俄勒岡實(shí)驗(yàn)

前言

　　本書是俄勒岡大學(xué)的總體規(guī)劃。同時(shí)，它界定了一種設(shè)計(jì)方式，只需稍作改動(dòng)，就可以應(yīng)用于世界上任何地方的任何社區(qū)的總體規(guī)劃。在一套描述全新的建筑和規(guī)劃理念的叢書中，它是第三本。在這套叢書中它第一次通過詳盡的細(xì)節(jié)解釋了如何實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)理念。從這種意義上來說，這本書描述了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)驗(yàn)成功，我們希望它成為全世界類似社區(qū)的設(shè)計(jì)范例?！　《砝諏髮W(xué)有將近15000名學(xué)生和3300名教職員工（1973年）。地處尤金郊區(qū)，尤金是一個(gè)擁有84000居民的小城。俄勒岡大學(xué)建立于19世紀(jì)中葉。自建立以來的大部分時(shí)期都只有幾千名學(xué)生，直到近十年學(xué)生人數(shù)才超過10000名。該校這幾年的快速發(fā)展造成了急速發(fā)展社區(qū)中出現(xiàn)的相當(dāng)?shù)湫偷奈C(jī)，校園被包圍在由政府尤其是技術(shù)機(jī)構(gòu)提供資金建造的造價(jià)幾百萬美元的建筑群中。被這些入侵淹沒的大學(xué)處在危急關(guān)頭，急需一個(gè)總體規(guī)劃來控制其發(fā)展，使校園環(huán)境變得跟早期一樣合理、活潑、健康。我們勸說校方只有使用一種全新的設(shè)計(jì)方法才能達(dá)到這種效果，校方同意使用這種新方法?！　∵@個(gè)方法本身就是本叢書第一卷和第二卷所提出理論的實(shí)踐展示?！　〉谝痪恚督ㄖ挠篮阒馈匪枋龅囊?guī)劃和建筑理論，實(shí)質(zhì)上就是千百年來建成世界上大多數(shù)美麗的建筑和城鎮(zhèn)的古老的前工業(yè)傳統(tǒng)方式的現(xiàn)代后工業(yè)版本。

內(nèi)容概要

本書的核心觀念是人們應(yīng)當(dāng)自行設(shè)計(jì)他們的房屋、街道和社區(qū)。這個(gè)觀念可能會(huì)很激進(jìn)（它暗示了對(duì)建筑行業(yè)激進(jìn)的改變），但它來源于這樣的觀察：世界上大多數(shù)美好的地方都是由本地人而非建筑師建造的。本書是俄勒岡大學(xué)的總體規(guī)劃，并已由該大學(xué)付諸實(shí)施。同時(shí)它顯示出任何一個(gè)規(guī)模跟大學(xué)一樣的社區(qū)或小城鎮(zhèn)，將如何由社區(qū)內(nèi)所有成員親自參與設(shè)計(jì)自己將來的生活環(huán)境。它是在實(shí)踐中展示環(huán)境結(jié)構(gòu)中心的理論的實(shí)例，用簡單的細(xì)節(jié)、大量的例子來展示如何實(shí)現(xiàn)以下六個(gè)原則：有機(jī)秩序、參與、分片式發(fā)展、模式、診斷和協(xié)調(diào)。

作者簡介

C·亞歷山大，美國建筑師協(xié)會(huì)頒發(fā)的最高研究勛章的獲得者，是一位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的建筑師和營造師，加州大學(xué)伯克利分校建筑學(xué)院教授，環(huán)境結(jié)構(gòu)中心的負(fù)責(zé)人。他同時(shí)也是《形式合成綱要》、《林茨咖啡館》以及其他一些書籍的作者。石川新和M·西爾沃斯坦于1967年與亞歷山大共

書籍目錄

前言第一章 有機(jī)秩序第二章 參與第三章 分片式發(fā)展第四章 模式第五章 診斷第六章 協(xié)調(diào)致謝

章節(jié)摘錄

　　音樂學(xué)院方案?，F(xiàn)在的音樂學(xué)院空間狹窄，而且有的部分已經(jīng)陳舊破敗。練習(xí)室隔離不好；老師和學(xué)生幾乎沒有地方非正式會(huì)面；建筑物的人口沒有明顯標(biāo)志；沒有小的公開演出場(chǎng)地；來往交通的噪聲妨礙錄音棚里的工作。較早的分析建議新建一棟16000平方英尺的大樓來解決這些問題。在我們的建議下，音樂學(xué)院院長同意按照我們提議的方式，和音樂學(xué)院的一些同事一起自行設(shè)計(jì)一個(gè)方案。參加設(shè)計(jì)的人有：院長、三位教工、一位學(xué)生和兩位建筑師。我們七個(gè)人組成了核心，一起工作了整整一周，逐步推演出一個(gè)方案。在這一周的時(shí)間里，一旦出現(xiàn)問題，其他有關(guān)的人就加入到設(shè)計(jì)工作中來。請(qǐng)大學(xué)的規(guī)劃者幫助討論人行道的運(yùn)行；請(qǐng)樂器修理工來設(shè)計(jì)和定位他們的工作場(chǎng)地；請(qǐng)本科生構(gòu)思他們安全的私人樂器儲(chǔ)藏空間的方案。　　設(shè)計(jì)工作是由對(duì)此現(xiàn)有建筑的一個(gè)調(diào)查開始的。調(diào)查顯示此現(xiàn)有建筑的哪些部分可以保留原樣，因?yàn)樗鼈兩心苷Ｊ褂?；哪些部分需要維修；以及哪些部分需要完全重新建造。院長和教職工還增加了一個(gè)描述所需各種新空間的項(xiàng)目?！　∪缓笤O(shè)計(jì)組開始著手設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)決策是逐步形成的，一次一種模式，所采取的方式見第六章。生成草圖的各種模式見第四章。大多數(shù)決定都是一致通過的；作為顧問，大學(xué)的規(guī)劃者和結(jié)構(gòu)中心的工作人員首先指出聯(lián)系，提出建議。大部分的設(shè)計(jì)工作是在現(xiàn)場(chǎng)一邊在建筑物周圍散步一邊完成的。草圖大部分都是用來記錄我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的工作成果，但大都是我們到現(xiàn)場(chǎng)做出決定之后才畫的。設(shè)計(jì)不是在“紙上”創(chuàng)造出來的。　　以下是一周內(nèi)由使用者做出的一系列草圖。

圖書封面

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無

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