教育經(jīng)濟學發(fā)凡

內(nèi)容概要

教育經(jīng)濟學以獨特的視野探索教育事業(yè)中的經(jīng)濟規(guī)律，在科技興國的今天，對它的研究的重要性日見突出。然而不容樂觀的是，我國的教育經(jīng)濟學研究顯得比較薄弱。該書基于振興教育、強國富民的視角轉(zhuǎn)換，系統(tǒng)闡釋教育經(jīng)濟學的重要地位和研究對象，不僅揭示了“教育與經(jīng)濟的相融是時代發(fā)展的必然抉擇”的主題，而且歸納出“創(chuàng)新教育才能體現(xiàn)知識經(jīng)濟的時代特征”的結(jié)論，內(nèi)容涉及教育戰(zhàn)略、教育資源、教育信息、教育決策、教育立法、教育結(jié)構(gòu)及其布局、教育環(huán)境及其條件等多個層面。尤其是介紹教育經(jīng)濟學原理與方法的運用，引出教育供求規(guī)律、教育產(chǎn)業(yè)體制、教育成本投資、教育產(chǎn)出評價等話題．具有理論聯(lián)系實際的現(xiàn)實思考，符合教育與經(jīng)濟發(fā)展一體化的客觀要求和必然趨勢。

作者簡介

朱堅強，男，江蘇人，1952年生，江蘇省委黨?？恐魅?，江蘇省行政學院教授，中國管理科學研究院特約研究員、《唯實》雜志總編。專著有《比較·借鑒·改革》等，另撰論文近百篇。

書籍目錄

自序 導(dǎo)論　教育與經(jīng)濟的相融是時代發(fā)展的必然抉擇 第一節(jié)　教育經(jīng)濟學的重要地位 　一　應(yīng)運而生的新興學科 　二　魅力無窮的公認學科 　三　前景看好的基礎(chǔ)學科 第二節(jié)　教育經(jīng)濟學的研究對象 　一　教育經(jīng)濟學的研究范疇 　二　教育經(jīng)濟學的根本任務(wù) 　三　教育經(jīng)濟學的學科特點 第三節(jié)　教育經(jīng)濟學的基本內(nèi)容 　一　教育經(jīng)濟學的題旨線索 　二　教育經(jīng)濟學的主要內(nèi)容 　三　教育經(jīng)濟學的獨特視野 第四節(jié)　教育經(jīng)濟學的研究方法 　一　教育經(jīng)濟學研究的一般原則 　二　教育經(jīng)濟學研究的常用方法 上篇　教育經(jīng)濟學原理   第一章　教育戰(zhàn)略 　　第一節(jié)　優(yōu)先發(fā)展教育是高瞻遠矚的戰(zhàn)略思想 　　　一　優(yōu)先發(fā)展教育的理論基礎(chǔ) 　　　二　優(yōu)先發(fā)展教育的整體思路 　　　三　優(yōu)先發(fā)展教育的社會聯(lián)系 　　第二節(jié)　優(yōu)先發(fā)展教育是振興經(jīng)濟的戰(zhàn)略綱領(lǐng) 　　　一　教育先行具有發(fā)展經(jīng)濟的使命 　　　二　教育先行具有發(fā)展經(jīng)濟的需要 　　　三　教育先行具有發(fā)展經(jīng)濟的功能 　　第三節(jié)　優(yōu)先發(fā)展教育是躋身強國的戰(zhàn)略決策 　　　一　教育落后的被動 　　　二　教育強弱的劃分 　　　三　教育進取的態(tài)勢 　　第四節(jié)　優(yōu)先發(fā)展教育是提高素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù) 　　　一　提高國民素質(zhì)與教育目標相吻合 　　　二　提高國民素質(zhì)與教育內(nèi)容相融會 　　　三　提高國民素質(zhì)與教育改革相聯(lián)系   第二章　教育資源 　　第一節(jié)　教育資源的界定 　　　一　教育資源的本質(zhì) 　　　二　教育資源的概念 　　　三　教育資源的特點 　　第二節(jié)　教育資源的配置 　　　一　教育資源配置的原則 　　　二　教育資源配置的難點 　　　三　教育資源配置的思路 　　第三節(jié)　教育資源的利用 　　　一　教育資源的利用特征 　　　二　教育資源的利用效率 　　　三　教育資源的利用方式   第三章　教育體制 　　第一節(jié)　教育管理體制 　　　一　教育管理體制的基本格局 　　　二　教育管理體制的學校系統(tǒng) 　　　三　教育管理體制的改革趨向 　　第二節(jié)　教育組織功能 　　　一　教育組織功能的調(diào)整 　　　二　教育組織功能的分解 　　　三　教育組織功能的發(fā)揮 　　第三節(jié)　教育職權(quán)劃分 　　　一　構(gòu)建權(quán)責結(jié)合體制 　　　二　構(gòu)建共同辦學體制 　　　三　構(gòu)建自我約束體制 　　第四節(jié)　教育機構(gòu)設(shè)置 　　　一　鎖定教育體制改革的目標 　　　二　明確教育行政部門的職能 　　　三　確定教育經(jīng)費管理的模式   第四章　教育產(chǎn)業(yè) 　　第一節(jié)　教育產(chǎn)業(yè)思維 　　　一　教育本質(zhì)研究的深化 　　　二　思維方式發(fā)生的變革 　　　三　教育實力比照的標志 　　第二節(jié)　教育產(chǎn)業(yè)概念 　　　一　教育是知識性產(chǎn)業(yè) 　　　二　教育是高科技產(chǎn)業(yè) 　　　三　教育是優(yōu)資本產(chǎn)業(yè) 　　第三節(jié)　教育產(chǎn)業(yè)布局 　　　一　教育產(chǎn)業(yè)布局的總體規(guī)劃 　　　二　教育產(chǎn)業(yè)布局的研究內(nèi)容 　　　三　教育產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整重點 　　第四節(jié)　教育產(chǎn)業(yè)競爭 　　　一　教育產(chǎn)業(yè)競爭的內(nèi)容 　　　二　教育產(chǎn)業(yè)競爭的觀念 　　　三　教育產(chǎn)業(yè)競爭的舉措   第五章　教育環(huán)境 　　第一節(jié)　重教的社會風尚 　　　一　重視教育的社會環(huán)境 　　　二　重視教育的學校環(huán)境 　　　三　重視教育的尊師環(huán)境 　　第二節(jié)　配套的教學設(shè)施 　　　一　教室場地管理 　　　二　教學技術(shù)基礎(chǔ) 　　　三　教育圖書資料 　　第三節(jié)　科學的職位評定 　　　一　教師專業(yè)合格證書制度 　　　二　教師資格制度 　　　三　教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定 　　第四節(jié)　優(yōu)厚的工資待遇 　　　一　教師工資待遇的依據(jù) 　　　二　教師工資待遇的確定 　　　三　教師工資待遇的執(zhí)行 中篇　教育經(jīng)濟學策略   第六章　教育信息   第七章　教育決策   第八章　教育模式   第九章　教育統(tǒng)計   第十章　教育立法 下篇　教育經(jīng)濟學運用   第十一章　教育供求   第十二章　教育成本l   第十三章　教育投入   第十四章　教育產(chǎn)出   第十五章　教育評價 結(jié)論　創(chuàng)新教育才能體現(xiàn)知識經(jīng)濟的時代特征 主要參考文獻

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