攝影構(gòu)圖

內(nèi)容概要

　　本教材內(nèi)容豐富，信息量大，但具體到每一章節(jié)卻又要言不煩，簡(jiǎn)潔明晰，條分縷析，層次清楚、樸素自然，清新流暢。作為材料的語(yǔ)言是很得體的。當(dāng)然教材還得力于例證的恰當(dāng)和多樣。

書(shū)籍目錄

序前言第一章 攝影構(gòu)圖的概念及其創(chuàng)作規(guī)律第一節(jié) 攝影構(gòu)圖的概念第二節(jié) 構(gòu)圖的一般規(guī)律第三節(jié) 評(píng)價(jià)畫(huà)面優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 邊框、畫(huà)幅、幅面劃分第二章 構(gòu)圖諸元素及其處理第一節(jié) 主體第二節(jié) 陪體

章節(jié)摘錄

　　第四節(jié)　邊框、畫(huà)幅、幅面劃分　　邊框?qū)τ诋?huà)面構(gòu)成具有重要的意義，邊框是畫(huà)面的分界線，它可以排除次要的、沒(méi)有價(jià)值的東西，使得主要的、有價(jià)值的東西顯得更鮮明、更集中、更精練、更典型。從某種意義上說(shuō)，邊框之外的世界被舍棄，出現(xiàn)了一個(gè)新的畫(huà)面世界，一個(gè)獨(dú)立的、完整的新系統(tǒng)。構(gòu)圖諸元素的組織安排、位置確定都是相對(duì)于邊框而言的，沒(méi)有邊框就沒(méi)有構(gòu)圖。從形式來(lái)看，邊框是兩對(duì)橫平豎直的直線，它成為畫(huà)面構(gòu)成的參照物，并與畫(huà)面諸元素相互聯(lián)系、相互作用。邊框是一個(gè)重要的視覺(jué)要素，應(yīng)根據(jù)不同的需要確定邊框的形式。確定邊框形式的基本原則是：根據(jù)景物線性結(jié)構(gòu)的骨架來(lái)確定邊框的形式。此外，在特殊情況下，也可打破常規(guī)，選擇特殊的邊框。　　與邊框直接相關(guān)，形成了三種最常見(jiàn)的畫(huà)幅形式，即橫畫(huà)幅、豎畫(huà)幅、方畫(huà)幅。橫畫(huà)幅、豎畫(huà)幅的長(zhǎng)短邊比一般為8：5，還有在此基礎(chǔ)上的變形，即加長(zhǎng)加寬的畫(huà)幅，如中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的(清明上河圖)、《韓熙載夜宴圖》和我國(guó)的山水畫(huà)、卷軸畫(huà)等；方畫(huà)幅的邊比一般為1：1?！　∫?，橫畫(huà)幅　　橫畫(huà)幅是看上去最自然、用的最多的一種畫(huà)幅形式，其原因是多方面的，一是先天性的，因?yàn)槿说纳硖攸c(diǎn)，人的兩眼是水平的，眼睛的橫視場(chǎng)角遠(yuǎn)大于縱視場(chǎng)角；其次，因?yàn)榈仄骄€是水平的，大多數(shù)東西都是在水平面上延伸的，人們沿水平高度觀察事物要比沿垂直高度觀察事物更自然、更舒服。在橫畫(huà)幅中，水平線被強(qiáng)調(diào)，使畫(huà)面有一種內(nèi)在的穩(wěn)定性，事物之間的橫向聯(lián)系、事物的橫向排列、動(dòng)體的水平運(yùn)動(dòng)可以得到突出表現(xiàn)，如寬闊的地平線、平靜的海面、人物之間的交流等；橫畫(huà)幅還有利于表現(xiàn)高低起伏的節(jié)奏感，如桂林山水等。如果橫畫(huà)幅被加寬，則水平線的造型力將被更加強(qiáng)化?！　￡悘?fù)禮拍攝的《長(zhǎng)壽》(圖1—4—1)就是利用橫畫(huà)幅來(lái)處理橫向排列的鶴群，同時(shí)為了避免畫(huà)面單調(diào)、死板，在畫(huà)面中大面積空白處運(yùn)用了圖章、題字。　　二、豎畫(huà)幅　　豎畫(huà)幅也是一種常用的畫(huà)幅形式，它有利于表現(xiàn)垂直線特征明顯的景物，往往顯得高大、挺拔、莊嚴(yán)等，在豎畫(huà)幅中欣賞者的視線可以上下巡視，可以把畫(huà)面中上下部分的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。豎畫(huà)幅還有利于表現(xiàn)平遠(yuǎn)的事物，它往往結(jié)合俯拍角度，展現(xiàn)事物在一個(gè)平面上的延伸，突出遠(yuǎn)近層次。如果豎畫(huà)幅被加長(zhǎng)，則可以增強(qiáng)其畫(huà)面力度?！　》▏?guó)著名攝影家馬克·呂布的作品《深圳·1985》(圖1—4—2)拍攝于1985年，畫(huà)面采用豎畫(huà)幅將畫(huà)面上方的葉玉卿的畫(huà)像、下方的小孩的像和現(xiàn)實(shí)中的貧窮老者的形象聯(lián)系起來(lái)，以一個(gè)縮影體現(xiàn)了改革開(kāi)放早期國(guó)門初開(kāi)，中國(guó)社會(huì)泥沙俱下，中國(guó)面臨如何取舍和走向何方抉擇的歷史背景?！　∪?，方畫(huà)幅　　方畫(huà)幅四邊等長(zhǎng)，四角相等，屬于中性畫(huà)面，它往往顯得均衡、穩(wěn)定、靜止、嚴(yán)肅、調(diào)和，有利于表現(xiàn)對(duì)象的穩(wěn)定狀態(tài)，有利于表現(xiàn)莊重的主題；方畫(huà)幅既照顧了水平線，又照顧了垂直線，嚴(yán)謹(jǐn)是方畫(huà)幅的主要特征。另一方面，方畫(huà)幅容易讓人產(chǎn)生單調(diào)的逆反心理，有時(shí)會(huì)顯得呆板和缺乏生氣。我國(guó)著名攝影家陳長(zhǎng)芬先生認(rèn)為方畫(huà)幅特別具有東方審美情趣，認(rèn)為“天圓地方”的古老哲學(xué)思想、井田制的歷史淵源、傳統(tǒng)漢字的基本形狀，無(wú)不與正方形有著密切的聯(lián)系。他還認(rèn)為在方畫(huà)幅中，類似“S”形、三角形、十字形、圓形這些基本構(gòu)圖形式比在矩形中更為強(qiáng)烈。((方構(gòu)圖>，圖1—4—3，陳長(zhǎng)芬攝)　　除了以上三種基本的畫(huà)幅形式之外，我們還常常見(jiàn)到傾斜畫(huà)幅拍攝的做法，它可以帶來(lái)特殊的視覺(jué)效果，可以充分地運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)角線的長(zhǎng)度，同時(shí)會(huì)給畫(huà)面帶來(lái)強(qiáng)烈的不穩(wěn)定感，還可以起到增強(qiáng)畫(huà)面動(dòng)感的作用。此外，還有各種各樣的畫(huà)幅形式，如圓形、橢圓形、扇形等等?！　∷?、影視畫(huà)幅　電影電視由于技術(shù)條件的限制，其畫(huà)幅形式是較單一的。電影普通銀幕的邊比為1：1．38，現(xiàn)在的寬銀幕，不論是假寬、變形鏡頭還是寬膠片，其畫(huà)幅比例均近于或大于1：2。電視熒屏的邊比一般為1：1．33，長(zhǎng)方形畫(huà)幅的高清晰度電視目前還處于實(shí)驗(yàn)階段。與繪畫(huà)?平面設(shè)計(jì)、圖片攝影相比，電影電視的畫(huà)幅不能根據(jù)題材的需要“隨機(jī)應(yīng)變”，而只能“削足適履”。在影視中不管什么對(duì)象、什么形狀。都要納入這個(gè)以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”的固定畫(huà)幅比例之中，這使攝影師在處理形象時(shí)失去了一個(gè)有力的取舍手段，攝影師只能采用其他造型手段，克服影視畫(huà)幅比例不變帶來(lái)的不足。　　五、幅面劃分　　我們一般將鏡頭畫(huà)面分成四個(gè)部分，即畫(huà)面幾何中心、畫(huà)面趣味中心、畫(huà)面意味中心、畫(huà)面的邊角，這四個(gè)部分對(duì)于吸引觀眾的注意力和處理畫(huà)面主體具有不同的意義?！　一1畫(huà)面幾何中心在一幅畫(huà)面當(dāng)中，畫(huà)面的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)就是畫(huà)面的幾何中心點(diǎn)(圖1—4(畫(huà)面幾何中心示意圖)，它位于畫(huà)面最端正、最居中的位置，比較容易集中觀眾的注意力?！　⒈粩z事物處理在畫(huà)面幾何中心的位置，容易形成對(duì)稱式構(gòu)圖，表現(xiàn)安靜、穩(wěn)定、嚴(yán)肅、莊重的主題?！　⒈粩z事物處理在畫(huà)面幾何中心的位置，也容易造成另外一種感覺(jué)，就是容易使畫(huà)面顯得呆板、單調(diào)、缺少變化和動(dòng)感。　　在實(shí)際拍攝當(dāng)中，要注意結(jié)合主題運(yùn)用畫(huà)面幾何中心位置，或有意運(yùn)用，或有意回避，或加強(qiáng)其特定效果，或避免其與藝術(shù)效果之不符?！　?二)畫(huà)面趣味中心　　在一幅畫(huà)面當(dāng)中，將橫豎邊線各自分成三等份，將相對(duì)的分割點(diǎn)相連接，就會(huì)在畫(huà)面中出現(xiàn)四條分割線以及四個(gè)相交的點(diǎn)(圖1—4 5《畫(huà)面趣味中心示意圖》)。四個(gè)相交點(diǎn)的連線形成了一個(gè)四邊形，這個(gè)四邊形所包含的范圍就是畫(huà)面的趣味中心。　　畫(huà)面的趣味中心是根據(jù)人眼睛的生理特點(diǎn)來(lái)劃分的，在人的正常看視過(guò)程中，畫(huà)面趣味中心的部分是最清晰的部分，往往也是人的注意力集中的部分?！　‘?huà)面趣味中心包括畫(huà)面幾何中心，同時(shí)又大于畫(huà)面幾何中心．在這個(gè)范圍內(nèi)處理被攝對(duì)象，不僅容易集中觀眾的注意力，還比較靈活、多變，可以產(chǎn)生多種構(gòu)圖結(jié)果，豐富畫(huà)面效果。趣味中心在生理上是最佳的視野范圍，在藝術(shù)上也是最佳的表現(xiàn)幅面?！　?三)畫(huà)面意味中心　　在一幅畫(huà)面當(dāng)中，處于畫(huà)面趣味中心范圍和邊框之間的幅面空間被稱作畫(huà)面意味中心。這個(gè)范圍，一般情況下不是觀眾注意力最容易集中的地方，在這個(gè)部分安排被攝的主體對(duì)象，往往是為了表現(xiàn)一種特殊的意味，更多的是一種心理反應(yīng)，一種主觀態(tài)度。將被攝主體處理在畫(huà)面意味中心的位置，要注意通過(guò)各種手段將觀眾的注意力集中到被攝主體身上，這其中包括光線明暗處理、色彩對(duì)比處理、虛實(shí)處理、線條指向處理等等?！　?四)畫(huà)面邊角　　畫(huà)面的邊角位置一般不是表現(xiàn)主要被攝對(duì)象的區(qū)域，在絕大多數(shù)情況下，畫(huà)面邊角是處理前景景物的位置，主要起著保證畫(huà)面和諧、突出主要對(duì)象的作用。如果將主要被攝對(duì)象處理在畫(huà)面的邊角位置，那么一定是為了表現(xiàn)反常的視覺(jué)效果，帶有強(qiáng)烈的主觀審美態(tài)度和評(píng)價(jià)意味?！　?fù)習(xí)與思考　　一、攝影構(gòu)圖的定義是什么?攝影構(gòu)圖的兩個(gè)目的是什么?怎樣理解兩者之間的關(guān)系?　　二、什么叫作畫(huà)面的均衡?影視畫(huà)面獲得均衡的方法主要有哪些?　　三、對(duì)比繪畫(huà)畫(huà)面和攝影畫(huà)面，攝影畫(huà)面在求得畫(huà)面簡(jiǎn)潔的方法和過(guò)程上有何特點(diǎn)?　　四、影視畫(huà)幅有何特點(diǎn)?影視畫(huà)幅的幅面可以分為哪些部分?　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　序　　任金州　　1998年3月，朱镕基總理在新一屆政府組成后的記者招待會(huì)上說(shuō)，本屆政府最重要的工作是：“科教興國(guó)”。在此治國(guó)理念指導(dǎo)下，四年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展。基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全面興旺，持續(xù)幾年的擴(kuò)大招生使高等教育的毛入學(xué)率由1997年的9．1％增至2000年的11％左右。高教體制改革、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、高　　考制度改革、高校后勤社會(huì)化等一系列改革舉措，使得高等教育成為國(guó)內(nèi)改革與發(fā)展最為強(qiáng)勁的一股力量?！　≡谌珖?guó)高等教育大發(fā)展的背景下，北京廣播學(xué)院成人教育也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從過(guò)去的函授、夜大兩種辦學(xué)形式以及以?？茷橹鞯霓k學(xué)層次，發(fā)展成為函授、夜大、成人脫產(chǎn)三種辦學(xué)形式和?？啤Ｉ?、高中起點(diǎn)升本科三個(gè)辦學(xué)層次交叉綜合。目前的13個(gè)專業(yè)覆蓋了廣播電視系統(tǒng)的主要專業(yè)領(lǐng)域，形成了較為完善的成人教育體系。此外，還在西部地區(qū)的寧夏，通過(guò)合作辦學(xué)舉辦了研究生課程進(jìn)修班，為成人教育向更高層次發(fā)展作出了新的探索；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)無(wú)錫，與民辦學(xué)校合作，建立了北京廣播學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院無(wú)錫分院。目前，繼續(xù)教育學(xué)院的在讀生人數(shù)從五年前的五千多人增至八干多人。2001年，教育部還批準(zhǔn)我校為全國(guó)惟一一所藝術(shù)類專業(yè)成人函授本科可以跨地區(qū)招生的高等院校，這標(biāo)志著我校成人教育邁上了一個(gè)新臺(tái)階?！　“l(fā)展，不僅帶來(lái)了機(jī)遇而且也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。函授、夜大辦學(xué)層次的增加和專業(yè)的增多，迫切需要盡快有計(jì)劃地編寫(xiě)出新的符合成人教育特點(diǎn)、適合成人學(xué)習(xí)，同時(shí)具有我校成人教育特色的系列教材。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)當(dāng)前成教的專業(yè)設(shè)置和承擔(dān)主要專業(yè)課程教學(xué)單位的情況，重新調(diào)整了函授夜大教材編委會(huì)。繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)過(guò)多次論證，決定在已有教材的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，先易后難，按專業(yè)成系列地推出一批新的教材，以滿足新形式、新環(huán)境下成人教育發(fā)展對(duì)教材建設(shè)的新要求。這些都是成人教育在擴(kuò)大招生規(guī)模的情況下，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建具有成教特點(diǎn)的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措?！　〗處?、教材、教室是傳統(tǒng)教育辦學(xué)形式中三個(gè)最基本的組成要素。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特別是網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)和發(fā)展，教室這一辦學(xué)要素，發(fā)生了很大的變化。教室已不再是辦學(xué)的必要條件。教師和教材在教學(xué)活動(dòng)中的作用更加凸顯，而在二者中作為教材的延伸和變異發(fā)展的教學(xué)資源——課件卻不斷豐富完備和多樣化。教學(xué)課件特有的學(xué)習(xí)方式反過(guò)來(lái)又引發(fā)和推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)形式的變革。在一個(gè)完善的高質(zhì)量的課件面前，教師的作用已從傳統(tǒng)的課堂講授轉(zhuǎn)為集體合作，共同創(chuàng)建一個(gè)豐富、系統(tǒng)、科學(xué)的多媒體課件上來(lái)。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂上教師口頭傳授知識(shí)的方式大多被多媒體形式的人機(jī)交流所替代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和方式發(fā)生了重大變化。在這一切變化中，教材、課件的作用日益成為教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)。函授教育從本質(zhì)上講也是一種遠(yuǎn)程教育，搞好教材建設(shè)是一個(gè)根本性建設(shè)，從這個(gè)意義上講，繼續(xù)教育學(xué)院這次抓成教教材建設(shè)是抓到了根本，抓住了關(guān)鍵。　　……

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    攝影構(gòu)圖 PDF格式下載

---