一個(gè)好醫(yī)生的成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

《一個(gè)好醫(yī)生的成長(zhǎng)--吳階平生平》是作者應(yīng)吳階平院士邀請(qǐng)，為其所做的一個(gè)終生評(píng)價(jià)。作者董炳琨先生曾參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。二人在中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)期間一直攜手管理院校工作，是工作和生活中的摯友。
《一個(gè)好醫(yī)生的成長(zhǎng)--吳階平生平》以吳階平院士的一生為主線，簡(jiǎn)要、實(shí)在、深刻地描述了吳老所經(jīng)歷的?個(gè)在新舊社會(huì)交替、復(fù)雜的政治環(huán)境中，逐漸成為一名好醫(yī)生、好領(lǐng)導(dǎo)的生存成長(zhǎng)史，真實(shí)再現(xiàn)了吳老的家庭生活、學(xué)習(xí)成才、協(xié)和學(xué)習(xí)、在中央保健局工作等。尤其適合青年醫(yī)務(wù)工作者和從事醫(yī)療行政工作的管理干部作勵(lì)志類讀物。

作者簡(jiǎn)介

董炳琨1923年出生，1939年參加革命，1958年轉(zhuǎn)業(yè)，1985年離休。1994年榮獲中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)院管理協(xié)會(huì)“醫(yī)院管理終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
曾參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。曾任主任、醫(yī)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)兼政委、衛(wèi)生處副處長(zhǎng)；中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)情報(bào)所研究室主任；阜外醫(yī)院、北京協(xié)和醫(yī)院、北京醫(yī)院等醫(yī)院副院長(zhǎng)；中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)副院校長(zhǎng)等職務(wù)?退休后任衛(wèi)生部咨詢委員；醫(yī)院評(píng)審委員會(huì)副主任；中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)(醫(yī)院管理學(xué)會(huì))副會(huì)長(zhǎng)、顧問；中國(guó)老科協(xié)衛(wèi)生學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院專家委員會(huì)主任等?！吨袊?guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)校史》副主編：《醫(yī)生必讀》叢書副主編。參與編寫《抗美援朝衛(wèi)生工作總結(jié)》外科分冊(cè)。主要著作《醫(yī)學(xué)信息資源的利用》、《協(xié)和育才之路》、《老協(xié)和》、《社會(huì)變革時(shí)代的醫(yī)院管理與衛(wèi)生改革》等。

書籍目錄

第一章 反映時(shí)代特征的傳統(tǒng)文化教育
　半殖民地時(shí)期的封建大家庭
　父親的教育和影響
第二章 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
　學(xué)習(xí)跟著興趣走
　向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
　深入探索學(xué)習(xí)的規(guī)律性
第三章 一切源于“有準(zhǔn)備的頭腦”
　投身醫(yī)學(xué)，進(jìn)入?yún)f(xié)和
　巧遇“伯樂”，出國(guó)深造
　丹心游子，歸國(guó)逢時(shí)
　走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，進(jìn)入高層
　“機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”
第四章 不懈追求的一生
　追求光明
　追求和諧
　追求完美

章節(jié)摘錄

　　要把大家團(tuán)結(jié)好，就必須有謙讓精神，不能自以為是。他說，如果你要過獨(dú)木橋，對(duì)面也有個(gè)人要過來，你要說不服對(duì)方讓你先走，就讓對(duì)方先過來，然后你再過去，千萬不要兩人在橋中間爭(zhēng)執(zhí)，那樣就會(huì)一齊掉到河里。他說輕易不要發(fā)火，以勢(shì)壓人，更不能用言語激怒別人，如“你敢把我怎樣”，“你敢打我”，這樣就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。要講忍讓，“忍”字頭上一把刀，“小不忍則亂大謀”。要尊重別人，體諒別人，要善于看到別人的長(zhǎng)處，自己的不足?！　「赣H的這些團(tuán)結(jié)待人之道，顯然是繼承了孔夫子的“溫、良、恭、儉、讓”，當(dāng)然這種繼承是符合時(shí)代特征的批判性的繼承。他設(shè)計(jì)建筑的常州宅院大門。的對(duì)聯(lián)，寫的是“延陵世澤；讓國(guó)家風(fēng)?！毖恿晔浅Ｖ莨欧Q，對(duì)聯(lián)的含意是指延陵季子兄弟之間互相謙讓王位的故事，大廳橫匾寫的是“循讓廳”，也是謙恭禮讓之意?？梢娭t恭禮讓以求團(tuán)結(jié)，既是他父親為人處世之道，也已成為這個(gè)大家庭的“家風(fēng)”，這對(duì)幼年的吳階平的影響是很大的?！　?．強(qiáng)調(diào)思考　　父親很重視思考，認(rèn)為做一件事要弄清來龍去脈，不能輕易作決定。他認(rèn)為選擇終生職業(yè)尤要慎重，他根據(jù)20世紀(jì)初自己的體驗(yàn)，告訴子女們：一不能做官，官場(chǎng)腐敗，要身敗名裂；二不能從商，社會(huì)動(dòng)蕩，要傾家蕩產(chǎn)；必須學(xué)技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)，要靠真本事吃飯。學(xué)技術(shù)也要認(rèn)真選擇，他認(rèn)為學(xué)理科、工科、建筑都不行，因?yàn)槟菚r(shí)中國(guó)根本不能造機(jī)器，不能蓋大房子，無用武之地，失業(yè)拘危險(xiǎn)太大。最好的專業(yè)是學(xué)醫(yī)，因?yàn)椴∪丝偸切枰t(yī)生均。他首先說服已在中學(xué)當(dāng)教師的大女兒的丈夫陳舜名和他的母親，放棄已能掙錢的教師職位改為學(xué)醫(yī)。學(xué)醫(yī)就要到最好的醫(yī)學(xué)院，于是陳舜名終于在1927年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，成為一名有造詣的醫(yī)生。接著他的4個(gè)兒子部走了這條路，而且都成為很有造詣的醫(yī)學(xué)專家，再加上女兒、女婿中從醫(yī)（藥）的人數(shù)不少，形成了一個(gè)罕見的大醫(yī)學(xué)世家。父親在許多具體事物上，體現(xiàn)了他的探索創(chuàng)新精神。對(duì)科學(xué)、新技術(shù)有濃厚的興趣。例如他愛好書法，為節(jié)省磨墨時(shí)間，自己設(shè)計(jì)制造了個(gè)磨墨機(jī)，后來又逐步改進(jìn)，將手搖改用小馬達(dá)作動(dòng)力的電動(dòng)磨墨機(jī)。他酷愛攝影，購(gòu)買各種新產(chǎn)品，還要自己洗印、放大，拍攝的藝術(shù)照片投稿攝影雜志，還得了獎(jiǎng)?！　∷朴趶恼w分析形勢(shì)，不僅喜歡吸收新鮮事物，而且經(jīng)過認(rèn)真周密思考后勇于實(shí)踐。20世紀(jì)20年代我國(guó)工人每天要工作12～15小時(shí)，雖然政府已規(guī)定了八小時(shí)工作制，但廠主們認(rèn)為那樣會(huì)增加成本，不予執(zhí)行，政府也不過問。當(dāng)時(shí)身為紗廠廠長(zhǎng)的吳敬儀，經(jīng)過認(rèn)真觀察，細(xì)致研究，了解到工人心理和體力情況，力排眾議，于民國(guó)19年在廠內(nèi)推行八小時(shí)工作制，由兩班倒改為三班倒。實(shí)行的結(jié)果是：勞動(dòng)時(shí)間縮短了，工人工資沒有降低，受到工人歡迎；由于勞動(dòng)效率提高，產(chǎn)品成本反而下降了，向廠主解釋后，廠主也滿意。此舉為中國(guó)之首創(chuàng)，楊家駱著《民國(guó)名人國(guó)鑒》曾有詳細(xì)介紹?！　∵€有一件事也給吳階平留下了深刻的印象。有個(gè)同鄉(xiāng)實(shí)業(yè)家盛宣懷，辛亥革命之后不久，要將他在湖南的10萬銀元轉(zhuǎn)到上海，但當(dāng)時(shí)兵荒馬亂，帶現(xiàn)金很不安全，于是請(qǐng)吳階平的父親幫助想個(gè)穩(wěn)妥辦法。父親分析形勢(shì)后，他建議利用地區(qū)差價(jià)，將該款買成煤油，由水路運(yùn)到上海。結(jié)果到上海后油價(jià)翻了幾番，盛喜出望外，給吳10萬元酬謝金。這就是后來在常州建筑吳家大院的資金來源?！　「赣H的勤于思考，善于運(yùn)用知識(shí)和智慧解決實(shí)際問題的能力，審時(shí)度勢(shì)、敢于突破、勇于實(shí)踐的作風(fēng)，影響了吳階平的一生，他的所有成就與此都有密切關(guān)系。　　3．強(qiáng)調(diào)認(rèn)真負(fù)責(zé)　　父親對(duì)任何事情都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，不管是工作上、生活上還是社會(huì)交往上都是如此，有些事情甚至有點(diǎn)過分。比如，他有幾塊金懷表，每天都要拿出來與收音機(jī)里的報(bào)時(shí)校對(duì)，準(zhǔn)確度要求到秒。離家20米處有一郵筒，每天開筒兩次，他準(zhǔn)在開筒之前投遞郵件。他強(qiáng)調(diào)與人約會(huì)，決不能讓別人等他，總要提前到達(dá)。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和守時(shí)習(xí)慣，通過言傳身教，潛移默化的傳給了子女。所以，吳階平的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神和守時(shí)習(xí)慣，凡同他接觸過的人都有深刻的印象?！　?．強(qiáng)調(diào)教育　　吳階平的父親非常重視對(duì)手女的教育，尤其重視教育效果。比如，上面所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)結(jié)、思考、認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)際都是為了達(dá)到教育效果。他為了使兒子受到良好教育，利用了可能利用的各種機(jī)會(huì)。吳階平幼年時(shí)，父親給他請(qǐng)了廠里的留學(xué)生、工程師教英文、算術(shù)，并為他創(chuàng)造條件，讓他有機(jī)會(huì)與外國(guó)孩子一起玩耍，以便掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，更快的提高英語實(shí)用水平，這對(duì)吳階平后來學(xué)醫(yī)和參加國(guó)。際活動(dòng)起了非常重要的作用。父親在紗廠工作時(shí)曾在家中設(shè)私塾，要兒子學(xué)習(xí)四書五經(jīng)，這種傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)吳階平的為人處世和文化功底也有一定影響。中學(xué)時(shí)代在天津，父親為他擇校也費(fèi)了一番苦心，開始選中了美以美教會(huì)辦的天津匯文中學(xué)和英國(guó)人辦的新學(xué)書院。后來發(fā)現(xiàn)新學(xué)書院要讀圣經(jīng)，沒有中文課程，而且星期日要“做禮拜”，歷史、地理都用英文教。因此便放棄了新書學(xué)院，千方百計(jì)的讓他進(jìn)入了當(dāng)時(shí)教學(xué)水平很高的南開中學(xué)，在南開中學(xué)讀暑期學(xué)習(xí)班。直到進(jìn)燕京大學(xué)讀醫(yī)預(yù)科，到北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院讀醫(yī)，也是父親幫他做出的選擇。

編輯推薦

　　當(dāng)個(gè)好醫(yī)生和培養(yǎng)好醫(yī)生，是吳階平院士一生的追求，是他全部活動(dòng)的主線。1987年他在接受北京醫(yī)科大學(xué)頒發(fā)的首屆“伯樂獎(jiǎng)”榮譽(yù)證書時(shí)說：“我平生獲得獎(jiǎng)勵(lì)不止一項(xiàng)，但我最重視北京醫(yī)科大學(xué)授予我的‘伯樂獎(jiǎng)’，因?yàn)檫@涉及培養(yǎng)下一代的?題。”董炳琨先生創(chuàng)作的《一個(gè)好醫(yī)生的成長(zhǎng)--吳階平生平》介紹了他成為一個(gè)好醫(yī)生成長(zhǎng)史，希望她對(duì)追求“好醫(yī)生”目標(biāo)的中青年醫(yī)務(wù)工作者有所幫助?！　”緯绕溥m合青年醫(yī)務(wù)工作者和從事醫(yī)療行政工作的管理干部作勵(lì)志類讀物。

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