《讀懂孩子的心(父母與孩子有效溝通必修課)》告訴你你一定要知道的孩子的8個(gè)心理需求，讓你學(xué)會(huì)聽懂孩子的潛臺(tái)詞，帶你走進(jìn)不受歡迎孩子的內(nèi)心世界。
孩子不是一本書，但是他們卻可能比一本書更難讀懂。每位家長(zhǎng)只有深入他們的內(nèi)心，并且讀懂他們的心理需求，給予其精心呵護(hù)和引導(dǎo)，孩子才能在你的培育下健康茁壯成長(zhǎng)。
《讀懂孩子的心(父母與孩子有效溝通必修課)》由張樂(lè)樂(lè)主編。

書籍目錄

第一章  你一定要知道的孩子的8個(gè)心理需求
  皮膚饑餓：擁抱你的孩子
  記憶饑渴：到了陌生環(huán)境就不安分
  安全感：孩子戀物源于安全感不足
  依戀：想和父母說(shuō)話玩耍
  交往欲：讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人
  游戲欲：陪孩子玩吧
  探索欲：滿足孩子的好奇心
  秩序敏感期：堅(jiān)持進(jìn)門順序的豆豆
第二章  認(rèn)識(shí)孩子的情緒臉譜
  人不大，脾氣不小
  “我不想去幼兒園”
  抑郁，就是高興不起來(lái)嘛！
  不要一味壓制孩子的反抗情緒
  引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確宣泄
  運(yùn)動(dòng)，讓孩子擺脫壞情緒
第三章  增進(jìn)親子關(guān)系，在溝通中了解孩子
  蹲下來(lái)，和孩子平等交流
  試著用“密語(yǔ)”和孩子交流
  盡量避免用命令的語(yǔ)氣同孩子說(shuō)話
  用正確的方式夸獎(jiǎng)孩子
  別用“奶味”語(yǔ)言教孩子
  睡覺(jué)之前和孩子聊聊天
  爸爸媽媽錯(cuò)了也要道歉
  聽懂孩子的  “潛臺(tái)詞”
第四章  解析孩子行為背后的心理奧秘
  孩子的  “奧特曼”情結(jié)
  為什么小孩子喜歡“裸體”
  孩子為什么會(huì)“人來(lái)瘋”
  孩子“淘氣”的原因
  “破壞狂”孩子心理大揭秘
  喜歡虐待小動(dòng)物的孩子有心理障礙
  穿紙尿褲才能大便的男孩
  孩子見(jiàn)到白大褂就哭
第五章  因材施教，天性不同，教養(yǎng)不同
  鼓勵(lì)自卑的孩子多做自我肯定
  用激將法對(duì)待有志氣的孩子
  對(duì)臉皮薄、敏感的孩子別用憤怒的語(yǔ)調(diào)
  引導(dǎo)內(nèi)向性格的孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己
  不要催促慢性子的孩子在短時(shí)間內(nèi)做決定
  針對(duì)孩子的血型來(lái)因材施教
  給精力過(guò)剩的孩子一定的自由
第六章  可以窮孩子，但不要傷孩子
  別讓冷暴力傷了孩子的心
  一不小心，表?yè)P(yáng)傷了孩子
  懲罰孩子別說(shuō)“不要你了”
  別讓你的壞情緒影響孩子
  別讓離婚傷孩子太深
  照顧孩子的自尊心，別把孩子當(dāng)”玩物”
  批評(píng)孩子，不要用侮辱性的語(yǔ)言
第七章  孩子學(xué)習(xí)中的煩惱誰(shuí)來(lái)解
  就是不喜歡學(xué)習(xí)
  無(wú)法安心做功課的孩子
  不喜歡新來(lái)的任課老師
  一考試，就緊張
  爸爸媽媽，請(qǐng)別逼我成“龍”成“鳳”
  孩子總說(shuō)學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累，怎么辦
第八章  走進(jìn)不受歡迎的孩子的內(nèi)心世界
  孤獨(dú)癥：寧愿一個(gè)人看螞蟻也不和其他孩子玩的孩子
  別的同學(xué)老是欺負(fù)我
  班里的小壞蛋總喊我外號(hào)
  當(dāng)孩子遭遇冷落時(shí)
  喜歡“拿”同學(xué)東西的明明
  被同學(xué)、老師誤解、冤枉，好難受
第九章  這些孩子是怎么了
  強(qiáng)迫癥，一小時(shí)就要換一雙襪子
  嫉妒，“哼，沒(méi)什么了不起的”
  虛榮，“我就是要坐車去上學(xué)”
  “電視癮”和“電視孤獨(dú)癥”
  過(guò)分依賴也是病
  孩子為何如此冷漠
第十章  正確的愛(ài)是給孩子最好的心靈雞湯
  母愛(ài)，孩子心理的安全島
  從溺愛(ài)孩子的旋渦中擺脫出來(lái)
  被愛(ài)也有自主權(quán)，愛(ài)不是限制自由
  充分信任孩子
  學(xué)會(huì)分享孩子的喜悅
  尊重，是給孩子最好的愛(ài)

章節(jié)摘錄

皮膚饑餓：擁抱你的孩子    我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)親愛(ài)的人給我們一個(gè)擁抱，或者是觸摸一下我們的臉頰、拍拍我們的肩膀，我們的內(nèi)心就會(huì)感到非常溫暖。這是因?yàn)槿祟惡推渌械臒嵫獎(jiǎng)游镆粯樱季哂幸环N天生的特殊需求，即互相接觸和撫摸。科學(xué)家們稱這種現(xiàn)象為“皮膚饑餓”，這是種情感上的需求，是無(wú)法通過(guò)飲食獲得滿足的。    嬰幼兒對(duì)這種情感上的需求更為強(qiáng)烈。我們不難發(fā)現(xiàn)，三四個(gè)月的嬰兒就開始喜歡讓人抱，哭鬧的嬰兒被抱起來(lái)后大多就會(huì)安靜。稍大一點(diǎn)的孩子，如果你撫摸他的手、頭或身體其他部位，他就會(huì)變得溫順和安靜。適當(dāng)?shù)貪M足孩子的這種情感需求，不僅能加深其與父母的感情，還能對(duì)孩子的心理產(chǎn)生良好的刺激，使得大腦的興奮和抑制變得協(xié)調(diào)，從而良好地促進(jìn)大腦的發(fā)育、智商的提高和心態(tài)的正常。加拿大一所兒童研究中心的人員作過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，母親摟抱嬰兒時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)孩子日后的智力發(fā)育有著舉足輕重的作用。    如果孩子的這種特殊需要得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)“皮膚饑餓”癥，表現(xiàn)為煩躁不安、膽怯和抑郁，甚至?xí)霈F(xiàn)一些異常行為，如咬嘴唇、咬手指等。如果皮膚長(zhǎng)時(shí)間處于“饑餓”狀態(tài)，則可引起食欲不振，并且影響智力和身體的發(fā)育。    一個(gè)小鎮(zhèn)上開了一家孤兒院，條件還不錯(cuò)。可是，不久后院長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們都面無(wú)表情、目光呆滯，活動(dòng)少了，飲食量也下降了。院長(zhǎng)給孩子們請(qǐng)了醫(yī)生，但檢查結(jié)果一切正常。    院長(zhǎng)最后找到了一名叫斯賓塞的心理醫(yī)生。心理醫(yī)生看到這些失去親人或遭遇不幸的孩子就像霜打的茄子，失去了生命的活力，他就給院長(zhǎng)出了一個(gè)點(diǎn)子：從一個(gè)小學(xué)請(qǐng)了一些活潑的女孩子每天下午到孤兒院，先把孤兒整理得干干凈凈，然后擁抱、親吻他們，并和他們一起玩耍。    沒(méi)多久，這些孤兒們就恢復(fù)了活力，笑聲、歌聲多了，飲食也增加了，臉色變得紅潤(rùn)，體重也增加了。    院長(zhǎng)問(wèn)斯賓塞原因，斯賓塞說(shuō)：“這些孩子只是‘皮膚饑餓’，需要愛(ài)撫和親吻?！?   正如孩子的胃腸缺少了食物就會(huì)感到饑餓一樣，他們的皮膚如果缺少了滿懷愛(ài)心的撫摸，也會(huì)感到“饑餓”。胃腸的饑餓，會(huì)影響孩子身體的成長(zhǎng)；而“皮膚饑餓”則會(huì)妨礙其心理的發(fā)育。    4歲的喬喬，出生后不久父母就離婚了，他跟著爸爸生活。爸爸工作繁忙，每天辛苦工作一天回到家倒頭就睡，根本沒(méi)有時(shí)間和喬喬一起玩耍。于是，喬喬就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每晚上臨睡前，總要抓住被子，摳里面的棉花，摳累了才能入睡。有一次父親責(zé)怪了他，拿走了被子，他就委屈地大哭起來(lái)，久久不能入睡。而且，他見(jiàn)了女性，總是特別高興，不自覺(jué)地想與她們親近。    時(shí)下，很多年輕的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，為了?zhēng)取寶貴的時(shí)間，就把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶或者姥姥姥爺家，使得孩子長(zhǎng)期得不到父母的撫愛(ài)、摟抱，就養(yǎng)成了在睡覺(jué)前抱枕頭、抓毛巾的毛病，否則就不容易入睡或哭鬧不止。稍大一些，就表現(xiàn)為動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，或者故意挑釁打架，希望從中得到滿足。    還有一些夫妻感情不和，頻繁爭(zhēng)吵，使孩子生活在恐怖環(huán)境里，得不到雙親的撫愛(ài)，因而變得孤僻、畏縮、抑郁、少言寡語(yǔ)等。比如，當(dāng)別的孩子做游戲時(shí)，他們往往選擇孤獨(dú)地站在一邊，靜靜地看同伴們玩樂(lè)而不參與。    給父母的建議    一般來(lái)說(shuō)，孩子的年齡越小，對(duì)皮膚觸摸的需求越大，而隨著年齡的增長(zhǎng)，贊賞的作用逐漸增強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)早期教育，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)觸摸與贊賞并舉，年齡小的以觸摸為主，年齡大的以贊賞為主。觸摸的具體形式可采用“抱、按、捏”等方式。    抱：若你的孩子還是小嬰兒，他哭鬧不止，也許只是想讓你抱一抱，以獲得精神上的安慰。因?yàn)槊慨?dāng)頭與頭、胸與胸貼在一起時(shí)，伴隨著父母充滿愛(ài)意的表情，嬰幼兒就可以感覺(jué)和領(lǐng)會(huì)到父母的愛(ài)，他的身體和情緒都會(huì)放松下來(lái)。    當(dāng)你的孩子稍大一點(diǎn)后，他從幼兒園歸來(lái)，不妨給他一個(gè)熱烈的擁抱和親吻，表達(dá)你對(duì)孩子回家的期盼，同時(shí)說(shuō)：“看看我的寶貝今天有什么進(jìn)步?！边@不是什么形式，而是愛(ài)心的重復(fù)，這種行為，孩子一定是喜歡的，而且還會(huì)潛移默化地影響孩子的未來(lái)。    按：對(duì)于嬰兒期的孩子，經(jīng)常給予輕微的按摩非常重要。按摩時(shí)，用手輕輕撫摩孩子臉部、腹部和背，輕輕按揉孩子的臀部及大腿、小腿和胳膊。小于六個(gè)星期的孩子，一次按摩大約只需要10分鐘。當(dāng)然，愛(ài)的呵護(hù)隨時(shí)都可以進(jìn)行，比如，把孩子抱在懷中時(shí)可做局部按摩，可以用手摩擦嬰兒的手臂、手指，也可以用臉或手輕輕撫摸小兒的前額和臉頰等。    捏：捏比按稍用力，捏揉可以使孩子全身和四肢的肌肉更加堅(jiān)實(shí)。一般先從兩上肢至兩下肢，再?gòu)膬杉缰列馗惯M(jìn)行，每次做10～20次。在捏揉的過(guò)程中，可以很好地改善小兒胃泌素的分泌和小腸的吸收功能，對(duì)脾胃功能虛弱、消化不良的嬰兒效果也非常顯著。    需要注意的是，按摩、捏揉不宜在進(jìn)食中或食后不久進(jìn)行，否則易致食物吐出或嗆入氣管。最好選擇飯后2小時(shí)進(jìn)行，尤其是洗澡后更佳。    P2-4

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每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一個(gè)神秘而脆弱的世界。他們雖遠(yuǎn)沒(méi)有成人那樣豐富的閱歷，沒(méi)有成人復(fù)雜細(xì)膩的心理，但是他們卻能通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)出內(nèi)心最為真實(shí)的心理語(yǔ)言。然而他們所表現(xiàn)出的這些行為，并不是都能被大人所理解和接受。作為孩子的父母，你真的知道他們的想法嗎？會(huì)明白對(duì)他們的誤解嗎？    翻開張樂(lè)樂(lè)主編的《讀懂孩子的心(父母與孩子有效溝通必修課)》，你將找到答案。

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