英才就是這樣培養(yǎng)出來的

前言

有一天，你做了一個(gè)夢(mèng)。上帝問你：“你愛自己的孩子嗎？”你毫不猶豫地回答：“當(dāng)然！哪有父母不愛自己孩子的呢？”上帝又問：“你會(huì)愛孩子嗎？”你無語了……事實(shí)上，你的無語并不只在夢(mèng)境中才出現(xiàn)。在給了你的孩子自認(rèn)為是天底下最綺麗的愛之后，也許有一天，在獨(dú)坐的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并未掌握哪怕一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)石成金之道。的確，天下愛孩子的父母，不一定都會(huì)愛孩子。如果我們中的任何一個(gè)人躺在手術(shù)臺(tái)上，在麻醉師把我們麻醉前，外科醫(yī)生走了進(jìn)來，說：“我對(duì)于手術(shù)真的沒有受過多少訓(xùn)練，但是我愛我的病人，我會(huì)利用常識(shí)來做手術(shù)?！边@時(shí)你的感覺會(huì)是怎樣的？你可能會(huì)驚慌失措，趕緊逃命去了。父母和孩子也是如此，對(duì)于那些相信愛和常識(shí)就足夠的父母來說，他們的孩子真的就不輕松了。但是孩子卻不能逃跑，只能承受，除非你的“技術(shù)”讓他忍無可忍，但真的等到那時(shí)，那單純可愛的笑臉就不再存在了。高明的醫(yī)生和不高明的醫(yī)生是有差別的。

內(nèi)容概要

本書采用獨(dú)特的視角、真實(shí)生動(dòng)的案例、客觀多元化的分析，給父母提供了一些實(shí)用性的指導(dǎo)，家長(zhǎng)首先要懂孩子，才能更科學(xué)地培養(yǎng)自己的孩子，只有懂得孩子的心理，理解孩子的思想，支持孩子的行為，才能造就出英才。

作者簡(jiǎn)介

何玉環(huán)，畢業(yè)于山東大學(xué)，作為一個(gè)孩子的母親，在多年的育兒過程中，積累了豐富的教子經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的理念碰撞，認(rèn)識(shí)到：沒有問題孩子，只有問題父母。參與編寫的圖書有《圖說中國(guó)最美的108個(gè)地方》《圖說世界最美的108個(gè)地方》等。

書籍目錄

第一章　孩子的內(nèi)心有別于成人　第一節(jié)　慧眼識(shí)英才“少年”時(shí)　  孩子是個(gè)體　  性格是可以被塑造的　  關(guān)注生理變化　  孩子心理，隨時(shí)會(huì)被影響　  身心發(fā)展規(guī)律　  識(shí)別孩子的情緒與表達(dá)　第二節(jié)　孩子的心思，你來猜　  為了尊嚴(yán)，孩子要轉(zhuǎn)學(xué)　  肯定是一種關(guān)注　  自由代表著一種權(quán)利　  用寬容讓孩子的心“軟著陸”　  孩子一樣有煩惱和憂愁——宣泄　第三節(jié)　聽，來自孩子的聲立　  假如可以選擇父母　  保持童心，接近孩子的心靈　　孩子不是家長(zhǎng)的木偶　　其實(shí)我也很脆弱　　媽媽，我來做你的老師　　被信任是打開孩子心扉的唯一鑰匙　　到底誰說了算第二章　父母也應(yīng)該持“上崗證”　第一節(jié)　提早準(zhǔn)備，趕上培育英才的快車  　造就英才，先打好心理這　  讓希望升起來　  舊思想，下崗　  信息時(shí)代，消息豈能閉塞　  家長(zhǎng)化身充電達(dá)人　第二節(jié)　營(yíng)造好氛圍，無須“孟母三遷”　  I love綠色教育氛圍　  搭好啟蒙教育這臺(tái)戲　  身教勝于言傳　  到海的彼岸去　  無言的愛　  不可忽視的力量——快樂　第三節(jié)　你有你的魔杖，我有我的魔方　  母親——孩子未來的塑造者　　……第三章　英才的家長(zhǎng)是善變的第四章　為孩子準(zhǔn)備心靈雞湯第五章　那些普通家長(zhǎng)不知道的事

章節(jié)摘錄

《為了尊嚴(yán)，孩子要轉(zhuǎn)學(xué)》是刊登在《黑龍江日?qǐng)?bào)》上的一篇文章，當(dāng)時(shí)在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。文中的孩子認(rèn)為老師的錯(cuò)誤性批評(píng)傷害到了自己的自尊，向父親提出了轉(zhuǎn)學(xué)，他的父親和學(xué)校的老師進(jìn)行了嚴(yán)正的交涉，直到老師向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后才罷休。不知道各位家長(zhǎng)有沒有想過，如果是你的孩子受到老師錯(cuò)誤性的批評(píng)后向你提出轉(zhuǎn)學(xué)，你會(huì)怎么做？是責(zé)備孩子無理取鬧，還是去和老師據(jù)理力爭(zhēng)？我相信有不在少數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)選擇前者，因?yàn)槌３Ｓ屑议L(zhǎng)對(duì)老師這樣說：“我家孩子要是不聽話您打他罵他都沒關(guān)系，只要他分?jǐn)?shù)能上去就行。”——在一些家長(zhǎng)眼中，老師批評(píng)學(xué)生是為了他們好，至于是否會(huì)傷害到孩子的尊嚴(yán)，那是沒有關(guān)系的，只要孩子的分?jǐn)?shù)能夠提高就行。魯迅先生很早就在一篇雜文中指出，中國(guó)人是不懂得尊重小孩子的，最明顯的例子就是家長(zhǎng)帶孩子去理發(fā)店理發(fā)的時(shí)候，負(fù)責(zé)理發(fā)的師傅不會(huì)詢問孩子想要理一個(gè)什么樣的發(fā)型，而是去問孩子的家長(zhǎng)，要不然根據(jù)自己的意愿直接就動(dòng)剪刀。雖然過了這么多年，這種不尊重孩子的情況依然沒有本質(zhì)上的改觀。下面這個(gè)事例就說明了這些。

編輯推薦

《英才就是這樣培養(yǎng)出來的》：真正讀懂孩子 每位父母都能成為好老師簡(jiǎn)單、實(shí)用、貼心的家教智慧書。揭秘英才教育不可不知的細(xì)節(jié)。天下父母都是真心愛孩子的，但不一定會(huì)愛孩子。孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，父母要多傾聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，逐步提升家教智慧。畢竟，成功的家庭教育是造就英才的基礎(chǔ)。中國(guó)版協(xié)婦女讀物工作委員會(huì)特別推薦只要用對(duì)方法，每個(gè)孩子都能成為英才性格是可以被塑造的肯定是一種關(guān)注用寬容讓孩子的心“軟著陸”被信任是打開孩子心扉的唯一鑰匙身教勝于言傳母親——孩子未來的塑造者父親——孩子靈魂的建造師品舍得智慧，造一世英才彎下腰交流，牽著手教育讀懂，孩子喜歡≠愛平均負(fù)擔(dān)，化整為零不要讓孩子為失敗婚姻埋單己所不欲，勿施于“子”不妨給孩子貼個(gè)“好標(biāo)簽”特長(zhǎng)是造就英才的一張王牌管理孩子的情緒

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    英才就是這樣培養(yǎng)出來的 PDF格式下載

---