出版時間:2004-12 出版社:京華出版社 作者:蘇墨 著 頁數(shù):200 字數(shù):200000
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內(nèi)容概要
海闊開空,時代充滿機會。 你無法選擇自己以何種身份來到這個世界,但你卻完全有能力通過職業(yè)生涯的努力來奠定自己在社會上的成功。 成功的人生需要正確的規(guī)劃,而這一切的前提,是要知道自己方向和目標。 每個人小時候都有一個夢想。有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)音樂家,有的立志成為警察……直到我們步入職業(yè)生涯,真正實現(xiàn)或者順利實現(xiàn)理想的很少。在成長和受教育過程中,我們的人生規(guī)劃、職業(yè)定向基本處于盲目的狀態(tài)。當(dāng)走上新的工作崗位時,許多人會后悔自己的選擇,責(zé)怪自己一時糊涂或怨天尤人。而面臨又一次的職業(yè)選擇時,我們還是會困惑自己到底是喜歡什么、適合做什么。 值得注意的是,很多人往往認為最熱門的職業(yè)就意味著對自己最有前途。專家提醒:選擇職業(yè),重要的是能正確地分析自己,找到自己最適合做的專業(yè),然后努力成為本行業(yè)的佼佼者。
書籍目錄
第一部分 剖析自己 開篇:馬莉、老馬、湯尼和羅斯 第一章 生命中的15000年日子 你的職業(yè)生涯美滿和諧嗎? 回顧兒時的夢想 你打算改變嗎? 第二章 你處在職業(yè)生涯的什么階段? 第一階段(0-16):生涯啟蒙期 第二階段(16-23):職業(yè)生涯的第一步 第三階段(20-30):收獲、積累、發(fā)展的最佳時期 第四階段(30-40):職業(yè)平衡期 第五階段(38-45):中年危機 第六階段(40-60):精力衰退期 第七階段(55-70):停止工作,安全退出 第三章 三個圓圈 第四章 第一個圓圈:你最喜歡做什么? 有趣,有趣,志趣 興趣是職業(yè)最初的動力 測測你的職業(yè)興趣 興趣與職業(yè)定向測試 第五章 第二個圓圈:你最適合做什么? 一個簡單有趣的測試 什么決定職業(yè)個性? 職業(yè)個性測試 第六章 第三個圓圈:你能做什么? 你具備什么職業(yè)能力? 職業(yè)能力傾向測試表 最受老板歡迎的6個能力 你擁有的職業(yè)通道 測試結(jié)果第二部分 你到底想要什么? 開篇:馬莉、湯尼、老馬和羅斯的新疑問 第七章 三個圓圈的啟示 馬莉和湯尼的三個圓圈表 你的圓圈 最有價值的信息來自于你自己 第八章 自畫像 你的年齡 你的健康 你所受的教育情況 工作經(jīng)歷 你的社會階層 財務(wù)狀況 家庭狀況 地理位置 自我盤點表 定位自己所處的階級 你的職業(yè)錨 第九章 機會評估 馬莉能從事自己喜歡的工作嗎? 湯尼先留學(xué)還是先工作 老馬適合自己創(chuàng)業(yè)嗎? 羅斯如何調(diào)整目前的狀態(tài)? 第十章 典型案例分析 楊易是如何確立明確的職業(yè)目標的? 趙威現(xiàn)在從事的職業(yè)適合他嗎? 林茜到底該不該轉(zhuǎn)行? 梅子的職業(yè)錨需要加碼嗎? 兩個MBA的不同選擇 第十一章 女性職業(yè)生涯設(shè)計注意要點 蘇珊應(yīng)該轉(zhuǎn)換職業(yè)嗎? 女性的問題特別多嗎? 女性職場特征 水晶球和橡皮球 你心中的“鵝卵石”第三部分 開始行動 開篇:職業(yè)“非理性”怪圈 第十二章 描繪藍圖之前 “非理性”怪圈 唐納德的ABCD分析法 設(shè)想一下22種情緒 第十三章 描繪你心中永遠的藍圖 分解目標 了解你的價值標準 4個CIO的不同藍圖 第十四章 如何設(shè)計職業(yè)生涯方案 個人生涯設(shè)計方案模版 設(shè)想你采取的行動 建立人生自修計劃 使現(xiàn)在做的理接近目標 個人生涯規(guī)劃實例 第十五章 行動指南 停止夢想,開始行動 行動的十點建議 一位老工程師的忠告 別做浮躁的人 不要隨波逐流地換工作第四部分 抓住未來職場的大魚 開篇:未來職業(yè)會怎樣? 第十六章 未來職業(yè)生涯趨勢 科技發(fā)展帶來職業(yè)機會 計算機職業(yè)群 在家辦公成為趨勢 第十七章 熱門職業(yè)排行 “光輝燦爛”的21世紀的職業(yè) 中國現(xiàn)階段急需的新型人才 中國值得投身的新職業(yè) 美國1990-2005年行業(yè)成長最快的前20名職位 未來將會衰落的職業(yè) 第十八章 求職攻略 第一場敲門磚:簡歷 如何成功跳槽 學(xué)會與企業(yè)談錢 第十九章 平衡的生活最重要 要成功,必須魚和熊掌兼得 弄清楚什么對你最重要 成就你的6個秘訣 找到問題的答案了嗎?
章節(jié)摘錄
插圖:記者了解到,幫助學(xué)生舞弊,學(xué)校并沒有向?qū)W生收取“好處費”。那么,學(xué)校為什么要想辦法傳答案給考生呢?年德祥說。學(xué)校從來沒有公開說要給學(xué)生們傳答案,但“確實考慮到有一部分學(xué)生,通過自己的努力太難(通過考試)”。他說,學(xué)校辦這個班不容易,費了半天勁,有的學(xué)生基礎(chǔ)太差,英語、數(shù)學(xué)根本跟不上,靠自己的本事,也就是弄個二三十分,根本達不到??频匿浫》謹?shù)線,所以,不得已采取這種默認的方法。他說,“這種事情也是一步一步走到這樣的”,一開始是有比較好的考生考試出來后,給大家傳一傳答案,但后來慢慢蔓延到現(xiàn)在這種情況。現(xiàn)在有個別班主任幫助傳答案,是因為原來有個別的比較好的學(xué)生出來傳一傳,但現(xiàn)在他們認為沒有一個比較拔尖的同學(xué)可以傳答案,再說有一些好的同學(xué),學(xué)校也不想讓他們在這件事上受影響,所以“不得已走到這一步”。記者提到。學(xué)校每年宣傳“98%的升學(xué)率”是學(xué)生們到該校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.那么今年如果不采取這種集體舞弊手段,升學(xué)率能達到多少呢?年德祥說.今年的整體形勢不太好,但往年的招生確實不錯,他說學(xué)校分析原因,認為是差的生源太多,“現(xiàn)在成教,找一個好學(xué)生太難”。今年根據(jù)模擬考試的成績,包括藝術(shù)類的考生在內(nèi),應(yīng)該達到一半以上。年德祥說,他在這個學(xué)校待了很多年,確實也看到學(xué)校的管理難度越來越大,但“平心而論,這么做實際是害了他們,這么對自己的學(xué)生,將來對他們個人的發(fā)展不利,整個的教學(xué)也受到影響”。他說,學(xué)生們實際水平太差,對以后的教學(xué)和管理也會帶來很多問題,學(xué)?,F(xiàn)在也感到這方面是個問題,但“形勢走到這一步,實在是沒辦法”。他說,林代倫主任對于很多人參與到這件事中,“沒有表態(tài)同意”。當(dāng)記者提到,許多成教學(xué)校的招生人員,是在用“考試學(xué)校傳答案,考試一定能通過”這樣的事實拉來學(xué)生。年德祥說,現(xiàn)在很多學(xué)弟是學(xué)長們拉過來.對于拉來學(xué)生的人是要給一部分錢的,“但學(xué)生們當(dāng)中怎么宣傳的我們就不好說,可以肯定其中有這方面的因素,肯定有學(xué)生這么說。但這個事情畢竟是有一個利益的問題,畢竟是個承包的學(xué)校。”
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