歷年出國/回國科技人員總覽

內(nèi)容概要

中國第一批官費(fèi)留學(xué)生的派遣始自1872年。其間，圍繞要不要派，派多少，怎么派又有多方爭議，直到這一批留學(xué)生真正發(fā)揮舉足輕重的作用，已是30年后的事了。此后，中國留學(xué)生的派遣同樣歷經(jīng)曲折，人數(shù)起伏跌宕，但潮流一經(jīng)興起，就無可阻擋，一代又一代的青年學(xué)子走出國門，到歐美、日本等國學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、考察和交流。    作者多年以來自費(fèi)資助調(diào)查收集編寫而成這部有關(guān)中國早期留學(xué)生出國 /回國情況的研究專著。全書內(nèi)容資料翔實(shí)，史料價(jià)值珍貴，比較詳細(xì)地記載了1949年前我國對外派遣留學(xué)生和科技人員出國/回國的情況，專門對科技留學(xué)生派出的緣起、派出的過程、中斷的緣由，進(jìn)行了比較系統(tǒng)客觀的分析。文中大量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，系作者本人長期收集所獲，結(jié)合自身參與早期留學(xué)的經(jīng)歷、特殊的身世和長期旅居美國的感悟，編輯成全面和系統(tǒng)的留學(xué)生歷史資料。    本書的目標(biāo)是記錄歷年出國/回國的科技人員，分為幾個(gè)時(shí)期，比較各時(shí)期的人數(shù)，與理、工、農(nóng)、醫(yī)比例的變遷，特別是表1-1所列為本書所收集到的1879～1949年，歷年從各國歸國的科技留學(xué)人員數(shù)目及比例，對政府和相關(guān)研究人員具有重要的資料參考價(jià)值。

作者簡介

馬祖圣（1911—2007）廣東人，教授，微量化學(xué)家和有機(jī)化學(xué)家。1924年考入上海南洋大學(xué)（交通大學(xué)前身）附屬中學(xué)高中部，1927年進(jìn)入請華普通科學(xué)習(xí)，后來入清華大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)，1931年留校讀研究生，1934年畢業(yè)時(shí)成績優(yōu)秀，被選送到美國芝加哥大學(xué)繼續(xù)深造，1938年獲芝加哥大

書籍目錄

第一章　緒論第二章　科技留學(xué)生的開始　2.1　早期科技留學(xué)生　2.2　“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”并非提倡科技　2.3　興辦實(shí)業(yè)與初期科技留學(xué)生的關(guān)系第三章　容閎推動(dòng)的幼童官費(fèi)留美　3.1　容閎及其留美教育計(jì)劃　3.2　幼童留美并非出于科技之需　3.3　首批留美生的來源第四章　廢除科舉前后的（1896～1911）科技留學(xué)生　4.1　中日兩國派遣留學(xué)生的比較　4.2　海外華僑非留學(xué)生　4.3　?？婆e促成留日潮，但少人有專攻科技　4.4　官費(fèi)與自費(fèi)生　4.5　清末時(shí)期“公費(fèi)”、“自費(fèi)”的變動(dòng)　4.6　赴其他國家的留學(xué)生　4.7　康有為的“科學(xué)”觀第五章　軍閥時(shí)期的（1912～1928）科技留學(xué)生　5.1　北洋政府時(shí)期的留學(xué)特點(diǎn)　5.2　各省派出科技留學(xué)生　5.3　自費(fèi)科技留學(xué)生　5.4　教會學(xué)校送出科技人員　5.5　科技留學(xué)生的貢獻(xiàn)第六章　清華留學(xué)生與出國/回國教授　6.1　庚款留學(xué)的由來　6.2　1912～1929年留美預(yù)備學(xué)?！?.3　留美女生、?？粕?、津貼生及特別生　6.4　清華大學(xué)出國訪問和進(jìn)修的教授、教師　6.5　1933～1944年清華公費(fèi)科技留學(xué)生　6.6　清華公費(fèi)留學(xué)生的美國母校　6.7　中國科技人員的最大來源第七章　十年建設(shè)時(shí)期的（1928～1937）科技留學(xué)生與出國人員　7.1　出國/回國的科技留學(xué)生人數(shù)大增　7.2　此時(shí)期回國人員理、工、農(nóng)、醫(yī)的分配　7.3　庚款公費(fèi)留學(xué)人員　7.4　各省派出的公費(fèi)科技人員　7.5　自費(fèi)及學(xué)校補(bǔ)助的出國科技人員　7.6　1928～1937年回國科技人員的貢獻(xiàn)　7.7　此時(shí)期的工業(yè)企業(yè)情況第八章　抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的（1937～1945）出國/回國科技人員　8.1　抗戰(zhàn)期間的留學(xué)政策　8.2　太平洋戰(zhàn)爭期間出國的科技人員　8.3　資源委員會與科技人員　8.4　自費(fèi)留學(xué)的方式　8.5　抗日戰(zhàn)爭對于回國科技人員的影響　8.6　此時(shí)期的工業(yè)、企業(yè)情況290第九章　抗戰(zhàn)善后時(shí)期的（1946～1949）出國/回國科技人員　9.1　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后回國與出國的科技人員　9.2　公費(fèi)出國的科技人員　9.3　自費(fèi)出國的科技人員　9.4　1946～1949年中國的科技、工業(yè)、企業(yè)情況　9.5　1946～1949年留學(xué)科技人員的集體及個(gè)人貢獻(xiàn)附錄　人名索引表

章節(jié)摘錄

第一章　緒論1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，1842年簽訂的中英《南京條約》，是鴉片戰(zhàn)爭失敗的直接結(jié)果。中國不得不以一種被動(dòng)和屈辱的方式打開了它的大門。此后，一系列割地賠款的不平等條約串聯(lián)起中國19世紀(jì)到20世紀(jì)初的近代歷史。統(tǒng)治者雖然為軍事、外交的慘敗而震驚和警醒，繼而承認(rèn)中國大大落后于西方，但是他們卻頑固地認(rèn)為，祖上傳下來的國體是世界上最先進(jìn)的，儒家傳統(tǒng)是最正統(tǒng)的，中國之所以貧窮落后，原因只是武器裝備和科學(xué)技術(shù)不如西方?！把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”正是在這種指導(dǎo)思想下進(jìn)行的，所以最終的失敗也就不足為奇。因?yàn)槿绻蛔儭爸畜w”，“西用”則無以為用，西方的科學(xué)技術(shù)之花難以在中國封建的土壤中結(jié)出好果子來。中國固然有悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，但對于自然的觀念與西方有很大不同。在中國，只是觀察自然，記錄自然現(xiàn)象，而沒有更進(jìn)一步地去理解自然，解釋自然現(xiàn)象，只知其然而不知其所以然。所以，中國很早就有詳細(xì)的天文記錄，以及很多實(shí)用的技術(shù)發(fā)明，比如指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)等。然而，技術(shù)與科學(xué)是有區(qū)別的。技術(shù)強(qiáng)調(diào)可操作性，而科學(xué)則是對技術(shù)的概括，以可檢驗(yàn)的假說為基礎(chǔ)，注意邏輯的嚴(yán)密性（特征之一就是數(shù)學(xué)化），同時(shí)要與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)檢驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性。正如中國發(fā)明的指南針傳到歐洲以后，促進(jìn)了探險(xiǎn)和航海的大發(fā)展，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，改變了人類的世界觀和科學(xué)觀；而鄭和七下西洋，滿載而歸之后，整個(gè)船隊(duì)卻被燒掉，以免對農(nóng)耕傳統(tǒng)和社會結(jié)構(gòu)造成沖擊一樣，近代科學(xué)終究沒有也不可能在中國興起。為什么伽利略、牛頓這樣一些偉大的科學(xué)家都是歐洲人，而不是中國人？為什么近代科學(xué)和工業(yè)革命產(chǎn)生于歐洲？為什么直到中世紀(jì)中國還比歐洲先進(jìn)，后來卻大大落后了呢？

編輯推薦

《歷年出國/回國科技人員總覽(1840-1949)》的目標(biāo)是記錄歷年出國/回國的科技人員，分為幾個(gè)時(shí)期，比較各時(shí)期的人數(shù)，與理、工、農(nóng)、醫(yī)比例的變遷，特別是表1-1所列為《歷年出國/回國科技人員總覽(1840-1949)》所收集到的1879-1949年，歷年從各國歸國的科技留學(xué)人員數(shù)目及比例，對政府和相關(guān)研究人員具有重要的資料參考價(jià)值。

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