幼兒大腦開發(fā)的黃金五堂課

前言

　　0 ~ 4歲是孩子腦部發(fā)展最快的時期，此時父母能為孩子做哪些事呢？腦部的成長，由基礎(chǔ)開始重複地練習是非常重要的。不要在階段上過於躁進?！　‰m然一天練習一點，但透過每天反覆地操作，能夠強化腦的神經(jīng)迴路。無理的要求會導致反效果。吸引幼兒的注意、引導他。誇獎也能讓他更加開心?！　〕^2歲後的兒童。會漸漸地顯露出個性，仔細地發(fā)現(xiàn)家中寶貝的性格吧！　　　　　　　　　　　　　　　　

內(nèi)容概要

　　日本最高腦權(quán)威博士，教你如何發(fā)展孩子的智能 　　久保田競教授與カヨ子夫人的超英才育兒法 　　腦部需要不斷的刺激，才得以成長，而0～4歲，是頭腦最發(fā)達的時期，這段時間只要具體給予孩子刺激，就能產(chǎn)生感覺，形成感性，向外發(fā)展就是運動和行為。 　　本書的課程，是以1歲半～3歲左右的孩子為對象。2～3歲是把1歲所形成的基礎(chǔ)再加以發(fā)展，在腦部最活躍的3～4歲前，給予所有種類的刺激來鍛鍊腦部功能。書中以「感覺?感性」、「手與手指的運動」、「活動身體」、「智能進行」、「社會性的發(fā)展」五種課程來訓練，希望藉由周遭人的促使來繼續(xù)培育腦部。接受外界的刺激來了解外在世界，提高感覺與感性，培養(yǎng)思考決斷的能力。如此一來，長大後就能擁有獨立人格。 　　作者久保田競在日本是擁有高人氣的腦科學權(quán)威，他秉持研究的精神，科學實證的嚴謹態(tài)度，在加上投身教育20年的經(jīng)驗，撰寫成本書。書中特別收錄久保田式教育培育的兒童現(xiàn)況，實例見證教育效果。由專家掛保證，爸爸媽媽絕對可以放心，一起施行久保田式教育，期待孩子健全快樂的成長吧！ 　　0 ～4歲是孩子腦部發(fā)展最快的時期，此時父母能為孩子做哪些事呢？ 　　1. 腦部的成長，由基礎(chǔ)開始重複地練習是非常重要的。不要在階段上過於躁進。 　　2. 雖然一天練習一點，但透過每天反覆地操作，能夠強化腦的神經(jīng)迴路。 　　3. 無理的要求會導致反效果。吸引幼兒的注意、引導他。誇獎也能讓他更加開心。 　　超過2歲後的兒童。會漸漸地顯露出個性，仔細地發(fā)現(xiàn)家中寶貝的性格吧！ 

作者簡介

　　久保田 競　　京都大學名譽教授、日本福祉大學研究所教授。醫(yī)學博士。　　1932年出生於大阪府，畢業(yè)於東京大學醫(yī)學部，於該校研究所學習腦神經(jīng)生理學。在研究所第三年時赴美國留學，追隨奧利岡州州立大學J．M．普魯克巴魯多教授，從事最尖　　端的研究數(shù)年。歸國後，曾任教於東京大學研究所、京都大學靈長類研究所教授，並擔任該所所長。於1996年於京都大學屆齡退休後，擔任京都大學名譽教授、日本福祉大學的資訊社會科學部教授，以及該研究所資訊經(jīng)營開發(fā)研究科教授至今。在70年代，以猿猴額連合區(qū)的神經(jīng)細胞活動和行動之研究為契機，開始以猿猴和人來調(diào)查腦部的高層次功能，因而發(fā)現(xiàn)工作記憶系統(tǒng)是由額連合區(qū)來保持的。（1973年）他是日本「腦功能」研究的開拓者，也是現(xiàn)代日本腦科學的最高權(quán)威。在嬰兒腦部的領(lǐng)域中，擁有長達30年的研究發(fā)表以及實踐成果，現(xiàn)仍持續(xù)進行中。著有腦力鍛鍊書籍多種。

書籍目錄

特別附錄　培育腦的時間表基準＆教材前言　培育2～3歲以後的腦理論篇1.2歲時就開始鍛鍊額極了解腦的功能鍛鍊神經(jīng)細胞來增加突觸2.幼兒期腦的發(fā)達把1歲以前所形成的基礎(chǔ)，再加以發(fā)展的時期在腦最能發(fā)達的3～4歲前，必須給予所有種類的刺激來鍛鍊腦在幼兒期必須同時鍛鍊感覺與感性，以便正確了解、認知外在的世界幼兒期的各式各樣體驗與學習，能磨練感覺．感性3.2～3歲腦的鍛鍊方法在每天的生活中與媽媽一起度過做新的事物時是利用「鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)」以認知分歧（CognitiveBranching、套匣課題）來鍛鍊腦學習行動或運動的作法時，必會用到多巴胺的功能4　練習時的6大要點課程篇感覺．感性　磨練敏銳的感覺與豐富的感性看……分辨紅、藍、黃3色分辨3色以外的顏色、按同類來分了解微妙色調(diào)的差異用卡片來分類同類用圖卡培養(yǎng)推理力拼圖需要觀察力與推理力了解形狀或大小的差異．拼圖箱以○△□的磁鐵來區(qū)別大小的差異用色卡來理解大中小的差異從平面發(fā)現(xiàn)立體、從立體發(fā)現(xiàn)平面了解一半的概念［在家也能做］把食物分一半以小番茄來理解數(shù)目聽……從熟悉樂器開始摸……和爸爸一起玩黏土遊戲［在家也能做］在生活中磨練感覺與感性手與手指的運動　也逐漸能斟酌力量或做柔和的動作堆積．組合……把積木或彩色杯堆高從平面製作立體使用手指……貼大小貼紙的遊戲使用夾子夾起細小的東西扣按釦與鈕釦使用洗衣夾摺疊毛巾用剪刀來剪漿糊遊戲穿繩子穿珠子摺紙遊戲著色用線連接教材頁描手形看看用雲(yún)形角規(guī)來描描看自由描繪用雙手來撈在線軸纏繞開瓶蓋活動身體　學習正確的走法與跑法［在戶外玩耍］打下身體的基礎(chǔ)［和爸爸一起玩］使用身體的遊戲就輪到父親上場配合音樂跳舞跳躍跳圓圈使用雙手雙腳上階梯上下階梯渡過投球投環(huán)智能　鍛鍊在腦中發(fā)揮最高功能的額葉連絡區(qū)平假名遊戲拼圖有幾個四季豆？哪一邊多？釣魚購物遊戲記憶遊戲史多爾普測驗社會性的發(fā)達　把目標擺在能以言語說出自己想說的話、能理解對方所說的話［在家也能做］和媽媽對話寒暄管理自己的物品依序排隊等候大家一起幫忙紙上戲劇．繪本久保田式幼兒能力開發(fā)教室2歲兒特別班專欄以久保田式培育的幼兒現(xiàn)況

圖書封面

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