中國民族民間舞教程

內容概要

　　本書是我校民間舞組全體教師長期總結教學經驗，反復深入開展教研的產物。
　　時代在前進，舞蹈在發(fā)展，教學方法與教材內容在繼承優(yōu)良教學傳統(tǒng)的同時，更要努力體現(xiàn)與時俱進的教學審美需求。在過去的十年中，我校的民族民間舞教學內容與進度變更過多次，但始終沒有形成具體的文本。這次我根據長時間的教研討論，結合教學實際，主持并撰寫了這本教程。這是對我們的教學進行規(guī)范和細化，每學期的教學內容與教學進度都有了詳細的規(guī)定，使各位教師在實際的教學過程中能循序漸進，有章可循，一定程度上避免了教學中容易出現(xiàn)的超前或滯后等問題，也使學校對民族民間舞的教學有了相對統(tǒng)一的考核標準。
　　本教程選取了漢族的東北秧歌、安徽花鼓燈、山東秧歌、云南花燈和藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族、傣族，共計六個民族九大地區(qū)的民族民間舞蹈。通過元素訓練、短句訓練、綜合組合訓練等方式組成，既有了教學內容上的多樣，也強調了教學進度中的脈絡。

作者簡介

　　雷鳴，2000年7月畢業(yè)于北京舞蹈學院民間舞系教育專業(yè)，同年，任教于上海戲劇學院附屬舞蹈學校，現(xiàn)擔任中國舞科民間舞教研組長、講師。執(zhí)教十年期間，編創(chuàng)的《黯然》《嘎光》《金鵬靈雀》《天路謠》《上菜嘍》等舞蹈作品多次榮獲全國“荷花杯”舞蹈比賽、“華東六省一市專業(yè)舞蹈大賽”、“上海新人新作舞蹈比賽”的獎項。指導的學生榮獲“上海新人新作”、“華東六省一市”、“桃李杯”等舞蹈比賽的表演二三等獎。
　　曾榮獲全國第七屆和第九屆桃李杯優(yōu)秀園丁獎。

書籍目錄

序
前言
綜述
一年級 第一學期
概述
男班　藏族
女班　藏族
男班　東北秧歌
女班　東北秧歌
一年級 第二學期
概述
男班　藏族
女班　藏族
男班　東北秧歌
女班　東北秧歌
二年級 第一學期
概述
男班　藏族
女班　藏族
男班　東北秧歌
女班　東北秧歌
二年級 第二學期
概述
男班　蒙古族
女班　蒙古族
男班　云南花燈
女班　云南花燈
三年級 第一學期
概述
男班　蒙古族
女班　蒙古族
男班　東北秧歌　藏族回課
女班　東北秧歌　藏族回課
三年級 第二學期
概述
男班　蒙古族
女班　蒙古族
男班　維吾爾族
女班　維吾爾族
四年級 第一學期
概述
男班　維吾爾族
女班　維吾爾族
男班　花鼓燈
女班　花鼓燈
四年級 第二學期
概述
男班　花鼓燈
女班　花鼓燈
男班　傣族
女班　傣族
五年級 第一學期
概述
男班　鼓子秧歌
女班　膠州秧歌
男班　朝鮮族
女班朝鮮族
五年級 第二學期
概述
男班　鼓子秧歌
女班　山東海陽秧歌
男班　朝鮮族
女班　朝鮮族
民間舞部分示例組合
藏族
東北秧歌
蒙古族
云南花燈
維吾爾族
花鼓燈
傣族
山東鼓子秧歌
山東膠州秧歌
山東海陽秧歌
朝鮮族
附：民間舞教學適用音樂
藏族
庫瑪拉
快樂青年
恰地宮保
青稞豐收
東北秧歌
逗蛐蛐
小柳葉錦（柳搖金）
句句雙
小看戲
云南花燈
船歌
背簍
蒙古族
甩手曲
冬格爾大喇嘛
沙漠的春天
馬步舞曲
維吾爾族
阿克蘇
卡比亞特
三步一點
一路平安（塞乃姆）
傣族
傣鄉(xiāng)情歌
春之萌（片段）
遮放情歌（傣族）
朝鮮
摘蘋果的姑娘
查金古格里練習曲
爸爸的祝福（古格里）
它令曲調
山東秧歌
這一拜
小鑼匠
蒙山高　沂水長
山桃花
花鼓燈
巢湖泛舟
二月蘭
花鼓燈

章節(jié)摘錄

版權頁：   綜述 課程的設立 中國民族民間舞課程是中國舞專業(yè)課程設置中最為重要的組成部分，通過對中國民族民間舞課程中不同民族，不同地域，不同風格的舞種的學習，使學生在身體支配能力、舞感以及樂感的表現(xiàn)能力上都得到較好的訓練。它是對中國舞專業(yè)學生進行全面培養(yǎng)的必要手段，在中國舞專業(yè)課程設置中有著不可替代的位置。 選編原則及內容 中國民族民間舞課程肩負著傳承中華民族優(yōu)秀舞蹈文化的重要使命，作為這項重要使命的教學內容，其訓練功能就顯得尤為重要。因此，在教材選編內容的要求上，除了必須遵循我校多年來對民族民間舞精致細膩的審美原則和嚴謹?shù)慕虒W傳統(tǒng)之外，還突出教材與時俱進的系統(tǒng)性（即強調教學內容與教學步驟的脈絡，循序漸進，由淺入深，系統(tǒng)分類）、代表性（即對每個教學內容都要求具有典型的訓練方式與訓練目的）、民族性（即每個舞種的教學內容都要包含其民族特有的風格及韻味）這一原則，在強調風格濃厚的同時也注重訓練目的明確。 根據我校中國舞專業(yè)課程設置中對民間舞課時量的安排，我們在漢族中選取了東北秧歌、安徽花鼓燈、山東秧歌、云南花燈；少數(shù)民族中選取了藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族、傣族，共計六個民族九大地區(qū)的民族民間舞蹈。通過對不同民族，不同地區(qū)，不同風格舞種的表現(xiàn)方式和運動規(guī)律的分析，在體態(tài)、動律、步伐、節(jié)奏等方面進行了系統(tǒng)的教學分類，整理出了由元素、短句、單一組合、綜合強化組合等訓練方式組成的，適合中國舞專業(yè)學生的民族民間舞教材。 教程適用對象 此教程適用于中專六年制中國舞專業(yè)學生。 課程設置與階段任務 根據學校六年制中國舞專業(yè)課程設置中針對民間舞課時量的安排，結合學生年齡以及年級的特點，在由淺入深、循序漸進的教學要求前提下，我們將六年分為基礎訓練、強化訓練、提高訓練三個教學階段，把六大民族九大地區(qū)的教學內容按照難易度分別進行了系統(tǒng)性排列，并分配到相應的階段年級之中。 基礎訓練階段：一、二年級以初步解決學生四肢關節(jié)的靈活性，培養(yǎng)學生對身體的支配能力為主。 強化訓練階段：三、四年級在學生對身體的支配等方面有一定認識的基礎上，著重強調在動作中身體以及臉部的主動表演意識，激發(fā)起學生對情感的表現(xiàn)欲望。

編輯推薦

《上海市舞蹈學校校本教材系列叢書:中國民族民間舞教程》作者為上海舞蹈學校資深教師；全國唯一專業(yè)性的中專舞蹈教材；系統(tǒng)完整，通俗易懂，適合面廣。

圖書封面

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