我們的色彩和教學(xué)

前言

　　從事藝術(shù)教育工作好多年了，這其中的甜、酸、苦、辣恐怕連我自己都無法說清楚。我始終都無法搞清楚，為什么一件于人、于己、于社會都有益的事做起來就那么困難。做學(xué)生的時候常聽老師們講述從事藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)教育是多么的艱辛，多么的困難?，F(xiàn)如今該輪到我來對學(xué)生們講述了，我能對他們說些什么呢？他們希望我對他們說些什么呢？我想還是說說我們?yōu)槭裁炊钪?，為什么而藝術(shù)吧?！　≡?jīng)記得電視中播放過一個陜北放羊娃的自述：“我放羊是為了掙錢，掙錢是為了娶媳婦，娶媳婦是為了生娃，生娃還是為了放羊?！边@淳樸、單純、耐人尋味的自白讓我很自然地想到了我自己、學(xué)生、學(xué)校還有我們的藝術(shù)教育體制以及我們的生活；繪畫、考試、上學(xué)、掙錢、成家、生兒育女，再繪畫、再考試、再掙錢……。有什么不同嗎，也許我們更虛偽一些罷了。好像我們所有的人都是這個大環(huán)節(jié)當(dāng)中小的一環(huán)，無論這其中的哪一環(huán)出了麻煩都會導(dǎo)致整個大環(huán)節(jié)的脫落和崩潰，沒有什么人能夠擺脫這個環(huán)節(jié)，也沒有什么人能夠允許別人擺脫這個環(huán)節(jié)。生活在重復(fù)著、延續(xù)著、運(yùn)動著，但是相對而言它又是靜止的，因?yàn)槲覀兠恳粋€人的生活在它還沒有開始之前就已經(jīng)結(jié)束了。之所以我們還在享受、體驗(yàn)甚至試圖改變生活，不只是由于我們具有生命，而是具有對生命價(jià)值、對生命無法承受的“時間之重”、無法承受的“空間之輕”的渴望和期待。空間的意義是無限，時間的意義是永恒，而生命的意義和價(jià)值就是用有限的短暫去對抗無限的永恒。所以我們的生命中才會有追尋、才會有思索、才會有叛逆、才會感受到我們生命的存在。而感受生命存在的意愿和方式才能叫做藝術(shù)，感受到生命存在價(jià)值和意義的生活才能叫做活著。我們?yōu)榱嘶钪囆g(shù)，為了藝術(shù)而活著。這不僅是藝術(shù)教育，也是所有的教育、教師、學(xué)生都要面對的最大的事情。雖然我們最終都無法擺脫命運(yùn)的輪回，但是我們還是要思想、判斷和選擇，因?yàn)檫@是生命的本能和需要，是一個純粹、精彩、漂亮的人與其他人之間的區(qū)別，是一所出色、正規(guī)的學(xué)校與其他學(xué)校之間的區(qū)別。

內(nèi)容概要

　　鑒于當(dāng)前美術(shù)教育的迅猛發(fā)展，鑒于學(xué)分制即將在美術(shù)院校普遍實(shí)行，進(jìn)而教師的課程建設(shè)成為迫在眉睫的問題。《我們的色彩和教學(xué)》所選用的作品全部是學(xué)生近期的課堂作業(yè)，也有老師的示范畫，表現(xiàn)正在美術(shù)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生群體，在教學(xué)階段性課程訓(xùn)練的全部展示，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。集中體現(xiàn)教學(xué)提出的問題，學(xué)院教學(xué)與學(xué)生個人興趣和個人藝術(shù)發(fā)展之間的矛盾，如何在教學(xué)中解決這些問題，是學(xué)院教學(xué)面臨的新課題。

書籍目錄

前言生命中必須承受之輕關(guān)于色彩想要分享的幾點(diǎn)您好李木老師致李木老師不必?fù)?dān)心讓心靈去唱歌李木老師您好解開心靈的羈絆上你的課的感覺我體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣雜談關(guān)于天分有一天我們會明白解凍心靈給李老師的信我的觀點(diǎn)您好李木老師致李老師學(xué)會獨(dú)立思考色彩課后的感想逆著套路走課后的感想李木老師關(guān)于教師的責(zé)任致李木老師看見的真不重要李木老師我真正所向往的色彩課感受用童心繪畫課堂的快樂學(xué)會解脫后記

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無

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