高中物理/啟東中學(xué)奧賽精題詳解

內(nèi)容概要

“啟東中學(xué)現(xiàn)象”自然也成為出版界矚目的焦點(diǎn)，與“黃岡”一樣，“啟東”很快成為教輔出版的熱門題材。南京師范大學(xué)出版社較早注意到了啟東中學(xué)教育、教學(xué)方面取得的卓然成績(jī)，應(yīng)該說，建社以來的多套雙效圖書中都有啟東中學(xué)教學(xué)成果的反映，如《向45分鐘要效益》《特級(jí)教師優(yōu)化設(shè)計(jì)》《奧林匹克競(jìng)賽指導(dǎo)》《一課一練》等。把啟東中學(xué)奧賽作為一個(gè)系列出版發(fā)行，是我社依托名校名師，實(shí)施“名品”戰(zhàn)略邁開的又一新步伐。    邁開這一步，是我社與啟東中學(xué)多年合作的結(jié)果，倚天時(shí)地利人和的優(yōu)勢(shì)，水到而渠成。    邁開這一步，是廣大讀者對(duì)南京師范大學(xué)出版社的熱切期盼。讀者對(duì)南京師范大學(xué)出版社“理念教輔”、“名品教輔”的關(guān)心與厚愛，以及他們的需求，已成為我們的第一動(dòng)力。    初中、高中各科《啟東中學(xué)奧賽訓(xùn)練教程》以相應(yīng)教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)競(jìng)賽大綱并結(jié)合啟東中學(xué)強(qiáng)化班學(xué)生使用的新教材和各科競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)而編寫，將競(jìng)賽與升學(xué)結(jié)合起來，尤其重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本思維方法的培養(yǎng)，由淺入深，循序前進(jìn)?！秵|中學(xué)奧賽精題詳解》則將《訓(xùn)練教程》中的包括原創(chuàng)題目在內(nèi)的對(duì)應(yīng)習(xí)題給出詳盡的解答，方便配套使用。

作者簡(jiǎn)介

王建忠，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，江蘇省物理特級(jí)教師，南通市首批名教師，江蘇省物理學(xué)會(huì)理事，南通市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇啟東中學(xué)物理竟賽首席教練，奧賽中盡副主任，是江蘇省第一個(gè)培養(yǎng)出四位學(xué)生入選國(guó)家物理奧林匹克代表隊(duì)的指導(dǎo)老師，多次被江蘇省科協(xié)和物理學(xué)會(huì)聘為

書籍目錄

第一章  力  物體的平衡  1.1  力學(xué)中常見的幾種力  1.2  共點(diǎn)力作用下物體的平衡  1.3  有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡  1.4  一般物體的平衡  1.5  物體平衡的種類  1.6  液體靜平衡  1.7  綜合題解第二章  物體的運(yùn)動(dòng)  2.1  運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念  直線運(yùn)動(dòng)  2.2  運(yùn)動(dòng)的合成與分解  相對(duì)運(yùn)動(dòng)  2.3  拋體運(yùn)動(dòng)  2.4  質(zhì)點(diǎn)的圓周運(yùn)動(dòng)  定軸轉(zhuǎn)動(dòng)  2.5  綜合題解第三章  運(yùn)動(dòng)定律  3.1  牛頓定律  3.2  牛頓定律在曲線運(yùn)動(dòng)國(guó)的應(yīng)用  3.3  慣性力  3.4  萬有引力  天體的運(yùn)動(dòng)  3.5  轉(zhuǎn)動(dòng)定律  3.6  綜合題解第四章  動(dòng)量  角動(dòng)量  4.1  動(dòng)量與沖量  動(dòng)量定理  4.2  動(dòng)量守恒定律  4.3  角動(dòng)量  角動(dòng)量守恒定律  4.4  綜合題解第五章 機(jī)械能  5.1  功和功率  5.2  動(dòng)能  動(dòng)能定理  5.3  勢(shì)能    5.4  動(dòng)能原理和機(jī)械能守恒定律  5.5  碰撞  5.6  質(zhì)心與質(zhì)心運(yùn)動(dòng)定理  5.7  綜合題解 ……第六章  機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波第七章  分子運(yùn)動(dòng)論與熱力學(xué)定律第八章  物體的性質(zhì)第九章  物枋變化第十章  電場(chǎng)第十一章  穩(wěn)恒電流第十二章  磁場(chǎng)第十三章  電磁感應(yīng)第十四章  交流電  電磁波第十五章  光學(xué)第十六章  原子和原子核第十七章  狹義相對(duì)論初步

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    17.有一水果店，所用的秤是吊盤式桿秤，量程為10 kg.現(xiàn)有一個(gè)較大的西瓜，超過此秤的量程。店員A找到另一秤砣，與原秤砣完全相同，把它與原秤砣結(jié)在一起作為秤砣進(jìn)行稱量。平衡時(shí)，雙砣位于6.5 kg刻度處，他將此讀數(shù)乘以2得13 k9，作為此西瓜的質(zhì)量。店員B對(duì)這種稱量結(jié)果表示懷疑，為了檢驗(yàn)，他取另一西瓜，用單秤砣正常稱量得8 kg用雙秤砣稱量計(jì)數(shù)是3 kg，乘以2后得6 kg。這證明店員A的辦法是不可靠的。試問店員A賣給顧客的那個(gè)西瓜的實(shí)際質(zhì)量是多大？ 解析 所謂桿秤，就是利用杠桿原理而制造的稱量工具，由支點(diǎn)、掛重物點(diǎn)和稱砣加上一根桿子構(gòu)成，原理圖如圖所示。設(shè)吊盤中沒有重物時(shí)，單秤砣在C點(diǎn)平衡，則C點(diǎn)為桿秤的刻度零點(diǎn)，如果盤中放了重物xkg，則秤砣必須右移l才能平衡，設(shè)秤砣質(zhì)量為m kg，支點(diǎn)與掛物點(diǎn)（掛秤盤點(diǎn)）距離為d，要達(dá)到新的平衡，向左轉(zhuǎn)增加的力矩與向右轉(zhuǎn)增加的力矩應(yīng)該相等，則 x·gd=mg·l 不難看出l與x成正比，這正是桿秤刻度為等距的根本道理。 如果用兩個(gè)秤砣，即秤砣的質(zhì)量變?yōu)?m，則刻度應(yīng)比單秤砣密一倍，這個(gè)是很正確的，但刻度零點(diǎn)則不一定與原來的刻度零點(diǎn)是一樣的。我們可以把用雙秤砣稱出來的質(zhì)量x2表示成為單秤砣的刻度x1乘2倍，再加上零刻度飄移，即 x2=2x1+m0 式中m0為零刻度移動(dòng)造成的，因空盤時(shí)單秤砣或雙秤砣的平衡點(diǎn)都是固定的，即兩者之間的距離△l固定，所以可用定值m0。來代表這一段差距。 秤砣質(zhì)量翻倍以后，原刻度1 kg表示現(xiàn)在的2 kg，但零點(diǎn)位置與原來有差別，所以現(xiàn)在稱出來的質(zhì)量x2可用刻度x1表示， x2=2x1+m0 其中m0為零刻度差異。 店員B幫了一個(gè)忙，使我們可以確定m0， 8=2×3+m0 即 m0=2（kg） 所以店員A賣給顧客的那個(gè)西瓜的實(shí)際質(zhì)量為 x2=2×6.5+2 x2=15（kg） 如果老板知道其中道理，恐怕要指責(zé)店員A做賠本生意了。杠桿原理和桿秤可能都熟悉，但通過解這一個(gè)題目，不僅可以加深對(duì)兩者聯(lián)系的理解，還可以體會(huì)到理論和實(shí)踐之間千絲萬縷的關(guān)系。 18.用兩根直徑均為d=0.02 m且相互平行的小圓棒A和B水平地支起一根長(zhǎng)為L(zhǎng)=0 64 m，質(zhì)量均勻分布的木條。木條與二圓棒之間的靜摩擦因數(shù)μs=0.4，動(dòng)摩擦因數(shù)μk=0.2。先使A棒和木條不動(dòng)，B棒向左慢慢移動(dòng)。試討論木條以后的運(yùn)動(dòng)情況。 解析 隨著A、B兩棒位置的變化，它們對(duì)木條的支持力也在變化。隨著兩棒對(duì)木條支持力的變化，兩棒和木條之間的摩擦有靜摩擦和滑動(dòng)摩擦兩種可能，需要作具體的分析。

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《啟動(dòng)中學(xué)奧賽精題詳解:高中物理》由南京師范大學(xué)出版社出版。

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