應(yīng)用文寫作實務(wù)

前言

　　本書面向高等院?；A(chǔ)教學(xué)，兼顧報考公務(wù)員的讀者的自學(xué)需求。　　本書以提高學(xué)生應(yīng)用文寫作基本素養(yǎng)和基本能力為目標(biāo)，內(nèi)容既滿足學(xué)生職場寫作實務(wù)的需要，又為后續(xù)的職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。編寫時力圖在理論介紹、實踐訓(xùn)練方面有所突破，重點放在實踐訓(xùn)練方面?！　”緯ν怀鰧W(xué)生的主體性，理論上淺顯易懂，實踐上強調(diào)訓(xùn)練。每個文種都由基礎(chǔ)知識：例文、實訓(xùn)構(gòu)成?；A(chǔ)知識介紹文種的涵義和特點等理論知識；例文力求貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)生，具備規(guī)范性和可操作性；實訓(xùn)突出病文修改和情景擬寫，加強寫作訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！　”緯髡邊㈤喠舜罅康南嚓P(guān)書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)上的已有.成果，在此，謹(jǐn)向相關(guān)作者表示衷心的感謝?！　”緯刹茺惥耆沃骶?，凌憲任副主編，毛莉蓉參編，并共同承擔(dān)編寫任務(wù)。具體編寫分工如下：曹麗娟編寫第三、四（第三節(jié) 調(diào)研報告除外）、六章，凌憲編寫第一章 、第四章 第三節(jié) 、第五章 ，毛莉蓉編寫第二、七章。

內(nèi)容概要

　　本書以提高學(xué)生應(yīng)用文寫作基本素養(yǎng)和基本能力為目標(biāo)，內(nèi)容既滿足學(xué)生職場寫作實務(wù)的需要，又為后續(xù)的職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。編寫時力圖在理論介紹、實踐訓(xùn)練方面有所突破，重點放在實踐訓(xùn)練方面。

書籍目錄

第一章 緒論第二章 應(yīng)用文寫作的構(gòu)成要素　第一節(jié) 主旨　第二節(jié) 材料　第三節(jié) 結(jié)構(gòu)　第四節(jié) 語言第三章 公文的寫作　第一節(jié) 公文知識概述　第二節(jié) 公告通告　第三節(jié) 通知　第四節(jié) 通報　第五節(jié) 請示　第六節(jié) 批復(fù)　第七節(jié) 函　第八節(jié) 會議紀(jì)要第四章 事務(wù)文書的寫作　第一節(jié) 計劃　第二節(jié) 總結(jié)　第三節(jié) 調(diào)研報告　第四節(jié) 講話稿　第五節(jié) 述職報告　第六節(jié) 制度文書第五章 經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作　第一節(jié) 市場調(diào)查報告　第二節(jié) 市場預(yù)測報告　第三節(jié) 可行性研究報告　第四節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告　第五節(jié) 企劃案第六章 日常應(yīng)用文的寫作　第一節(jié) 感謝信表揚信慰問信　第二節(jié) 啟事聲明海報　第三節(jié) 求職信求職簡歷第七章 申論附錄一 《國家行政機關(guān)公文處理辦法》附錄二 國家行政機關(guān)公文格式(GB／T9704-1999)附錄三 《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施

章節(jié)摘錄

　?。?）想象力　　想象力是人們在原有感性形象的基石}I}上，經(jīng)過創(chuàng)造性的新排列組合，從而創(chuàng)造出新形象的思維活動。想象力是我們智力活動的翅膀，它有效地推動創(chuàng)造活動的進行。想象力可以幫助我們發(fā)揮創(chuàng)造性，從已知走向未知，預(yù)計事物的發(fā)展前景，不斷創(chuàng)新?！　∨囵B(yǎng)想象力是一個漫長的心理鍛煉過程，其間，廣采博識，勤于積累；活躍思維，打破常規(guī)等是重要而有效的方法。　　（6）決斷力　　也許，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人樂于承認(rèn)自己的記憶力并不出色，但很少有人覺得自己的判斷力和決斷力有問題?！皟?yōu)柔寡斷”，從來都不是任何從業(yè)者樂于擁有的品質(zhì)。相反，大多數(shù)管理者都認(rèn)為，擁有良好的決斷力是一個杰出的從業(yè)者所必備的素質(zhì)和能力。　　從理論和實踐看，決斷是一個過程，而不是瞬間的靈光一現(xiàn)。管理專家認(rèn)為，決斷的第一個步驟是界定決斷范圍，這是決斷前的準(zhǔn)備工作，要求感知并識別問題，關(guān)注早期的危險信號；第二個步驟是清理并確認(rèn)問題，設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn)，提供背景框架；第三個步驟是動員和凝聚起關(guān)鍵的利益相關(guān)者，征求他們的意見并發(fā)揮他們的力量。這樣，管理者才能進行決策。在完成決策后，還需要進入執(zhí)行和調(diào)整階段來完成這個決斷?！　∶绹芾韺W(xué)家蒂西和班尼斯構(gòu)建了一個簡單而完整的決斷模型，其中包括三個維度：第一個維度是時間，即把決斷視為一個過程；第二個維度是空間，即范圍，就是要明確決斷問題的性質(zhì)，明確需要決斷的問題屬于人、戰(zhàn)略還是危機或是其他范疇；第三個維度是面向的對象，即面向什么人來完成這個決斷。由于引人了新的維度，這個模型能告訴管理者該怎樣覺察決斷前的關(guān)鍵時刻、該在什么時候果斷地采取行動以及如何去執(zhí)行?！　〔贿^，決斷的確是一個復(fù)雜的過程。希望進行有效決斷的管理者，至少需要四個方面的知識：即管理者自身的知識、社會網(wǎng)絡(luò)知識、組織知識以及環(huán)境知識。同時，他不但要有清晰的邏輯思維，還要有自己在生活和工作中積累起來的“直感”、勇氣和個性。

圖書封面

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