巨人作文（上冊(cè)）

前言

　　時(shí)下不少小同學(xué)怕作文，怵作文，感到作文太難了。那作文到底難在哪兒呢？難在“望題興嘆”無(wú)話可說(shuō)；難在即使有話要說(shuō)，也不知怎么說(shuō)， “茶壺煮餃子，有口倒不出”；還難在提筆沒(méi)詞兒，語(yǔ)言儲(chǔ)蓄少?，F(xiàn)在好了，有了巨人學(xué)校，有了巨人作文班，有了《巨人作文》教材。

內(nèi)容概要

時(shí)下不少小同學(xué)怕作文，怵作文，感到作文太難了。那作文到底難在哪兒呢？難在“望題興嘆”無(wú)話可說(shuō)；難在即使有話要說(shuō)，也不知怎么說(shuō)，“茶壺煮餃子，有口倒不出”；還難在提筆沒(méi)詞兒，語(yǔ)言儲(chǔ)蓄少?，F(xiàn)在好了，有了巨人學(xué)校，有了巨人作文班，有了《巨人作文》教材?！　　毒奕俗魑摹方滩模钪瑢W(xué)們?cè)谧魑纳系碾y處，分階段、有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)。用這套教材，只要老師教得認(rèn)真，同學(xué)學(xué)得用心，加上多多練筆，作文的難關(guān)是一定能闖過(guò)去的。這套教材，我以為有以下特點(diǎn)：一是趣味性——從內(nèi)容到形式，能引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，打心眼里愿意學(xué)，愿意練。二是階段性——將寫人事景物、活動(dòng)見聞的記實(shí)作文，看圖寫話、看圖作文、創(chuàng)編童話等想象作文，由淺入深地編入各年級(jí)教材之中；將作文觀察、編寫提綱、起草作文、作后修改等全程訓(xùn)練融入到各年級(jí)訓(xùn)練之中；將中心明確、內(nèi)容具體、敘述有序、情感真實(shí)、想象合理、特點(diǎn)鮮明等作文要求，有序地體現(xiàn)在各年級(jí)作文指導(dǎo)之中，并且做到略超前于小學(xué)的作文教學(xué)，體現(xiàn)了校外作文輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。三是豐富性——小學(xué)語(yǔ)文教材中有的，講到了，練到了；小學(xué)語(yǔ)文教材中沒(méi)有的，也講到了，練到了；做到內(nèi)容豐富，角度新穎，形式多樣，訓(xùn)練全面。四是實(shí)用性——一課一練，有學(xué)習(xí)引航站，有靈犀直通車，有例文導(dǎo)播室，有訓(xùn)練大本營(yíng)，有文海漫游港，有詞語(yǔ)百草園，做到講練結(jié)合，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，螺旋上升。有了這樣的好教材，同學(xué)們作文成功就有了基本保證。

書籍目錄

第1課 這里的風(fēng)景真美——看圖寫話第2課 插花——把順序?qū)懬宄?課 秋天的果園——圍繞中心句寫一段話第4課 玩具小電扇——學(xué)寫小物伯第5課 畫眉鳥——學(xué)習(xí)寫小動(dòng)物的外形第6課 貓的行動(dòng)最敏捷——學(xué)寫小動(dòng)物的動(dòng)作第7課 詞語(yǔ)樂(lè)園趣多多——語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)第8課 急中生智——看圖寫話第9課 春意盎然的八一湖——描述一處景物第10課 萬(wàn)春亭上遠(yuǎn)眺——按方位順序把環(huán)境寫具體第11課 爺爺——描述人物外貌第12課 種小樹表心意——學(xué)習(xí)描寫人物的連續(xù)動(dòng)物第13課 登南五臺(tái)山——圍繞一個(gè)意思寫一段話第14課 童年趣事——按事情的發(fā)展順序?qū)懸欢卧挼?5課 神醫(yī)大會(huì)診——語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

章節(jié)摘錄

　　1．會(huì)觀察。怎樣觀察一幅圖畫呢？觀察時(shí)，一般先從整體上看一看，大體上弄清楚畫面上所表示的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物、人物、事件，初步了解畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容；然后按照一定順序細(xì)看每一部分內(nèi)容，全面了解圖的意思。至于按什么順序好，這要根據(jù)畫面的具體內(nèi)容而定。(1)整體觀察畫面?？串嬅?，掌握大概內(nèi)容?！按挚础本褪前颜麄€(gè)畫面，從下到上從左到右全部觀察一遍，看看畫面上主要畫的是什么。

圖書封面

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