芭蕾舞教學(xué)法

前言

最近看了中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院蒙小燕老師寫的芭蕾舞教學(xué)法書稿，看完之后很令我感嘆。芭蕾教學(xué)在中國已經(jīng)有80年左右的時間，從北京舞蹈學(xué)院1954年成立算起，有規(guī)模的教學(xué)活動也有50多年的歷史。我們翻譯了一批有關(guān)芭蕾舞教學(xué)法的書籍和文章。但是幾十年來中國人自己寫的關(guān)于芭蕾教學(xué)法的書籍據(jù)我了解僅有可貴的幾本。之所以如此少的原因，是要寫這樣的書必須自己經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習而且更重要的是一定要經(jīng)過相當時間的教學(xué)實踐，具備以上條件的教師在芭蕾教學(xué)領(lǐng)域相對來說也不乏其人，可為什么這方面的著作還是十分罕見呢？那就是除上所述條件之外，還要花費十二分的精力和毅力。要耐得住寂寞，甚至還要經(jīng)得起一些入的說三道四。以上這些是我對蒙小燕老師十分敬佩之所在。教學(xué)法的書是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，這本書是蒙小燕老師長期從事芭蕾教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)，它的出版會引起芭蕾老師們的關(guān)注，無論是贊賞還是質(zhì)疑，總之都會引起我們的思考，進而把芭蕾教學(xué)的研究推向前進，因為真理是不會終結(jié)的，認識是不會停止的。借此機會向蒙小燕老師表示我的祝賀！

內(nèi)容概要

　　教學(xué)法的書是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，《芭蕾舞教學(xué)法》是蒙小燕老師長期從事芭蕾教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。主要介紹了芭蕾舞的基本概念、蹲、腳的打開和收回、腿的環(huán)動、換腳舞步和手臂動作的組合等技法?！　　栋爬傥杞虒W(xué)法》一書適進適勢地出版了。這一著作的問世不僅為廣大舞蹈教師帶了一個很的頭——堅持實踐，注重科研。即有豐富的實踐經(jīng)驗和動手能力，又勤于科研、善于創(chuàng)作。中國舞蹈教育界如果真正形成了這樣一種風氣，那么，中國舞蹈教育的春天的就會真正到來！

作者簡介

蒙小燕，女，中央民族大學(xué)副教授。1975年畢業(yè)于中央民族大學(xué)藝術(shù)系并留校任教至今。1998年中央民族大學(xué)高等教育管理研究生畢業(yè)。曾榮獲中央民族大學(xué)中青年優(yōu)秀教師培養(yǎng)基金優(yōu)秀教學(xué)獎，中央民族大學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎，中央民族大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，第六、七一全國青少年藝術(shù)大賽“桃李杯”舞蹈比賽“園丁獎”。

書籍目錄

緒論第一章概述一、教學(xué)方法在教學(xué)中的重要性二、動作技術(shù)教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)三、關(guān)節(jié)的柔韌性和應(yīng)用方向四、外開性五、肌肉的伸展六、穩(wěn)定性七、舞蹈運動中的發(fā)力八、課堂的安排第二章基本概念一、身體的方向位置二、腳的位置（Positions des pieds波西雄德皮耶）三、立（半）腳尖Releve（雷勒韋）四、手臂的位置五、舞姿六、向外和向內(nèi)（en dehors和an dedans）七、扶把（Exercices a la barre） 第三章蹲（plie普利埃）一、半蹲Demi—plie（德米普利埃） 二、深蹲Grand—plie（格朗普利埃） 第四章腳的打開和收回（Battement巴特芒） 一、Battements tendu（巴特芒唐究）擦地二、Battement tendu jete（巴特芒唐究熱泰）小踢腿三、Grand battement jete（格朗巴特芒熱泰）大踢腿四、Battement jete balance（巴特芒熱泰巴朗塞）帶身體擺動的踢腿五、Pointe（普安特）點地六、Pointe tendu（普安特唐究）繃腳點地七、Battement jete pointe（巴特芒熱泰普安特）小踢腿點地八、Grand battement jete pointe（格朗巴特芒熱泰普安特）大踢腿點地九、Battement frappe（巴特芒弗拉佩）擊打十、Petit battement sur le cou—de—pied（珀蒂巴特芒絮勒庫一德一皮耶）連續(xù)的擊打十一、Battement battu（巴特芒巴丘）連續(xù)的擊打十二、Battement fondu（巴特芒豐究）單腿蹲十三、Battement soutenu（巴特芒蘇特紐） 十四、Battement developpe（巴特芒代弗洛佩）吸伸腿十五、Battement releve lent（巴特芒雷勒韋朗）腿的直起向上十六、Battement developpe tombe（巴特芒代弗洛佩通貝）倒落重心十七、Battement divise en quarts（巴特芒蒂外斯昂卡特爾）帶四分之一的碾轉(zhuǎn)第五章腿的環(huán)動第六章 換腳舞步和手臂動作的組合第七章 連接動作和輔助動作第八章 跳躍第九章 擊打第十章 轉(zhuǎn)圈第十一章 舞姿上的轉(zhuǎn)身第十二章 足尖附錄教學(xué)大綱后記致謝主要參考書目

章節(jié)摘錄

第一章 概述一、教學(xué)方法在教學(xué)中的重要性在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教學(xué)理論的理性化思維就是教學(xué)方法，教學(xué)方法是教學(xué)工作的理論依據(jù)。用教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實踐，兩者相輔相成，相互促進。幾十年來，舞蹈教學(xué)方法在其傳承的過程中，教學(xué)理論應(yīng)當成為新的教學(xué)理念的指導(dǎo)，而不應(yīng)該成為其在探索過程中的羈絆。教師欲求教學(xué)方法設(shè)計和控制的科學(xué)化，必須對其教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)具有科學(xué)的認識，一旦認識有了偏差勢必得不出科學(xué)的方法論，更談不上科學(xué)的指導(dǎo)和控制舞蹈教學(xué)，相反，會導(dǎo)致教學(xué)的盲目性。舞蹈的教學(xué)方法在歷史的揚棄過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，它往往體現(xiàn)在教學(xué)方法的盲目性上。這種盲目有兩種不同的表現(xiàn)方式：一、身陷盲目而自以為成竹在胸，就像唐吉訶德那樣造成了很大的損失。二、身處盲目卻自知，進而就會引發(fā)創(chuàng)新的思維意識和自覺的科學(xué)探索行為。這兩種態(tài)度，前者是不能持久的，而后者則可經(jīng)受得起實踐對其的檢驗。在舞蹈教學(xué)實踐中，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生出的效果和效應(yīng)大不相同。持第一種態(tài)度的人始終固守落后的教學(xué)方法，不但意識不到它的錯誤和在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的危害，恰恰相反，卻依然盲目地行進在這條所謂的正確的道路上。而第二種態(tài)度無疑是一種積極的、具有探索精神的、值得肯定的態(tài)度。它在某一點或幾點上突破陳規(guī)，脫穎而出，并在教學(xué)實踐上取得成功。這種積極的教學(xué)態(tài)度所孕育出的新的教學(xué)方法，在經(jīng)過實踐檢驗后，必然會成為舞蹈教學(xué)史上的一個新的里程碑。

后記

在擱筆的這一刻，我的內(nèi)心忐忑不安。在此，我深深地感謝母校對我的培養(yǎng)！更感激教授過我的所有老師！從中專畢業(yè)去上海舞蹈學(xué)校學(xué)習芭蕾舞，到向芭蕾舞教育家瓦里金娜·魯米揚采娃老師學(xué)習芭蕾舞教學(xué)法，再到接受俄羅斯專家木魯耶娃·塔吉婭娜老師的芭蕾舞教學(xué)和實踐訓(xùn)練，時間的跨度達30年。這個漫長的過程，使我深深體會到了“學(xué)無止境”的內(nèi)涵。誠然，并不一定是好學(xué)，更多的是工作的壓力迫使自己去不斷地追求新的知識，以充實自己。我校的舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)目標是民族民間舞蹈人才，但作為專業(yè)舞蹈人才的培養(yǎng)，脫離不了技術(shù)技巧和能力素質(zhì)的訓(xùn)練。自我校建立舞蹈專業(yè)以來，我們在培養(yǎng)民族舞蹈演員的技術(shù)技巧的基本功課程中，始終貫穿了芭蕾舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞、少數(shù)民族舞蹈技術(shù)技巧的教材內(nèi)容。特別是，在我校始建舞蹈本科專業(yè)時，我們又將這幾部分內(nèi)容在課程設(shè)置上進行了分類設(shè)課，經(jīng)過幾年的實踐歷程，取得了良好的教學(xué)效果。時光飛逝，一晃從教已整30年了，這部書是自己在學(xué)習和教學(xué)工作中的一些體會和認識，拿出來和同行們共同探討和研究，無疑有很多不足，望大家批評指正，促進我進一步提高。

圖書封面

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