現(xiàn)代校長培訓(xùn)

內(nèi)容概要

《現(xiàn)代校長培訓(xùn)：理念·操作·經(jīng)驗》由培訓(xùn)理念、校長素質(zhì)、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)保障等部分組成。培訓(xùn)理念，主要探討現(xiàn)代校長培訓(xùn)的本質(zhì)、特點以及現(xiàn)代校長培訓(xùn)的新理論；校長素質(zhì)，闡述現(xiàn)代校長素質(zhì)的時代性、整體性、可持續(xù)發(fā)展性、差異性等特點及其校長的創(chuàng)造能力、自我發(fā)展能力、個性心理等現(xiàn)代素質(zhì)；培訓(xùn)目標(biāo)，探索面向21世紀(jì)中小學(xué)校長多重性培訓(xùn)目標(biāo)的構(gòu)建以久不同國家、不同地區(qū)校長培訓(xùn)目標(biāo)的比較研究；培訓(xùn)課程，在對我國現(xiàn)行校行培訓(xùn)課程進行反思的基礎(chǔ)皮現(xiàn)代培訓(xùn)理論和課程理論指導(dǎo)，提出“寬基礎(chǔ)+活模塊”的集群式校長培訓(xùn)課程體系及具有不同地區(qū)特點的多樣化的培訓(xùn)課程方案；培訓(xùn)模式，從理論和實踐兩個層面探索具有時代特征的適應(yīng)現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育發(fā)展以及校長自身發(fā)展要求的多樣化、開放式的培訓(xùn)模式；培訓(xùn)保障，主要論述了面向21世紀(jì)中小學(xué)校長任用機制、校長隊伍建設(shè)及其干訓(xùn)師資隊伍建設(shè)等問題。全書65篇研究報告、調(diào)查報告、論文分別由江蘇、北京、陜西、遼寧、廣西、福建、浙江、黑龍江、山東、天津等省市校長培訓(xùn)研究人員撰寫。

書籍目錄

序 前言 一、培訓(xùn)理念  迎接挑戰(zhàn)，構(gòu)建現(xiàn)代校長培訓(xùn)創(chuàng)新體系 溝通、合作、借鑒——部分國家中小學(xué)校長培訓(xùn)的比較研究 確立終身教育觀念，改革校長培訓(xùn)模式 努力建設(shè)高素質(zhì)的校長隊伍 農(nóng)村中小學(xué)校長提高培訓(xùn)的調(diào)查與思考 對民族地區(qū)中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)的初步探索 陜西省中小學(xué)校長隊伍現(xiàn)狀分析與加強培訓(xùn)管理的對策 跨世紀(jì)的教育命題二、校長素質(zhì)  21世紀(jì)中小學(xué)校長素質(zhì)研究報告 中外中小學(xué)校長素質(zhì)比較研究 迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，做成功的校長 校長可持續(xù)性發(fā)展素質(zhì)及其培養(yǎng) 中小學(xué)校長素質(zhì)的差異性 創(chuàng)造能力是21世紀(jì)中小學(xué)校長的核心能力 自我發(fā)展能力是校長提高培訓(xùn)工作的著眼點 遼寧省重點高中校長心理素質(zhì)的調(diào)查研究 中小學(xué)校長素質(zhì)測評指標(biāo)體系之研究三、培訓(xùn)目標(biāo)  面向21世紀(jì)中小學(xué)校長培訓(xùn)目標(biāo)的研究 面向21世紀(jì)中小學(xué)校長培訓(xùn)目標(biāo)研究 六省部分中學(xué)校長培訓(xùn)目標(biāo)的調(diào)查報告 國外中小學(xué)校長培訓(xùn)目標(biāo)之比較 欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)校長的培訓(xùn)目標(biāo) 論校長角色的發(fā)展目標(biāo) 中小學(xué)校長隊伍建設(shè)與培訓(xùn)目標(biāo)依據(jù)探析四、培訓(xùn)課程  面向21世紀(jì)中小學(xué)校長培訓(xùn)課程研究 課程建設(shè)：21世紀(jì)中小學(xué)校長地研究的核心命題 21世紀(jì)初中小學(xué)校長培訓(xùn)課程的思考 面向21世紀(jì)中小學(xué)校長培訓(xùn)課程的構(gòu)建 構(gòu)建以校長發(fā)展為核心的層級化、開放式的培訓(xùn)課程體系 中小學(xué)校長提高培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建  江陰市小學(xué)校長提高培訓(xùn)課程研究方案 宜興市中小學(xué)校長培訓(xùn)課程設(shè)置研究及課程方案 面向21世紀(jì)中小學(xué)校長培訓(xùn)課程體系的建構(gòu) 面向21世紀(jì)中小學(xué)校長的素質(zhì)與培訓(xùn)課程五、培訓(xùn)模式 六、培訓(xùn)保障

圖書封面

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