張學青講語文/名師講語文
出版時間：2009-7 出版社：語文出版社 作者：張學青 著 頁數：216
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內容概要
《名師講語文：張學青講語文》是名師講語文系列叢書之一，它傳播了新生代的語文教學“名師”張學青的教學思想和教學經驗。全書結構新穎，內容豐滿。由四大板塊組成，內容包括：我的語文人生，我的語文理念，我的語文實踐，我的教學語錄。
作者簡介
張學青，語文新生代青年名師，江蘇省吳江市廟港實驗小學副校長，蘇州市語文學科帶頭，蘇州市“雙十佳”教師。致力于語文閱讀課堂教學研究，曾獲江蘇省語文青年教師評課一等獎，應邀在內蒙、河北、貴州、浙江、廣東、上海、安徽、河南等地講課、講座幾十場，深受好評。語文課形成了智慧、簡潔、本色、豐滿的教學風格，課堂實錄刊登在《人民教育》《北京教育》《小學教學》《中國教師報》等報刊上，其“澆灌根部”的語文教學理念深得人心，是《小學教學》《小學語文教師》等雜志的封面人物，也在《中國教育報》開設過專欄。筆耕不輟，深度求索，在核心期刊上發(fā)表的文章，經常出現在封面導讀欄里。葆有童心與真趣，近年來，在兒童課程建設方面作出了積極的探索。
書籍目錄
我的語文人生教書這條路一些事·一些人·一些書我和我的學生——組教學日記我的語文理念澆灌根部演繹課堂中的“相遇”鉆進去，駛出來——談談文本解讀的路徑警惕幾種傾向——新課標下小學語文閱讀教學操作誤區(qū)摭談詩歌教學，我們需要做些什么？摭談故事文本的教學取向“讀寫繪一體化”圖畫書教學例談點亮閱讀之燈——師生共讀兒童文學作品的實踐與思考我的語文實踐月光里的歌謠——《月光啟蒙》課堂實錄愛？愛。愛！愛——《愛如茉莉》課堂實錄看雀也是看人——《隔窗看雀》課堂實錄在語詞的叢林尋找美的聲音——《灰椋鳥》課堂實錄行走在匆匆與從容之間——《匆匆》教學設計談桂子月中落，天香云外飄一《桂花雨》文本賞析比死和死的恐懼更強大——《麻雀》文本賞析我讀《燕子》走進瑰麗的神話世界——《開天辟地》課堂實錄船長，我們的船長——《船長》教學構思追尋一支永恒的歌～《去年的樹》文本賞析走近孔子——《孔子游春》教學設計知己就是這樣馴養(yǎng)的——《黃鶴樓送別》教學設計一詩一世界——《小詩里的世界》課堂實錄生命與友誼的輝映——《夏洛的網》課堂實錄漫話西游——《西游記》讀書交流會紀要尋找“漂流的意義——《魯濱遜漂流記》讀書交流會設計沒有“白貓”的日子是不值得一過的——《活了一百萬次的貓》講述設計構筑沒有圍墻的語文課堂——“蠶·養(yǎng)蠶”語文綜合性學習活動側記我的教學語錄我的教學語錄
章節(jié)摘錄
教書這條路 記得那時年紀小 以現在的我來說選擇做教師的理由，大概可以弄出N條來。其實，當初想做教師，就是因為喜歡，單純的喜歡?！ ∽畛?，我去的學校叫更樓港小學。那是一所鄉(xiāng)村輔導校，很小，六個年級只有四個班，一百多名學生，九個老師。辦公室坐南朝北，陽光只從南面窗戶里投進來，小小的一方塊。地皮是泥的，有小小的坑。辦公條件是簡陋的，甚至連開水也不能供應。后來市場上出現了“熱得快”，我們才喝上了茶水。 辦公室門口，系著一個鐘。“當當——當當——”上課的鐘聲掌握在值日老師的手里。那時，輔導主任沈老師是極會講故事的。聽的人出了神，就會忘了打鐘。如果下一節(jié)輪到我的課，我就很盼望值日老師早點去拉鐘。當然，我是新老師，不敢跟值日老師說：“哎，到點了，可以去拉鐘了?！薄 ∪绻阏J為這所連基本的作息時間也保證不了的學校一定很差的話，那就完全錯了。事實上，這所學校的教風、學風都是一流的?！靶〔嗽跈焕?，力氣在皮里”，會講故事的沈老師經常這么說。學校的教學氛圍是緊張而輕松的。其實，忘了打鐘上課的時候很少，只是那個黃毛小丫頭太想進教室上課了?！ 〉谝粚W期，學校老師不斷有病假，我就做替補隊員，先是教六年級數學，再是六年級語文，學期末又帶一、二年級數學，復式教學，外帶兩個班的音樂課。直到第二學期，才安定下來，教上了五年級語文。從此算是坐穩(wěn)了“語文”這把椅子?！ ∧昙o還小，做什么事情都沒有框框，也充滿熱忱。無所謂教學研究，就是自己在教室里玩語文。第一次上公開課是輔導片的一次教研活動。我們學校是一所輔導校，校長讓我上一堂公開課。公開就公開，我一點也不怕。當然，備課的時候也是動足了腦筋，乃至于吃飯、洗臉也在不斷想著怎么上。對著大衣櫥的鏡子，一遍遍地練著我的“臺詞”。我選的那一課是《凡卡》，至今我還能全文背誦《凡卡》，可見當初的確是花了工夫的?！ ?/pre>圖書封面
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