中學語文課程與教學論

前言

　　教師教育向來是個十分重要的問題，尤其是在教育的發(fā)展變革當中。　　一百多年前，有著幾千年文明歷史的中國，在社會政治、經(jīng)濟急劇變革的過程中，在傳統(tǒng)的封建舊教育與資本主義新教育思潮碰撞的過程中，發(fā)生了一件對民族發(fā)展、國家進步來說具有重大意義的事情，那就是現(xiàn)代學校教育制度的建立。1904年1月13日(光緒二十九年十一月二十六日)，清政府頒布了《奏定學堂章程》(亦稱“癸卯學制”)。從此，中國教育結(jié)束了幾千年來混雜無序、官私并存的局面，逐步走上了現(xiàn)代學校教育在國家意志下系統(tǒng)化、規(guī)?；l(fā)展的道路?！　〗逃I(lǐng)域的這一巨大變革不可避免地帶來了一個非常重要的問題--師資。在一個長期以來缺乏教師職業(yè)訓(xùn)練的國家，這真是一個實實在在的問題。因為在以班級授課制為基本教學組織形式的現(xiàn)代學校教育中，沒有足夠的教師根本無法開展各種必需的教育活動。而以學科課程為教育內(nèi)容基本體系的現(xiàn)代學校教育，相對于過去的私塾來說，對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求也要高很多。

內(nèi)容概要

本套叢書堅決貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，從編寫理念到編寫內(nèi)容甚至于文本的形式，都努力體現(xiàn)面向21世紀的我國教育事業(yè)發(fā)展的方向，并以學習者便學、有用為原則。融合當代語文教育新理念、新內(nèi)容、新方法于一體。本套叢書的編寫者都是長期從事教師教育工作的高等學校教師。本書是可供高等師范院校漢語文學專業(yè)使用的語文教學論教材。

書籍目錄

總序緒論第一章　中學語文課程的性質(zhì)與目標　第一節(jié)　中學語文課程的性質(zhì)　第二節(jié)　中學語文課程的目標　[教學技能]　范讀第二章　中文語文課程的內(nèi)容及文本　第一節(jié)　中學語文課程內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成　第二節(jié)　中學語文課程的綱領(lǐng)性文件　第三節(jié)　中學語文教材　[教學技能]　教材分析第三章　中學語文教學與學生的發(fā)展　第一節(jié)　語文教學的教育功能　第二節(jié)　中學語文教學與德育　第三節(jié)　中學語文教學與智育　第四節(jié)　中學語文教學與美育　第五節(jié)　中學語文教學與情育　[教學技能]　教材處理第四章　中學語文教學與中學語文教師　第一節(jié)　中學語文教學的任務(wù)　第二節(jié)　中學語文教師的素養(yǎng)　[教學技能]　教學評議第五章　語文知識和語文能力教學　第一節(jié)　語文知識和語文能力教學的意義　第二節(jié)　語文知識和語文能力教學的內(nèi)容　第三節(jié)　語文知識和語文能力教學的特點及要求　[教學技能]　語文“雙基”分析第六章　中學的閱讀教學　第一節(jié)　中學閱讀教學的作用和地位　第二節(jié)　中學閱讀教學的目的和內(nèi)容　第三節(jié)　中學閱讀教學的過程和方法　第四節(jié)　各類課文的閱讀教學　第五節(jié)　中學閱讀教學的備課　[教學技能]　板書設(shè)計第七章　中學的作文教學　第一節(jié)　中學作文教學的目的和內(nèi)容　第二節(jié)　中學作文訓(xùn)練的要求及方式　第三節(jié)　中學作文訓(xùn)練的科學序列　第四節(jié)　一次作文教學的過程和課型　第五節(jié)　中學作文教學的備課　[教學技能]　作文批改第八章　中學的口語交際訓(xùn)練　第一節(jié)　中學口語交際訓(xùn)練的意義和任務(wù)　第二節(jié)　中學口語交際訓(xùn)練的特點　第三節(jié)　常用的口語交際訓(xùn)練方式　第四節(jié)　口語交際訓(xùn)練方案的制訂　[教學技能]　講課第九章　中學課外語文活動　第一節(jié)　中學課外語文活動的意義　第二節(jié)　中學課外語文活動的方式　第三節(jié)　中學課外語文活動的原則　[教學技能]　課外輔導(dǎo)第十章　中學語文課的復(fù)習與測試　第一節(jié)　中學語文課的復(fù)習　第二節(jié)　中學語文課的測試　[教學技能]　考試命題主要參考書目后記

編輯推薦

　　新教育、新教師，新理念，新元素，新內(nèi)容，新方法，新教材，新氣息。

圖書封面

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