回宮格寫字法（初級第六冊）

內(nèi)容概要

回宮格用“內(nèi)宮”和“外宮”把漢字分作兩個塊面來記憶，這兩個塊面的意義遠遠超過了筆畫定位的作用。它向?qū)W習者展示的是漢字“內(nèi)緊外松”“內(nèi)密外疏”“內(nèi)實外虛”的結(jié)體規(guī)律，教師用回宮格向?qū)W生講授的不只是哪一筆定位在哪條線或哪個面上。而是哪種字形的字應該怎樣寫它的結(jié)構(gòu)才能緊湊。美觀。因此，回宮格教學法，不僅教學生學會寫字，更重要的是教給學生掌握寫好字的規(guī)律。    本教材的第一冊教學內(nèi)容，安排的是獨體字與縱向結(jié)構(gòu)字的書寫指導，這部分是全部教材的基礎內(nèi)容。第二冊以后的所有合體字結(jié)構(gòu)及外延規(guī)律，都是以這一冊的教學內(nèi)容為基礎的。   六冊寫字教材的編排程序是先獨體字，后合體字，先縱向結(jié)構(gòu)字，后橫向結(jié)構(gòu)字，稱強調(diào)筆畫外延，后指導主體部分的組合搭配。 教學程序也是由淺入深的。    一、二冊引導學生重點認識獨體字和縱向結(jié)構(gòu)字形的一般規(guī)律，而對筆畫書寫不作細微指導，獨體字和縱向結(jié)構(gòu)的字，基本上分正三角形（梯形）倒三角形、菱形三種。學生只要把握住字形規(guī)律，就能依據(jù)回宮格把字的筆畫、結(jié)構(gòu)作恰當?shù)氖湛s和伸展。從第三冊開始，對字的主體部分，特別是合體字的組合搭配作較詳細指導。教學方法上，注意以下幾點：    一、對回宮格的內(nèi)宮和外宮的兩個塊面，要給以形象的區(qū)別。例如可以用淡彩筆涂上內(nèi)宮格或者把內(nèi)、外宮格用色彩區(qū)分開。  二、內(nèi)宮格的左右邊線的作用很大；一是顯示外延筆畫；二是有局部定位的作用；三是決定字形的寬窄；四是顯示筆畫的正與斜。因此，教學時不容忽視。    三、內(nèi)宮格的上下邊線的作用也不容忽視。它對字的長短起著決定性的作用，且對許多字的首筆定位和著重要意義。    四、在強調(diào)筆畫外延的教學當中，要重視對外延意識的強化訓練。教師可帶領同學們用手勢動作及形體動作和書寫方式，反復練習。還可以用彩筆描紅或用鉛筆圈出外延部分。    五、教學中，要注意對學生運用回宮格寫字技能的“遷移指導，就要重視指導學生能夠離開內(nèi)宮格，依照漢字字形特點，獨立寫好字的能力。課本中的跳格設計就是為此目的。    回宮格教學法改變了“教”與“學”的被動局面。教師教學的方法是簡便的，即從外延入手，把握漢字字形特點由宏觀到微觀，循序漸進。學生寫字時，從視覺上把握了漢字的最簡單最形象化的組合形式——主體與外延。這種嶄新的教與學的思路，無疑給寫字的教學改革增添了新的活力，也大大地增強了教師教好和學生學好寫字的信心。

書籍目錄

回宮格教學法說明回宮格示意圖第一課 行書的由來及附鉤的產(chǎn)生第二課 行書筆法——橫第三課 行書筆法——豎第四課 行書筆法——撇第五課 行書筆法——捺第六課 行書筆法——點第七課 行書筆法——折第八課 行書筆法——鉤第九課 行書筆法——提第十課 行書筆畫的呼應及連帶第十一課 行書筆畫的轉(zhuǎn)折與省略第十二課 行書筆法與楷書筆法第十三課 常用行書筆畫的變化方式 以點代捺第十四課 常用行書筆畫的變化方式 以點代橫第十五課 常用行書筆畫的變化方式 眾點互連第十六課 常用行書筆畫的變化方式 轉(zhuǎn)筆連帶第十七課 常用行書筆畫的變化方式 轉(zhuǎn)折交替第十八課 常用行書筆畫的變化方式 相向、相背第十九課 常用行書筆畫的變化方式 上下連帶第二十課 常用行書筆畫的變化方式 左右連帶第二十一課 常用行書筆畫的變化方式 交叉與轉(zhuǎn)折連帶第二十二課 常用行書筆畫的變化方式順勢與逆勢連帶第二十三課 行書筆畫的規(guī)范性與隨意性第二十四課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 因字立形第二十五課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 寬窄有別第二十六課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 高低各異第二十七課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 斜中取正第二十八課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 疏密搭配第二十九課 常用行書結(jié)構(gòu)法則 “主”“外”互變第三十課 行書結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)律

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    回宮格寫字法（初級第六冊） PDF格式下載

---