化學(xué)講學(xué)稿（初中）

前言

　　新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時代，職業(yè)教育獲得長足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國日益清醒地認(rèn)識到，教育在經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢，從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，是時代發(fā)展對中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命。　　二十世紀(jì)八十年代中期，中國教育開始進(jìn)入變革時期。教育體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、課程與教學(xué)改革逐次展開，中國教育在持續(xù)的變革中摸索前行，在取得巨大進(jìn)步的同時，也積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會文化的發(fā)展和改革開放的不斷深化，教育運行的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變，人口、資源、環(huán)境的壓力，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型國家組織的建設(shè)，實現(xiàn)社會公平、建設(shè)和諧社會的國家目標(biāo)的提出，向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何使教育有效應(yīng)對挑戰(zhàn)，如何通過素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，不僅成為我國教育面臨的新課題，而且成為政府和全社會普遍關(guān)心的重大問題。為適應(yīng)教育外部環(huán)境變化而在2001年開始啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，把我國規(guī)模龐大的基礎(chǔ)教育帶入了一個廣泛而深刻的變革新時期。

內(nèi)容概要

　　新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時代，職業(yè)教育獲得長足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國日益清醒地認(rèn)識到，教育在經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢，從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，是時代發(fā)展對中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命?！　　　《兰o(jì)八十年代中期，中國教育開始進(jìn)入變革時期。教育體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、課程與教學(xué)改革逐次展開，中國教育在持續(xù)的變革中摸索前行，在取得巨大進(jìn)步的同時，也積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會文化的發(fā)展和改革開放的不斷深化，教育運行的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變，人口、資源、環(huán)境的壓力，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型國家組織的建設(shè)，實現(xiàn)社會公平、建設(shè)和諧社會的國家目標(biāo)的提出，向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何使教育有效應(yīng)對挑戰(zhàn)，如何通過素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，不僅成為我國教育面臨的新課題，而且成為政府和全社會普遍關(guān)心的重大問題。為適應(yīng)教育外部環(huán)境變化而在2001年開始啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，把我國規(guī)模龐大的基礎(chǔ)教育帶入了一個廣泛而深刻的變革新時期。

書籍目錄

　　第一章 化學(xué)講學(xué)稿解讀／史正紅　　一、講學(xué)稿設(shè)計說明　?。ㄒ唬┲v學(xué)稿備課流程　?。ǘ┲v學(xué)稿設(shè)計原則　?。ㄈ┲v學(xué)稿結(jié)構(gòu)設(shè)計　?。ㄋ模┲v學(xué)稿設(shè)計案例　　二、講學(xué)稿使用說明　　（一）老師和學(xué)生如何對待講學(xué)稿　?。ǘ┲v學(xué)稿上課的原則　　（三）講學(xué)稿上課的等級　?。ㄋ模┲v學(xué)稿上課中的教師　　（五）講學(xué)稿上課的基本流程　?。┲v學(xué)稿上課的最佳形式——小組合作教學(xué)　　（七）化學(xué)講學(xué)稿使用的具體流程　?。ò耍┝浇虒W(xué)法案例　　　　第二章 化學(xué)講學(xué)稿選編／史正紅　　一、講學(xué)稿課型選編　　二、外出講學(xué)稿選編　　三、新授課講學(xué)稿選編　　四、總復(fù)習(xí)課講學(xué)稿選編　　　　第三章 化學(xué)講學(xué)稿使用心得　?。ㄒ唬挠行沃衼淼綗o形中去／史正紅　　（二）講學(xué)稿如何成為自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的好劇本／史正紅　?。ㄈ┳杂煞棚w思想信任鑄就責(zé)任／史正紅　?。ㄋ模〇|廬中學(xué)講學(xué)稿專家史正紅主任示范課／熊華教育博客　?。ㄎ澹└母锍鲑|(zhì)量，質(zhì)量創(chuàng)品牌——江蘇教育考察報告／卿奇云　?。└惺芫实恼n堂教學(xué)／柯建勇　?。ㄆ撸皬挠行蔚綗o形”的講學(xué)稿運用藝術(shù)／柯建勇　?。ò耍┘s取實干，合力超越／柱子家園　?。ň牛┱垶椤爸v學(xué)稿”開個通行證／張相娥　　后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┲v學(xué)稿結(jié)構(gòu)設(shè)計　　作為化學(xué)講學(xué)稿，它的主體框架有探究目標(biāo)、探索導(dǎo)航、課堂評價練習(xí)、課后拓展活動四大板塊?！　∈紫仁翘骄磕繕?biāo)。因為在人的認(rèn)知中，有意識觀察和無意識觀察有著顯著的差異。有意識有目的的觀察和學(xué)習(xí)目的明確，注意力集中，就像用凸透鏡聚焦使木柴燃燒，使有限的智力和精力也能最大限度地激發(fā)出知識的火花。而無意識的觀察和學(xué)習(xí)目的不明確，使精力和智力分散，就算智力很好，也會因為漫無目的的學(xué)習(xí)而收效甚微。故此在講稿的一開始就開宗明意，就如一盞明燈照亮了以后的道路。　　其次是探索導(dǎo)航。也是講學(xué)稿中最最靈魂的部分。使學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的理解不再是空的無法操作的，而是有了具體的可實際操作的依據(jù)。因為在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中早就提出了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，就課后復(fù)習(xí)這一塊，我們后面會談到，這里暫不提，我們先來說一說課前預(yù)習(xí)。對于課前預(yù)習(xí)，我們的先行者們都有著這樣或那樣的設(shè)計思想，但都沒有超出口頭上叫學(xué)生這樣或那樣，沒有用文字的形式由淺人深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀教材，去思考和教材有關(guān)的其他問題。針對這一長期懸而未決的問題，我們依據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律和習(xí)慣進(jìn)行思考設(shè)計。人們一般習(xí)慣由淺入深、由表到里，根據(jù)已知的來探究未知的，在自己原有知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識體系。因此我們聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，就此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合教材由淺人深地創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)問題，使學(xué)生身不由己地跟著討論題循序漸進(jìn)地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過自己的思考會提出一些想法和問題，并可以寫在講稿上。在上交預(yù)習(xí)材料時，由科任老師收集這些問題并針對共同出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出學(xué)生為什么會有這些問題，學(xué)生的思維和老師的設(shè)計本意有什么出人，從而適時地設(shè)計出調(diào)整方案，使講稿能不斷地適合學(xué)生的思維方式，解決學(xué)生客觀存在的實際問題，使講稿不斷地提高它的實用性——因為這才是它的生命線。設(shè)計導(dǎo)學(xué)問題是這一塊的核心內(nèi)容，我們一般使用較多的現(xiàn)行較有效的方法主要是：創(chuàng)設(shè)情境、按思維習(xí)慣化整為零。先根據(jù)日常生活中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)這個問題迫切需要解決。

圖書封面

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