燕子??！你還記得嗎?

前言

　　編輯委員會(huì)的話　　給小讀者　　森林裡的鳥(niǎo)兒們，為了歡送即將南飛的燕子，大家都想送一份最有意義的禮物給牠。原來(lái)最有意義的禮物，就是和燕子在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家把燕子沉著穩(wěn)定、臨危不亂的勇敢事蹟都寫在書(shū)本中，送給燕子當(dāng)成最好的紀(jì)念?！　⊙嘧由旗队^察的雙眼，不論是和棕耳鵯看到蛇吃青蛙、在草原聽(tīng)金翅雀唱歌、颱風(fēng)夜陪白頰山雀、和赤腹山雀尋找迷路的白頰山雀，燕子還注意到了蛇和青蛙身上的花紋、草原花朵的花瓣數(shù)目、颱風(fēng)的螺旋狀、橡樹(shù)枝幹的形狀相似。大自然裡有許多的形狀、數(shù)字、時(shí)間，都隱藏著許多的規(guī)則，你是不是和聰明的燕子一樣，開(kāi)始注意他們了呢？　　給家長(zhǎng)　　看似一個(gè)送別燕子的歡送會(huì)，其實(shí)是利用這樣的場(chǎng)合，將一段段大自然中隱藏規(guī)則的場(chǎng)景接合起來(lái)，讓小朋友了解大自然的神奇之餘，可以嘗試發(fā)現(xiàn)更多平常沒(méi)有注意到的自然現(xiàn)象?！　【拖窆适轮刑岬讲煌瑒?dòng)物身上的特有花紋，例如：蛇、蛙、豹、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、老虎和松鼠，這些特有的重複花紋，可以因應(yīng)各自的需要，增加在環(huán)境中的生存能力。多數(shù)植物花瓣數(shù)量、向日葵及松果的螺線數(shù)目，依循著費(fèi)伯納西(Fibonacci)數(shù)列。宇宙中的星系、夏日常見(jiàn)的颱風(fēng)、變色龍蜷捲的尾巴、喇叭花攀爬藤蔓、蝸牛身上的殼及海中的螺等，都有共同的螺旋狀線條。植物中局部的枝葉和整體的枝幹有相似的圖樣，例如：部分的蕨類、橡樹(shù)等。下雪的雪花結(jié)晶，有六角的共同特點(diǎn)。月亮的圓缺，會(huì)依循著固定的時(shí)間週期，變化黑夜中所看到的形狀。隨著季節(jié)的變換，夜空中不同的星座分布。這許多的大自然現(xiàn)象，都有著自己的運(yùn)行周期和模式，默默不變的持續(xù)運(yùn)作?！　〈笞匀缓臀覀兠刻斓纳钕⑾⑾嚓P(guān)，透過(guò)對(duì)大自然的了解，可以讓我們更懂得如何珍惜與愛(ài)護(hù)，才能與它長(zhǎng)久共存共生。大自然裡許多的現(xiàn)象，都是經(jīng)由許多的觀察、分析、整理與歸納，才發(fā)現(xiàn)這些共同的特點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)問(wèn)題解決模式可以幫助我們了解更多，這也是數(shù)學(xué)存在的意義?！　〗o教師　　大自然中充滿了許多規(guī)律和周期，在這本書(shū)中舉了許多的例子，讓小朋友了解大自然的神奇，不論是紋路、螺線、相似形、結(jié)晶的現(xiàn)象或是月亮週期與星座，都成了自然界中的規(guī)律現(xiàn)象或是共同特點(diǎn)，透過(guò)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的模式，對(duì)大自然的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、整理與歸納，或進(jìn)而針對(duì)其規(guī)律性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與機(jī)率的預(yù)測(cè)，這些都可以運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，書(shū)中提到了費(fèi)伯納西(Fibonacci)數(shù)列，因此可以一併介紹這位中世紀(jì)義大利偉大的數(shù)學(xué)家費(fèi)伯納西的生平和數(shù)學(xué)成就?！　∮伸哆M(jìn)行觀察的對(duì)象，是與我們息息相關(guān)的大自然，因此運(yùn)用我們五官對(duì)物體或事件的特徵與屬性進(jìn)行觀察、歸類，這些都是少不了的必要步驟；對(duì)於觀察對(duì)象之間彼此的異同比較、前後因果關(guān)係的了解與推敲，都是訓(xùn)練過(guò)程中最具體與最好的教材，這個(gè)主題很適合運(yùn)用在自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。藉由與大自然的互動(dòng)了解，有助於讓我們主動(dòng)關(guān)心生活的環(huán)境，思考如何建構(gòu)讓我們能夠健康與成長(zhǎng)的環(huán)境，這個(gè)部分可以運(yùn)用在健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。另外，探索自然環(huán)境的過(guò)程中，對(duì)環(huán)境建立的情感，對(duì)環(huán)境維護(hù)的使命感，學(xué)習(xí)如何與環(huán)境共存共榮，這些可以在綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中來(lái)應(yīng)用。在生活環(huán)境中，對(duì)於所有生命的尊重與關(guān)懷，則可以應(yīng)用在社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中?！　?/pre>


內(nèi)容概要
明天燕子就要飛往遙遠(yuǎn)的南方了，一群朋友約好要製作一本書(shū)送給燕子，書(shū)名就是《燕子啊！你還記得嗎？》。書(shū)裡記錄了大家跟燕子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶領(lǐng)我們探訪自然中的規(guī)律性。七大領(lǐng)域所占比例語(yǔ)文領(lǐng)域：10%數(shù)學(xué)領(lǐng)域：50%社會(huì)領(lǐng)域：5%自然與生活科技領(lǐng)域：15%藝術(shù)與人文領(lǐng)域：0%健康與體育領(lǐng)域：15%綜合領(lǐng)域：5%數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)五大指標(biāo)中含：「數(shù)與量」指標(biāo)、「連結(jié)」指標(biāo)「數(shù)學(xué)繪本」系列熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？農(nóng)場(chǎng)老鼠們決定對(duì)付新來(lái)的可怕貓咪，意見(jiàn)不一樣要如何決定？小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來(lái)的料理差這麼多？哇！原來(lái)這一切都跟數(shù)學(xué)有關(guān)！「數(shù)學(xué)繪本」是一套銜接幼稚園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的繪本，帶領(lǐng)孩子有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。精心規(guī)劃的角色、豐富優(yōu)美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開(kāi)數(shù)學(xué)世界有趣的大門。數(shù)學(xué)並非遙不可及，而是隨處可見(jiàn)於你我的生活中?！?最適合幼稚園與國(guó)小低年級(jí)銜接，結(jié)合數(shù)學(xué)與閱讀的繪本◎ 一書(shū)一數(shù)學(xué)基本觀念◎ 每書(shū)附「認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念」、「延伸數(shù)學(xué)概念：數(shù)學(xué)遊戲」，和「溫故知新」單元◎ 封底附有數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)，以及課程七大領(lǐng)域所占比例◎ 數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)邏輯思考，建立基礎(chǔ)觀念，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣◎ 十本合購(gòu)另加贈(zèng)精美贈(zèng)品，全書(shū)系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）● 透過(guò)繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十大基本觀念：認(rèn)識(shí)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)、機(jī)率、測(cè)量、排序、規(guī)律、時(shí)間、幾何、比較、空間● 數(shù)學(xué)繪本的特色： 數(shù)學(xué)帶來(lái)新觀點(diǎn)：孩子讀過(guò)各類的數(shù)學(xué)繪本後，不僅能建立數(shù)學(xué)觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。生活中的數(shù)學(xué)：雖然數(shù)學(xué)符號(hào)十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現(xiàn)象。好玩的數(shù)學(xué)：「數(shù)學(xué)繪本」以簡(jiǎn)單自然的方式，說(shuō)明日常生活中遇到的數(shù)學(xué)觀念。透過(guò)這些故事，孩子可體會(huì)到如何觀察生活?！?數(shù)學(xué)繪本的價(jià)值：以故事開(kāi)展數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成故事，不僅引發(fā)孩子的興趣，更將抽象概念轉(zhuǎn)變成「有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)」，讓數(shù)學(xué)更易於理解。此外，孩子透過(guò)故事學(xué)習(xí)解題、推理的過(guò)程中，可建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心與積極態(tài)度，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。編輯委員會(huì)的話給小讀者哇！我們每天吃的蔬菜原來(lái)是經(jīng)過(guò)農(nóng)夫這麼辛苦種植出來(lái)的，相信故事中的小健以後一定會(huì)變得喜歡吃各類的蔬菜，因?yàn)槟軌虺缘阶约悍N的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書(shū)裡出現(xiàn)許多測(cè)量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計(jì)、體溫計(jì)，它們各有各的用途，用來(lái)量測(cè)的東西也不一樣，尺是量長(zhǎng)度的，磅秤用來(lái)量重量，溫度計(jì)和體溫計(jì)則是用來(lái)量測(cè)溫度的高低；書(shū)裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長(zhǎng)度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測(cè)需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測(cè)量工具和單位，日後也都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來(lái)到處量量看呢？給家長(zhǎng)這本書(shū)涉及了長(zhǎng)度、重量、溫度以及容量等類型的測(cè)量，然而並非要孩子同時(shí)了解這麼多的內(nèi)容。家長(zhǎng)在伴讀時(shí)，除了測(cè)量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時(shí)機(jī)即可，例如直尺和卷尺都是量長(zhǎng)度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計(jì)都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測(cè)量本身更有趣。至於對(duì)公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必要時(shí)再加以補(bǔ)充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測(cè)是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，再開(kāi)始學(xué)習(xí)公制單位的測(cè)量?；蛟S我們很難實(shí)地的種植，但轉(zhuǎn)化書(shū)的情境和小孩一起上菜市場(chǎng)，陪著他量一量買回來(lái)的小黃瓜有多長(zhǎng)，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會(huì)讓閱讀更有趣，也趁機(jī)觀察孩子是否熟練測(cè)量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實(shí)和生活息息相關(guān)！給教師測(cè)量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測(cè)量的概念性知識(shí)，通常包含三個(gè)層次：一是了解要測(cè)量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運(yùn)用技能。學(xué)生必須先知道要測(cè)量的是物品的重量、長(zhǎng)度還是容量，或者是其他的屬性，再透過(guò)具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來(lái)了解測(cè)量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測(cè)量工具的操作運(yùn)用。學(xué)生對(duì)每一種屬性的測(cè)量應(yīng)該從非正式單位開(kāi)始，如此可以讓孩子專注於「測(cè)量」本身的意義，避免一開(kāi)始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。這本書(shū)提供了許多為什麼需要測(cè)量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時(shí)機(jī)，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測(cè)量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)的能力，並且學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位，讓測(cè)量的結(jié)果不會(huì)太大或太小。自然課中透過(guò)這本書(shū)可以用來(lái)討論植物生長(zhǎng)的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採(cǎi)食的完整歷程，認(rèn)識(shí)種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來(lái)討論偏食的害處和各類蔬果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個(gè)不偏食的健康寶寶。


作者簡(jiǎn)介
　　尹如琳　　畢業(yè)於延世大學(xué)兒童學(xué)系。長(zhǎng)期在出版社策劃兒童書(shū)籍，並致力於創(chuàng)作與翻譯。著有《去游泳的那一天》、《雨滴》、《水與火》等書(shū)。金芝延　　大學(xué)專攻雕刻，並於京士頓完成電腦繪圖課業(yè)。著有《愛(ài)麗絲夢(mèng)遊仙境》、《小公主》、《青銅環(huán)》等書(shū)。劉蕓



章節(jié)摘錄
　　紅色、黃色的葉子，一片片從樹(shù)上掉下來(lái)?！　∶魈煅嘧泳鸵w往遙遠(yuǎn)的南方，大家決定今晚在烏鴉家裡，幫燕子辦一個(gè)歡送會(huì)?！　∫淮笤纾最a山雀、金翅雀、赤腹山雀、棕耳鵯都來(lái)到了烏鴉家，大家一起動(dòng)手做著要送給燕子的禮物。　　大家都很認(rèn)真的準(zhǔn)備禮物，一下子走來(lái)走去，一下子翻來(lái)翻去，一直忙個(gè)不停?！　≡瓉?lái)，大家想做一本書(shū)送給燕子。　　是什麼樣的書(shū)呢？　　我們先偷偷的瞄一下吧！　　《燕子?。∧氵€記得嗎？》　　燕子?。　　∧氵€記得我們看到的那條蛇嗎？　　在一個(gè)沒(méi)有風(fēng)的晴朗白天，我們追著飛蛾飛進(jìn)山谷，暫時(shí)停在肉桂樹(shù)上休息?！　『鋈婚g，肉桂樹(shù)輕輕地晃動(dòng)了一下，一條蛇靜悄悄的從樹(shù)邊爬過(guò)，一口就把坐在石頭上的青蛙吞掉。　　事情發(fā)生的太突然，嚇得我動(dòng)也不動(dòng)，呆呆的看著蛇消失在草叢間?！　∧爿p輕的說(shuō)：「有條紋的蛇把有斑點(diǎn)的青蛙吃掉了?！埂　】吹侥隳屈N鎮(zhèn)定，讓我覺(jué)得不可思議。　　我連驚嚇都來(lái)不及了，哪裡還會(huì)注意到蛇有沒(méi)有條紋，可是你卻注意到了，真是不簡(jiǎn)單啊！後來(lái)我查了圖鑑，才知道有條紋的那條蛇叫做臺(tái)灣赤煉蛇，又叫做虎斑遊蛇；另外那隻有斑點(diǎn)的青蛙叫做黑斑蛙?！　≡瓉?lái)，世界上很多動(dòng)物都有花紋?！　《沂菍凫稜瓊冏约旱莫?dú)特花紋，這些花紋的圖案常常會(huì)重複?！　∪绻劬σ恢倍⒅@些花紋的話，會(huì)讓人眼花撩亂產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為這些花紋在動(dòng)喔！　　我能知道這麼多知識(shí)，全都是因?yàn)槟?，真的很謝謝你，我的朋友！　　棕耳鵯 敬上



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　教育界好評(píng)推薦　　全國(guó)五大縣市（臺(tái)北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語(yǔ)文+數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團(tuán)　　十位校長(zhǎng)聯(lián)名好評(píng)推薦　　小朋友的話：蕭盛鴻（高雄市獅湖國(guó)小一年級(jí)）　　看完這本書(shū)很開(kāi)心！這本書(shū)在說(shuō)燕子要離開(kāi)了，鳥(niǎo)兒們會(huì)很想念燕子，燕子也會(huì)想念著鳥(niǎo)兒們，想著鳥(niǎo)兒們那邊的情況，是否下雪了？　　鳥(niǎo)兒們送的項(xiàng)鍊透過(guò)陽(yáng)光會(huì)閃閃發(fā)光，鳥(niǎo)兒們送燕子一本書(shū)；燕子到達(dá)南方後，也想寄一本書(shū)給鳥(niǎo)兒們，期待著下次相見(jiàn)?！　∽x完後，很想要擁有這本書(shū)！






圖書(shū)封面






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