快速掌握最有效的學(xué)習(xí)方法

前言

　　所有父母都有“望子成龍、望女成鳳”的心愿，常常為子女的學(xué)業(yè).操盡了心。誰不希望自己的孩子能像傳說中的神童一樣.上知天文下知地理，稍加點撥，便能創(chuàng)造奇跡，揚名四海。然而，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻不一樣：有的學(xué)生通過自己的努力，取得了可喜的成績.最終如愿以償：有的學(xué)生卻得不到應(yīng)有的回報，屢遭挫折，心煩意亂。造成后一種結(jié)果的原因有很多.其中一個重要的原因就是學(xué)生沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。學(xué)習(xí)方法是因人而異的，所謂“讀書百法”正是此意.一套適合自己的科學(xué)方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！　〔簧賹W(xué)生非常努力.做題很多.但是成績卻總是不好.主要原因是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了幫助這些同學(xué).我們借鑒了清華、北大等著名高校學(xué)子中學(xué)時期的學(xué)習(xí)方法.并根據(jù)目前教學(xué)及考試形勢總結(jié)出一套最新學(xué)習(xí)方法。

內(nèi)容概要

本書介紹的方法既新又實用。在原有的預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試的基礎(chǔ)上“更上一層樓”。在預(yù)習(xí)時要求有計劃性、科學(xué)性.以達到可以在短短的45分鐘內(nèi)。有目的而且更輕松地學(xué)到課堂知識。要求的練習(xí)并不是多多益善，倡導(dǎo)的是淘金式的練習(xí)，使學(xué)生不再被厚厚的作業(yè)壓得喘不過氣來，但是掌握知識的效果卻會更加牢固。在復(fù)習(xí)方面，不僅僅是查漏補缺，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生形成知識的濃縮。在大腦里建立知識庫?！犊焖僬莆兆钣行У膶W(xué)習(xí)方法》特別強調(diào)的是。學(xué)習(xí)要有計劃性。作業(yè)再多。任務(wù)再重。只要把一切安排的有條不紊，學(xué)習(xí)就會變成一項愉快的活動。

書籍目錄

好的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)事半功倍　　九層高臺，起于壘土。同樣道理，好的學(xué)習(xí)成果源于高效率的預(yù)習(xí)，怎樣才能讓預(yù)習(xí)發(fā)揮最佳效果呢？本章正是通過對優(yōu)秀學(xué)生預(yù)習(xí)經(jīng)驗的濃縮之后，再結(jié)合目前教學(xué)及學(xué)生特點，得出了一套最具先行性的預(yù)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。認識預(yù)習(xí)的重要性　在預(yù)習(xí)中提高自學(xué)能力　科學(xué)而合理地安排預(yù)習(xí)　注重高效的預(yù)習(xí)方法　預(yù)習(xí)也有一些忌諱　把提高課堂效率放在首位　　可以說，短短的45分鐘對中學(xué)生來說是最寶貴的了。如果中學(xué)生不把課堂學(xué)習(xí)抓好。就去練習(xí)、復(fù)習(xí)，那真可謂是撿了芝麻丟了西瓜。本章從由何找對聽課的著力點以及聽課應(yīng)該注意哪些要素等方面提出了適用于當(dāng)今斗學(xué)生學(xué)習(xí)的新方法?！≌n前準備不容忽　找對聽課的著力點　緊抓聽課基本要素　課堂筆記能力要提高　提高對筆記價值的認識　做題在精不在多　　“題?！蓖脕硇稳萘?xí)題之多，通過做作業(yè)，不僅能使學(xué)生學(xué)會運用剛學(xué)到的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，但是習(xí)題不一定要成“?！保熬?。本章在做題方面介紹了最新的技巧和方法?！≌_掌握做題的步驟　掌握解題的原則　摸清出題的規(guī)律　科學(xué)進行練習(xí)　作題要有質(zhì)的飛躍　查漏補缺做好復(fù)習(xí)　　復(fù)習(xí)，是學(xué)生對所學(xué)知識進行查漏補缺的過程。是對知識的再次梳理和系統(tǒng)化，但復(fù)習(xí)并不是簡單的把課本和筆記本再看一遍，它有一定的要求和方法。本章就如何從教科書上再次找知識亮點，怎樣以錯題為跳板，如何讓筆記本發(fā)揮最大的價值等方面挖掘了新的方法。　嘗試回憶把知識過電影　從教科書上找知識亮點　以錯誤為基石再次拔高　根據(jù)遺忘規(guī)律安排復(fù)習(xí)　以正確的心態(tài)看待考試　　考試，是檢驗學(xué)生掌握知識的程度和分析、解決問題能力的一種方法，也是高校對學(xué)生進行篩選的一種手段，因此從某方面來說分數(shù)成了判斷學(xué)生的一個重要標志。但往往學(xué)生在這關(guān)鍵時刻卻發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。本章從心理、學(xué)習(xí)、技巧等方面進行了新的剖析。　加強考前的自我控制　自信考試的重要因素　有目的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵　新技巧賦予新指導(dǎo)　考后分析提高應(yīng)考能力　好成績需要好計劃　　在學(xué)習(xí)過程中有相當(dāng)多的同學(xué)帶有很大的盲目性和隨意性。如果今天老師留的作業(yè)多，明天又要考試，學(xué)習(xí)就抓得比較緊，出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。相反如果近期的作業(yè)少而且沒有考試，則一下放松起來毫無計劃性。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，與缺乏遠大的理想和堅強的意志有關(guān)，其中沒有認識到學(xué)習(xí)計劃的重要性是一個非常重要的因素?！W(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃　讓學(xué)習(xí)變得有條不紊　學(xué)習(xí)需要些統(tǒng)籌方法　好習(xí)慣勝過好腦筋　主動性能夠促進知識的掌握　　知識不只是靠老師教來的，更應(yīng)該是靠自己主動努力得來的，不要光等著老師來“喂”。主動性更能促進一個人對知識的掌握。本章從新的角度出發(fā)，提倡同學(xué)變被動為主動，營造輕松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，獲取高效率的學(xué)習(xí)成果?！「淖儽粍游恢谩】朔咔雍妥员靶睦怼≈鲃訝幦″憻挋C會　通過訓(xùn)練提高思維能力　　同是一個老師教出來的學(xué)生，他們的知識水平相當(dāng)，可做同一道題時，一個百思不得其解，另一個卻沒費多大工夫就做出來了。這說明，知識并不是決定性的，起決定作用的還在于你是否具有正確的思維方法。因此，本章對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)給予了更多的關(guān)注。　置身其中想問題　學(xué)會獨立思考　發(fā)展形象思維能力　培養(yǎng)抽象思維能力　提高創(chuàng)造性思維能力　重視創(chuàng)造力的提高　……

章節(jié)摘錄

　　根據(jù)北京市1000多名初一至高三學(xué)生的調(diào)查，重點學(xué)校有25％的學(xué)生，普通學(xué)校只有17％的學(xué)生能夠達到預(yù)習(xí)要求。也就是說，有75％的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。從這個簡單的數(shù)據(jù)可以看出目前同學(xué)們對課前預(yù)習(xí)的認識還不夠，因此，希望同學(xué)們通過對上文的閱讀，能夠從中受到一些啟迪。在預(yù)習(xí)中提高自學(xué)能力　　中學(xué)階段學(xué)習(xí)常用環(huán)節(jié)一般可以歸納為：“預(yù)習(xí)一上課-復(fù)習(xí)-作業(yè)-系統(tǒng)復(fù)習(xí)”五個環(huán)節(jié)。那些學(xué)習(xí)被動的同學(xué)，往往是由于上課沒有聽懂，上課沒聽懂的直接原因是課前預(yù)習(xí)不到位。因為學(xué)習(xí)中缺少預(yù)習(xí)這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，會直接影響到上課這一中心環(huán)節(jié)的質(zhì)量。而聽課效果差，又波及到復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)陷入被動局面?！　☆A(yù)習(xí)是自學(xué)的前奏，它包含著用自己現(xiàn)有的知識和方法去分析，理解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識，并在分析和理解中建立新、舊知識之間的關(guān)系。學(xué)生通過對新課的預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，增強知識的同化與遷移能力。堅持長期預(yù)習(xí)可以不斷提高閱讀速度，優(yōu)化認識結(jié)構(gòu)，容易實現(xiàn)由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，所以說預(yù)習(xí)的過程是學(xué)生自學(xué)的過程，在這一自學(xué)的過程中學(xué)生需要自己摸索，自己動腦，自己理解。

編輯推薦

　　只有科學(xué)的、有計劃的、高效率的學(xué)習(xí)才能在有限的時間里掌握更多的知識：要發(fā)揮學(xué)習(xí)中的主動性，不要等著老師來“喂”知識，“主動”更能促進知識的掌握和能力的提高；要掌握互動、靈活的學(xué)習(xí)方法，并在實踐中得到鞏固，同時提高思維能力、創(chuàng)造能力和自我調(diào)節(jié)能力，以達到全面發(fā)展?！　　犊焖僬莆兆钣行У膶W(xué)習(xí)方法》鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地表現(xiàn)自己，提倡打破老師在臺上講。學(xué)生在臺下聽的模式。

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