大學(xué)學(xué)分制的理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)學(xué)分制的理論與實(shí)踐》從學(xué)分制這一教學(xué)管理體制的產(chǎn)生、發(fā)展的線索出發(fā)，對國內(nèi)外學(xué)分制實(shí)行的歷史過程作了全面闡述，重點(diǎn)比較了歐美、日本和我國港臺地區(qū)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)，深入探討了學(xué)分制與學(xué)年制這兩種主要的教學(xué)管理體制的差異；對學(xué)分制的教育理論基礎(chǔ)、學(xué)分制的結(jié)構(gòu)、運(yùn)作管理和相應(yīng)的在學(xué)分制條件下的學(xué)生管理、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化信息化管理手段等也作了全面探討。全書內(nèi)容翔實(shí)、條理清晰、論證規(guī)范；在許多問題上作者結(jié)合本職工作提出了自己的理論觀點(diǎn)和設(shè)想。《大學(xué)學(xué)分制的理論與實(shí)踐》的出版豐富了我國高校學(xué)分制問題的理論研究成果，對我國高校正在進(jìn)行的學(xué)分制改革具有一定的參考價(jià)值。

書籍目錄

序第一章 引 言第二章 源與流：學(xué)分制的生成軌跡第一節(jié) 選修制：學(xué)分制產(chǎn)生的前提第二節(jié) 學(xué)分制的產(chǎn)生及推行第三節(jié) 學(xué)分制的生成邏輯第三章 學(xué)分制的國際經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 美國學(xué)分制狀況與啟示第二節(jié) 西歐國家學(xué)分制現(xiàn)狀及啟示第三節(jié) 日本高校學(xué)分制現(xiàn)狀及啟示第四節(jié) 香港地區(qū)高校學(xué)分制現(xiàn)狀及啟示第四章 學(xué)分制的中國本土化歷程第一節(jié) 引入實(shí)驗(yàn)階段第二節(jié) 推廣應(yīng)用階段第三節(jié) 取消停頓階段第四節(jié) 恢復(fù)實(shí)行階段第五節(jié) 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第五章 學(xué)分制與學(xué)年制之比較第一節(jié) 學(xué)年制的反思第二節(jié) 學(xué)年學(xué)分制第三節(jié) 學(xué)年制與學(xué)分制的價(jià)值評判第六章 學(xué)分制的教育理論基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)分制與教育機(jī)會平等第二節(jié) 學(xué)分制與課程多樣化第三節(jié) 學(xué)分制與個(gè)性培養(yǎng)第四節(jié) 學(xué)分制與市場經(jīng)濟(jì)體制第七章 學(xué)分制的架構(gòu)分析第一節(jié) 課程管理架構(gòu)第二節(jié) 教學(xué)評價(jià)架構(gòu)第三節(jié) 導(dǎo)師制第四節(jié) 彈性學(xué)制第八章 學(xué)分制條件下的高等教育成本與收益第一節(jié) 學(xué)分制條件下的高等教育成本第二節(jié) 學(xué)分制條件下的高等教育收益第九章 學(xué)分制的運(yùn)作與管理第一節(jié) 學(xué)分制運(yùn)作與管理的保障條件第二節(jié) 學(xué)分制下的教學(xué)體系第三節(jié) 學(xué)分制與課程體系第四節(jié) 大學(xué)學(xué)分制個(gè)案第十章 學(xué)分制的網(wǎng)絡(luò)化管理第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化管理的必要性第二節(jié) 學(xué)分制網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)分析第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)管理軟件及其應(yīng)用第四節(jié) 學(xué)分制網(wǎng)絡(luò)管理的特點(diǎn)及方法第十一章 學(xué)分制條件下的學(xué)生管理第一節(jié) 學(xué)分制對現(xiàn)行學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)第二節(jié) 學(xué)分制條件下學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略第十二章 結(jié)語：學(xué)分制改革的展望第一節(jié) 學(xué)分制與教育觀念的全面更新第二節(jié) 學(xué)分制與高校管理體制的改革第三節(jié) 學(xué)分制與多樣化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建參考文獻(xiàn)后記

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